《長方形和正方形》說課.doc

長方形和正方形尊敬的各位評委早上好！今天我說課的內(nèi)容是蘇教版三年級上冊長方形和正方形第一課時。完成教材58至60頁例題及想想做做1至7題。本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識長方形和正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形的基本特征，為今后進(jìn)一步探索其他平面圖形的特征奠定基礎(chǔ)。教材先讓學(xué)生從熟悉的物體上找出長方形和正方形。接著教材要求學(xué)生用幾張長方形和正方形的紙折一折、量一量、比一比，看一看等探索并發(fā)現(xiàn)長放形和正方形的基本特征，再通過組織交流進(jìn)一步明確其基本特征。教材又把長方形和正方形的特征進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生體會相互間的聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上揭示長方形的長、寬以及正方形的邊長概念。隨后“想想做做”通過多種形式的練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。根據(jù)以上教材分析，結(jié)合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程，初步掌握長方形和正方形的基本特征。2、 通過自主探索，動手操作等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、合作交流的能力。3、 讓學(xué)生在教學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識長方形和正方形，了解長方形和正方形的特征及其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。而讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的特征則是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。結(jié)合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我對本課的教學(xué)預(yù)設(shè)如下：一、 聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課1、媒體出示一間教室的情境圖。學(xué)生找出哪些物體的面是長方形和正方形。2學(xué)生舉例：日常生活中還有哪些物體的面也是長方形或正方形。3、 教師談話引出課題：長方形和正方形?！具@一環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生找一找、說一說生活中的長方形和正方形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感知其特征，同時引出課題?！慷?、 自主探索，發(fā)現(xiàn)特征第一層次：探索長方形的特征1、 學(xué)生觀察長方形紙片，猜想長方形的特征。2、 學(xué)生動手折一折，量一量，看一看來驗證自己的猜想，小組討論交流，班級匯報，總結(jié)出長方形的特征。3、 教師談話引出長方形的長邊叫做長，短邊叫做寬?！咀寣W(xué)生通過猜測、動手操作驗證，自己來探索發(fā)現(xiàn)長方形的特征，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與能力?！康诙哟危禾剿髡叫蔚奶卣鳌?、 讓學(xué)生觀察正方形紙片，同桌一起折一折，量一量，看一看，探索正方形的特征，小組交流，班級匯報。2、 教師和學(xué)生互動總結(jié)正方形的特征，并談話引出正方形每條邊的長叫做邊長?！具@一層次通過動手操作、小組合作交流等活動讓學(xué)生自助發(fā)現(xiàn)正方形的特征，并初步感知長方形和正方形的聯(lián)系與區(qū)別?！康谌龑哟危罕容^長方形和正方形的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。1、 教師提出問題：長方形和正方形的有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生小組討論，班級交流，教師結(jié)合學(xué)生回答，列表歸納。2、 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)長方形和正方形的特征及其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！具@一層次讓學(xué)生小組合作探究、交流，并列表歸納理清長方形與正方形之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理能力。】第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用拓展，鞏固新知第一層次：1、媒體出示想想做做第1題。學(xué)生在釘子板上圍一個長方形和一個正方形。投影展示，學(xué)生說說圍成的是什么圖形，有什么特點(diǎn)。2、媒體出示想想做做第2題。學(xué)生用兩幅同樣的三角尺分別拼一個長方形和正方形，投影展示交流，說說思考過程。3、媒體出示想想做做第3題。讓學(xué)生動手折一折，剪一剪，班級展示交流，說說這個圖形是正方形的依據(jù)。【這一層次讓學(xué)生通過動手操作，進(jìn)一步鞏固長方形和正方形的特征及其聯(lián)系與區(qū)別?！康诙哟危?、媒體出示想想做做第4題。小組合作，拼一拼，交流拼法，班級匯報。3、 媒體出示想想做做第5題。學(xué)生先量一量，再填一填。班級交流。4、 媒體出示想想做做第6題。學(xué)生先估一估教科書封面的長和寬。班級交流，在量一量，班級匯報交流。第三層次：1、媒體出示想想做做第7題。讓學(xué)生在方格紙上畫出長方形和正方形。媒體展示部分學(xué)生的圖形，并讓這些學(xué)生說說所畫圖形的長和寬。本節(jié)課，我先讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說說身邊是長方形和正方形的物體，激活學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。接著讓學(xué)生動手折一折，量一量，比一比，看看長方形和正方形的邊和角主動探索出長方形和正方的特點(diǎn)，并比較出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。最后通過各種形式的練習(xí)