“走近兒童詩”成長課

走近兒童詩成長課教材“走近兒童詩”成長課課程綱要詩歌文化可以鑄造人的心靈，啟迪人的心智，提升人的品位，它是學(xué)校校本研究中不可或缺的寶貴資源。好的兒童詩歌是心靈雞湯，它能滋潤孩子們的心靈，幫助他們健康成長。兒童詩歌的內(nèi)容豐富，它往往具有評判，價值判斷的功能，對好的事物進行褒獎，對壞的事物進行諷刺，好的兒童詩歌的誦讀有利于將價值觀念滲透到孩子的內(nèi)心，同時它的褒貶功能有利于孩子是非辨別能力的鍛煉。誦讀兒童詩歌還是一種很好的溝通方式，不單單有助于孩子情緒的宣泄，還是孩子與孩子，孩子與成人進行心靈溝通的鑰匙. 短短的幾行字，沒有了古典律詩的種種束縛，卻濃縮了豐富的內(nèi)涵，這就是兒童詩的無窮魅力。有人說：兒童詩，語言的音樂。因此，讀一些短小的兒童詩，可以陶冶孩子的情操，放松孩子的身心?；谝陨系膸c優(yōu)勢,我們開設(shè)了兒童詩歌的校本課程。一、課程目標(biāo) ：1、通過兒童詩歌的閱讀體驗，使學(xué)生初步了解兒童詩，感受其與古詩的異同，激發(fā)學(xué)生對兒童詩的閱讀興趣，增強學(xué)生厚實的文學(xué)底蘊。2、學(xué)習(xí)閱讀兒童詩的一般方法，豐富小學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容。3、在品讀、交流兒童詩的過程中感受現(xiàn)代文化的絢麗多彩。4、在教學(xué)中陶冶學(xué)生的性情，增強學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和觀察、認識生活的能力以及兒童詩歌的創(chuàng)作能力二、課的內(nèi)容：兒童詩歌的知識，兒童詩歌的誦讀指導(dǎo)，兒童詩歌的簡單創(chuàng)作二、課的安排：內(nèi)容課時兒童詩歌的簡單知識1指導(dǎo)誦讀各類兒童詩歌4指導(dǎo)創(chuàng)作簡單的兒童詩歌2詩歌朗誦比賽1三、課的實施（1）方法：根據(jù)兒童詩歌的分類進行教學(xué)指導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生嘗試進行簡單的創(chuàng)作。（2）課時計劃：每周一課時（3）教室與設(shè)備：以多媒體教室為主要教學(xué)場所，輔以整個校園的教學(xué)，在自然環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的朗誦激情，并進行詩歌朗誦比賽。（4）課程對象與人數(shù)：課程對象以有一定的閱讀識字能力的學(xué)生為主。班級人數(shù)以20人左右為宜。四、課程的評價 校本課程的評價包括教學(xué)過程中的表現(xiàn)（50%），朗誦比賽的結(jié)果（20%），個人的創(chuàng)作水平（30%）健康學(xué)家們認為：朗誦有如歌唱，有增強肺功能之效；朗誦注重集體配合，因而活躍了社交生活，對心理健康自然有益處；朗誦還是一種“思維體操”，有助于減緩記憶衰退?；谝陨夏康?，開發(fā)此兒童詩朗誦校本課程，希望通過此校本課的開展，激起學(xué)生詩朗誦的興趣。使學(xué)生積極主動地練好朗讀的基本功，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，成為一個身心健康的少年兒童。 目 錄第一課：風(fēng)第二課：秋天第三課：雨第四課：落葉飄飄第五課：小松樹第六課：冬天的腳步第七課：小雪花第八課：新年的鐘聲第一課 風(fēng)風(fēng)兒微笑，在樹上蕩秋千，在草原上賽跑，在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲。第二課：秋天秋天秋姑娘來了給大地送來了南方的信大雁成群往南飛秋姑娘來了給大地披上了金色衣裳樹葉隨風(fēng)往下飄秋姑娘來了給果子撒上了一把糖香香甜甜真好吃秋姑娘來了給我們帶來了涼爽的風(fēng)人們齊說謝謝你秋姑娘第三課：雨下雨啦！下雨啦！我披上小雨衣，穿上小雨靴，撐開小花傘，跑出去和雨玩，小雨滴樂成了一朵朵小水花兒第四課：落葉飄飄落葉飄飄秋風(fēng)陣陣， 黃葉飄滿樹林， 離開樹媽媽， 難舍難分。 落葉，落葉， 你別傷心! 春天你給我們綠色， 夏天你給我們濃蔭， 今日你走完秋的路程， 又在大地上留下了金色的腳印。第五課 小松樹小松樹 你在這里 群山蜿蜒 白云繚繞 你究竟等誰呢小松樹 你在這里 澗水潺唱 畫眉婉轉(zhuǎn) 那究竟等誰呢小松樹 你在這里 寒風(fēng)狂舞 冰花綻放 你究竟等誰呢 我等，我等 我等丹青來畫童年的幼雅 我等，我等 我等丹青來畫童年的天真第六課 冬天的腳步冬天邁著輕盈的腳步來到了人間它帶著六瓣的小雪花送給我們做禮物； 冬天邁著輕盈的腳步， 雪花在空中飛舞我們在操場上追逐 冬天邁著輕盈的腳步 給大地披上潔白的棉襖 小朋友在雪的世界里嬉鬧第七課：小雪花小雪花是誰敲著窗戶沙沙沙?是我，是我，小雪花!我從天空輕輕下，告訴你們冬天來到啦!第八課：新年的鐘聲冬還未走 為何每張臉上 洋溢著春的喜悅 那是新的一年 新的希望在心田里茁壯成長 雪還未飄