《傳播學(xué)概論》期末考試復(fù)習(xí)題.doc

相10播傳播學(xué)概論期末考試復(fù)習(xí)題一、名詞解釋：（ 1傳播：2大眾傳播：3.非語言符號(hào)：4 象征符：1內(nèi)向傳播：2信息（行為科學(xué)范疇定義）：3.語言符號(hào)：4 人際傳播：二選擇題。（有多項(xiàng)選擇和單項(xiàng)選擇， 1.中國傳播學(xué)對(duì)自身傳播的最高概括是（ ）。中國文獻(xiàn)又稱之為“士”或“儒”，其人格精神與品行氣質(zhì)可謂全社會(huì)表率，對(duì)天下國家，萬事萬物起支撐作用。A大夫 b君子 2.（ ）是人一生中使用最頻繁的交流傳播工具，同時(shí)它也是表意最豐富，內(nèi)涵最甚廣的符號(hào)。A文字語言 B口頭語言 3、.在群體之中（ ）是群體傳播的參與者，同時(shí)又受到群體傳播。 A每個(gè)人 b有些人 4、.組織作為群體的一種，其傳播（ ）像群體傳播一樣具有施加壓力和扭曲信息的效果。 A 必然會(huì) b 必然不會(huì) 5.、短短的（ ），幾乎每年都有大眾傳播技術(shù)取得大發(fā)展的消息，傳播業(yè)最終完成了傳統(tǒng)印刷媒介到電子媒介的“驚險(xiǎn)的一躍”。A半個(gè)世紀(jì) b一百年間 6.、對(duì)大眾傳播的（ ）進(jìn)行研究，是傳播學(xué)的重要課題。很多著名的傳播學(xué)家都對(duì)其做過考察，得出許多頗有貢獻(xiàn)的理論闡述。 A娛樂功能 B社會(huì)功能7.“兩級(jí)傳播論”和（ ）理論均證明：社會(huì)信息以及人文意義的流動(dòng)，始終存在著等級(jí)傳播和平級(jí)兩種模式，其中前者為主導(dǎo)模式，后者為輔助模式。 A “5W模式” B “把關(guān)人”9.（ )作為一種輿論理論，探討的是輿論對(duì)象或話題經(jīng)由媒介理解，傳播和渲染而確立為支配地位的主要意見、看法。即輿論是如何形成的問題。 A“議程設(shè)置” B“沉默的螺旋”10.大眾傳播媒介向社會(huì)公眾提供各種信息，但社會(huì)成員在接受和解釋這些信息時(shí)是（ ）的。 無選擇有選擇 1.人類領(lǐng)悟萬物的生命訊息與萬物進(jìn)行生命能量的交流，這種生命與生命之間的（ ）與交流，是包括人類在內(nèi)的一切生命自我持存的基本條件。 A影響 b傳播 2.（ ）傳播思想博大深邃，具載于五經(jīng)四書以及歷代儒家的論述中，是中國本土建立傳播思想體系的智慧與精神基礎(chǔ)。 A孔子 B孟子 3.批判學(xué)派是人文學(xué)科的重要流派，最早可追溯至（ ）中葉歐洲思想家對(duì)工業(yè)革命引發(fā)的對(duì)社會(huì)問題的批判。 A十七世紀(jì) b十八世紀(jì) 4.從十九世紀(jì)20年代開始，有4位學(xué)者的研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)對(duì)傳播學(xué)的建立產(chǎn)生了典范的作用，傳播學(xué)作為一門完整的學(xué)科也在這時(shí)開始逐漸成型。這四位學(xué)者被稱為傳播學(xué)的四大奠基人，他們分別是拉斯韋爾，盧因，霍夫蘭和（ ）。 A 施拉姆 b 拉扎斯菲爾德 5.（ ）認(rèn)為，任何媒介都不外乎是人的感覺和感官的擴(kuò)展和延伸，廣播是人的聽覺能力的延伸，文字印刷是人的視覺能力的延伸，電視則是視覺，聽覺和觸覺的延伸。 A麥克盧漢 b施拉姆 6.人類傳播活動(dòng)經(jīng)歷了（ ），圖像，文字傳播，印刷傳播，電子傳播等幾個(gè)階段，傳播是人類歷史演化的主要標(biāo)志與動(dòng)力。 A口語傳播 B象征符傳播7.、公元（ ），中國人畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，使人類文明傳播躍入一個(gè)嶄新的階段。 A：1045年 B：105年三判斷題。（ ， 1.非語言符號(hào)是人類最早的傳播手段，也是孕育語言的母體。 （ ）2.大眾傳播是雙向性極強(qiáng)的傳播活動(dòng)，受眾只能在其提供的范圍內(nèi)進(jìn)行及其有限的選擇和接觸，對(duì)此缺乏足夠的反作用能力。 （ ） 3.進(jìn)入二十世紀(jì)九十年代后，隨著數(shù)字信息技術(shù)的革新，大眾傳播的空間、訊息的傳播數(shù)量、受眾參與規(guī)模都達(dá)到了人類傳播前所未有的高峰。 （ ） 4.“媒介即信息”是麥克盧漢整個(gè)媒介學(xué)說的核心觀點(diǎn)。 （ ）5梅爾文。德弗勒說：傳播媒介一經(jīng)出現(xiàn)，就參與了一切意義重大的社會(huì)變革。 （ ）.全球傳播秩序的不平衡不公正在不斷的擴(kuò)大強(qiáng)勢文化和弱勢文化的差距，與此同時(shí)，也在不斷激化二者之間的矛盾。（）.人的語言、文化產(chǎn)品等媒介呈現(xiàn)從個(gè)體生命與群體經(jīng)驗(yàn)中領(lǐng)悟出來的真理，是媒介傳播活動(dòng)的本質(zhì)。（）.同樣，媒介也絕非運(yùn)載信息的單純工具，而是一種明喻，它用一種隱蔽但有力的暗示來定義現(xiàn)實(shí)世界。 （ ） 9.施拉姆對(duì)傳播學(xué)的主要功績，在于勾畫出西方傳播學(xué)的框架結(jié)構(gòu)，使之具有獨(dú)立學(xué)科的面貌。被成為“傳播學(xué)之父”。 （ ）10群體傳播媒介的過度膨脹，往往同時(shí)促成傳播品質(zhì)的粗俗，價(jià)值混亂乃至道德墮落，使傳播的悖論與困境更加突出與深重。 （ ）1.過度飽和，膨脹的現(xiàn)代大眾傳播常常指傳播實(shí)用主義信息，卻失落了人文價(jià)值與精神意義，從而違背了傳播活動(dòng)的根本目標(biāo)與責(zé)任，構(gòu)成了“大眾傳播自身的悖論”與困境。 （ ）2、道是一切文明傳播與信息傳播的道德前提，思想基礎(chǔ)，文化條件，精神性語境，核容與本質(zhì)。 （ ）3、.古希臘人的文明傳播智慧在于：他們發(fā)現(xiàn)人類物質(zhì)進(jìn)步，文明傳播，擴(kuò)張常常伴隨戰(zhàn)爭，社會(huì)沖突，動(dòng)蕩與野蠻與道德退步情況。 （ ） 4.、西方近代文明傳播最核心的動(dòng)力是17世紀(jì)中葉開始的工業(yè)革命。 （ ）5、西方現(xiàn)代傳播學(xué)的兩大學(xué)派，是以歐洲人文思想為基本資源與立場的批判學(xué)派和以美國實(shí)用主義為價(jià)值立場的經(jīng)驗(yàn)學(xué)派。 （ ）.中華傳播智慧的精神核心，在于對(duì)統(tǒng)貫自然，人與社會(huì)的道德秩序，傳播秩序的衷心信仰和全民族對(duì)道德之美必將照亮人世，賦予萬物存在于偉大意義和崇高價(jià)值的堅(jiān)定信念。（）.道家傳播思想是儒家傳播思想的重要發(fā)展，同樣代表著中華本土傳播智慧偉大深邃的境界。（）.媒介決定了物質(zhì)信息與精神信息的內(nèi)容、形式、到達(dá)受眾的速度、影響、受眾的價(jià)值觀。 （ ）9.拉扎斯菲爾德的“三大功能”說，同時(shí)他對(duì)傳播過程的“五大要素”說的概括一樣，成為傳播學(xué)的經(jīng)典概括，啟迪著后來的傳播思想。 （ ）10.自身傳播是人類一切傳播活動(dòng)的基礎(chǔ)，而自身傳播領(lǐng)域最重要的問題就是每個(gè)人對(duì)自我以及外在世界的把握、理解、構(gòu)建。 （ ） 四簡答題 1、傳播的特點(diǎn)？2. 社會(huì)傳播的五大傳播系統(tǒng)？3.“把關(guān)人”理論。4.“兩級(jí)傳播”。 1、傳播的類型？2. 受眾的特征？ 3.社會(huì)信