2019春蘇教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc

2019春蘇教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析本學(xué)期1班有45人。這些學(xué)生天真活潑，反應(yīng)敏捷，充滿好奇心，他們正處于向獨(dú)立性、反主性過(guò)度的年齡，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，思想處于波動(dòng)狀態(tài)，極需要對(duì)他們進(jìn)行行之有效的思想教育。因此思品課教學(xué)切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語(yǔ)，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。二、教材分析（一）指導(dǎo)思想1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界2、引導(dǎo)兒童走進(jìn)公共生活，探索中國(guó)公民教育的范式3、“歷史”的人化，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史（1）讓“歷史人”站在兒童面前，與兒童對(duì)話（2）呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)（3）歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)接（二）體系結(jié)構(gòu)本教材以兒童社會(huì)生活為主線，在下冊(cè)相應(yīng)編制了“家家有本難念的經(jīng)”、“我的權(quán)利和責(zé)任”、“走出深重的災(zāi)難（上、下）”四個(gè)單元，共13課，共26課時(shí)。（三）教材特色本冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特色：1、教育性2、綜合性3、參與性4、直觀性三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：及格率達(dá)90%1、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)父母的難處，主動(dòng)為他們分憂；懂得家庭中也會(huì)出現(xiàn)一些麻煩事，體會(huì)到自己是家庭中重要的成員和家庭生活的重要參與者，應(yīng)該正確對(duì)待家中的煩惱，為家庭幸福盡自己的力量；學(xué)會(huì)反思與父母形成隔閡的原因，學(xué)會(huì)一些父母溝通、交流的方法；正視獨(dú)生子女存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)克服困難，成為一個(gè)對(duì)自己、家庭、國(guó)家未來(lái)負(fù)責(zé)的公民。2、了解國(guó)家公務(wù)員的工作職責(zé)，培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；了解共和國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)及有關(guān)兒童權(quán)益的有關(guān)法律，增強(qiáng)國(guó)家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。3、了解近代中國(guó)的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛(ài)祖國(guó)的情感；了解革命先輩的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立奮發(fā)有為、立志為國(guó)的理想；認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)軍隊(duì)的思想情感。4、充分認(rèn)識(shí)和了解日本侵略者侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中犯下的滔天罪行，了解慘痛的歷史事件，了解在國(guó)家面臨亡國(guó)、中華民族處于危難的時(shí)刻，無(wú)數(shù)中華兒女，不分男女老少，主動(dòng)勇敢地投身到抗戰(zhàn)的前線，用生命筑起了一道道牢固的血肉長(zhǎng)城，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)之心，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，了解新中國(guó)成立初期中國(guó)人民奮斗的曲折歷程和取得的重要成就，激發(fā)民族自尊心和自豪感，樹(shù)立振興中華的歷史責(zé)任感。四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：小學(xué)思想品德課是一門(mén)教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。（1）以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。（）知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛(ài)之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。（3）情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。五、教學(xué)進(jìn)度（如下表）周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)安排一1、父母的難處2二2、家里的煩心事；3、爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)2三3、爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)2四4、我是獨(dú)生女（子）2五5、我來(lái)做市長(zhǎng)2六6、我是共和國(guó)的公民2七7、法律保護(hù)我成長(zhǎng)2八8、鴉片的背后2九9、中山陵前2十10、南湖游船2十一中期考試十二11、李奶奶身上的傷痕2十三12、筑起血肉長(zhǎng)城2十四13、中國(guó)人民站起來(lái)了2 xx.2.18附送：2019春蘇教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 首頁(yè)課題1、在公共汽車上教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)良好品質(zhì)的表現(xiàn)，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。過(guò)程與方法以故事續(xù)編，小組討論等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序，社會(huì)公德。以“伸出援助的手”、“愛(ài)心小組”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容，公平公正，團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生在公共汽車上發(fā)揚(yáng)美德，遵守公共汽車上的秩序。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活保障，人人都應(yīng)自覺(jué)遵守公共規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備教案、課件教學(xué)方法教法：指導(dǎo)學(xué)生觀圖、引導(dǎo)弄懂圖意明理、受到教育。學(xué)法：課前認(rèn)真閱讀教材結(jié)合圖畫(huà)出不理解、在師的引導(dǎo)下引導(dǎo)弄懂圖意明理、受到教育和熏陶。（第1課時(shí)）（總第1課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)1教 學(xué) 活 動(dòng) 流 程 設(shè) 計(jì)修訂與補(bǔ)充一、談話導(dǎo)入：1、說(shuō)：同學(xué)們，你們?cè)诔斯财嚨臅r(shí)候，見(jiàn)到過(guò)哪些在公共汽車上發(fā)生的事情呢？ 2、小組交流。3、全班交流。是呀，在公共汽車上，會(huì)發(fā)生很多事情，瞧，有一位同學(xué)就遇到了這樣一件事情。二、激情明理。1、根據(jù)課文提供的故事教師講一講。2、邊聽(tīng)邊想。A、如果你是曹陽(yáng)、你坐在座位上會(huì)怎樣想呢？B、如果你是那位大哥哥、你又會(huì)怎樣思考呢？C、如果你是那位站著的老奶奶、你會(huì)想些什么呢？3、寫(xiě)一寫(xiě)。這時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪幾種可能？請(qǐng)你按你能設(shè)想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)（小組討論）全班交流：你最喜歡的是哪一個(gè)故事情節(jié)？為什么？4、實(shí)話實(shí)說(shuō)。如果你是曹陽(yáng)你會(huì)怎么做？當(dāng)你這樣做時(shí)是怎樣想的呢？是呀，尊老愛(ài)幼是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德，在乘車的時(shí)候，我們時(shí)常會(huì)遇見(jiàn)一些老人和抱著孩子的婦女，此時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)地讓出我們的座位，這樣才算得上是優(yōu)秀的少先隊(duì)員。5、演一 演（第1課時(shí)）（總1第課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)2教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)修訂與補(bǔ)充在乘坐公共汽車的時(shí)候、我們時(shí)常能看到很多人會(huì)主動(dòng)讓出自己的座位給需要的人坐那你在做公共汽車時(shí)還看見(jiàn)過(guò)以下的場(chǎng)景嗎？仔細(xì)觀察（P2）三幅圖畫(huà)，小組討論。你在等車或上車時(shí)，還遇到哪些值得贊揚(yáng)或應(yīng)當(dāng)批評(píng)的行為，請(qǐng)以表演的形式來(lái)交流一下。三、總結(jié)在公共汽車上我們能夠碰到許許多多的事情，值得贊揚(yáng)的或者應(yīng)當(dāng)批評(píng)的，在這些事情上的表現(xiàn)往往反映出我們所具有的道德品質(zhì)，希望每一個(gè)同學(xué)都從小嚴(yán)格要求自己，做文明小乘客。四、作業(yè)：導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)1、在公共汽車上人人自覺(jué)遵守公共規(guī)則 爭(zhēng)做文明小學(xué)生教學(xué)反思與隨筆（第1課時(shí)）（總第1課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)3導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)達(dá)成情況一、讀故事續(xù)編（P1）想一想：這時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪幾種可能？請(qǐng)按照你設(shè)想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。希望在你的故事中讓我們了解到：曹陽(yáng)、大哥哥、老奶奶他們各自在不同情節(jié)中的不同看法。你最喜歡的是哪一個(gè)故事情節(jié)？為什么？ 二、如果你是曹陽(yáng)，你會(huì)怎么做？當(dāng)你這樣做時(shí)，你是怎么想的？ 三、你在乘車時(shí)還遇到過(guò)那些值得贊揚(yáng)或者應(yīng)當(dāng)批評(píng)的行為，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)并在課后寫(xiě)下來(lái)。 審核意見(jiàn)時(shí) 間（第1課時(shí)）（總1第課時(shí)）蘇教版白河小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么 鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 首頁(yè)課題1、在公共汽車上教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能培養(yǎng)學(xué)生逐步自覺(jué)遵守公共秩序的意志、知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)良好品性的 體現(xiàn)。知道在公共氣車上要尊老愛(ài)幼、遵守公共秩序。過(guò)程與方法小組討論等形式、讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會(huì)公德。從而培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守公共規(guī)則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小 游客。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生建立“以建立公共規(guī)則為榮”愿意自覺(jué)遵守公共規(guī)則。見(jiàn)到學(xué)生有不遵守公共規(guī)則的行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生公共汽車上要發(fā)揚(yáng)美德，遵守公共汽車上的秩序。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂的公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障、人人都自覺(jué)遵守公共規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備課件、教案。教學(xué)方法講授、談話、合作討論交流（第2課時(shí)）（總2第課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)1教 學(xué) 活 動(dòng) 流 程 設(shè) 計(jì)修訂與補(bǔ)充一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。1、想一想 同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你去公園游玩，到商場(chǎng)去購(gòu)物，到影院等第方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的 地方叫什么呢？ 2、小組交流：假如你在兒童游樂(lè)園排隊(duì)玩電動(dòng)馬時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來(lái)當(dāng)住你的視線，你又會(huì)怎么想？3、小結(jié)：在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么 ，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開(kāi)心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要有行為準(zhǔn)則約束人們的行為，這種行為準(zhǔn)則舊叫“公共規(guī)則”。4、同桌討論。（1）你知道的公共場(chǎng)所還有哪些？在那里人們所應(yīng)有的行為準(zhǔn)則是什么？（自覺(jué)遵守）。（2）有了公共規(guī)則就要求大家去自覺(jué)遵守那怎樣遵守公共規(guī)則呢？二、明理1、 閱讀p5上的兩個(gè)短文，選其中一則談感受。2、出示圖片p6,小組討論：這起嚴(yán)重交通事故是怎樣發(fā)生的？3、小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正?；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的保證。它反映人們的共同要求和愿望，代表了大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。三、樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為。在遵守公共規(guī)則方面，周恩來(lái)總理為我們做出了好榜樣。1、 閱讀p4上的他，冒雨趕來(lái)2、說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得小王的做法對(duì)不對(duì)？周恩來(lái)總理為什么要冒雨趕到圖書(shū)室？3、全班交流并小結(jié)：每個(gè)人在公共場(chǎng)所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場(chǎng)所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。（第2課時(shí)）（總第2課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)2教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)修訂與補(bǔ)充4、在我們的生活中，也有許多自覺(jué)遵守公共規(guī)則的好榜樣。誰(shuí)能來(lái)夸夸我們身邊的好榜樣。四、全課總結(jié)：1、說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣遵守公共秩序。2、小結(jié)：公共規(guī)則對(duì)我們每個(gè)人對(duì)我們的國(guó)家都非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺(jué)遵守公共規(guī)則，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會(huì)環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己爭(zhēng)做文明小顧客、小觀眾、小游客長(zhǎng)大以后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。板書(shū)設(shè)計(jì)在公共汽車上自覺(jué)遵守公共規(guī)則為他人著想從自己做起教學(xué)反思與隨筆（第2課時(shí)）（總2第課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)3導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)達(dá)成情況一、你知道的公共場(chǎng)所有哪些？在那里人們所應(yīng)有的行為準(zhǔn)則是什么？ 二、不遵守公德回帶來(lái)什么？ 審核意見(jiàn)時(shí) 間（第2課時(shí)）（總第2課時(shí)）蘇教版白河小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 首頁(yè)課題2、想想他們的難處教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道殘疾人在生活、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸，愿意幫助殘疾人。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生遇到殘疾人有困難，盡力幫助。積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的助殘活動(dòng)。不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩?。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道殘疾人在生活、學(xué)習(xí)中的困難，能設(shè)身處地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上一片愛(ài)心。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活上有困難，需要正常人的幫助，他們?cè)诰裆细枰藗兺楹妥鹬亍＝虒W(xué)準(zhǔn)備圖片、名言收集。教學(xué)方法名畫(huà)欣賞、角色扮演、啟發(fā)談話、體驗(yàn)啟發(fā)。（第1課時(shí)）（總第3課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)1教 學(xué) 活 動(dòng) 流 程 設(shè) 計(jì)修訂與補(bǔ)充一、名畫(huà)欣賞：（出示圖片）（1）仔細(xì)觀察這圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？（2）從這幅畫(huà)上你們又感受到了什么呢？二、角色扮演1、同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。思考：扮演盲女的請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，雙目失明的你對(duì)大自然的美景有怎樣的渴望扮演她的同伴的，想一想你會(huì)對(duì)盲女說(shuō)什么？2、指名扮演3、通過(guò)親身扮演體會(huì)，同學(xué)們有什么感受？4、全班交流：5、小結(jié)：平時(shí)我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開(kāi)口說(shuō)話，還有的聽(tīng)不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人。我們應(yīng)該多為他們著想多想一想他們的難處。三、體驗(yàn)啟發(fā)1、觀察p8上的圖片，看一看這位無(wú)臂演員是如何生活的。看過(guò)之后有什么感受？2、是啊，由于某方面的殘疾，這些殘疾人在生活上會(huì)遇到很多我們無(wú)法想象的困難，在我們的生活中，你見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎？在你的周圍有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？指名說(shuō)。（第1課時(shí)）（總第3課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)2教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)修訂與補(bǔ)充3、我們真不敢想象殘疾人會(huì)遇到如此多的困難，但是，棉隊(duì)這些困難，他們退縮了嗎？他們失去生活的勇氣了嗎？沒(méi)有。不僅沒(méi)有甚至還用他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力譜寫(xiě)了許許多多讓我們這些正常人為之動(dòng)容的優(yōu)美篇章。你們看4、學(xué)習(xí)p9-p10上的資料，小組討論：談感受。5、說(shuō)說(shuō)你們知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們身上你都學(xué)到了什么？6、桑蘭、劉濤、林林、霍金，他們這些殘疾人，在生活上，也許不能和正常人一樣生活，但是他們卻創(chuàng)造出了震驚世界的一項(xiàng)又一項(xiàng)奇跡。他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力、不屈的精神深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們不僅要?dú)J佩他們，更要學(xué)習(xí)他們的精神。四、殘疾人是一個(gè)特殊的群體，面對(duì)這樣一個(gè)群體我們應(yīng)該如何去面對(duì)呢？下一節(jié)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)想想他們的難處身殘志堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)的毅力不屈的精神教學(xué)反思與隨筆（第1課時(shí)）（總第3課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)3導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)達(dá)成情況一、圖中的盲女面對(duì)如此美麗的大自然，她能看見(jiàn)嗎？他能感受到嗎？為什么？ 二、在同伴充滿愛(ài)心的傾訴中，扮演盲女的你體會(huì)到了什么？ 三、說(shuō)說(shuō)你了到的殘疾人，他們的生活有哪些困難？ 審核意見(jiàn)時(shí) 間（第1課時(shí)）（總第3課時(shí)）蘇教版白河小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么 首頁(yè)課題2、想想他們的難處教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道殘疾人在生活、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸，愿意幫助殘疾人。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生遇到殘疾人有困難，盡力幫助。積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的助殘活動(dòng)。不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩恕＝虒W(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道殘疾人在生活、學(xué)習(xí)中的困難，能設(shè)身處地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上一片愛(ài)心。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活上有困難，需要正常人的幫助，他們?cè)诰裆细枰藗兺楹妥鹬?。教學(xué)準(zhǔn)備教案、課件。教學(xué)方法談話、辨一辨（啟發(fā)談話）、說(shuō)一說(shuō)（講授）（第2課時(shí)）（總第4課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)1教 學(xué) 活 動(dòng) 流 程 設(shè) 計(jì)修訂與補(bǔ)充一、談話導(dǎo)入：1、上一節(jié)課我們走進(jìn)了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志堅(jiān)的殘疾人，我想同學(xué)們心里肯定有很多想法，面對(duì)這么一個(gè)群體，我們應(yīng)該如何去對(duì)待呢？（自由發(fā)言）2、殘疾人在生活中會(huì)遇到很多困難，他們從生理上、心理上都會(huì)有一種特殊的情況，因此，需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴(yán)，所以，我們要尊重殘疾人。二、辨一辨。1、出示p11圖畫(huà)，圖上的兩個(gè)小朋友誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？為什么？（小組討論交流）2、補(bǔ)充閱讀p11小辭典；出示p12一個(gè)殘疾兒童的信想一想，林林最焦慮的是什么？假如來(lái)到你們班，你將會(huì)怎么辦？3、模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對(duì)的。主動(dòng)幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關(guān)心殘疾人的表現(xiàn)。三、說(shuō)一說(shuō)。1、讀一讀小故事，思考：讀了這個(gè)故事你有什么想法？2、我國(guó)政府是怎樣關(guān)心和保護(hù)殘疾人的？（閱讀p14 班級(jí)討論交流）3、國(guó)家為社會(huì)上的弱勢(shì)群體做了許許多多的益事-組織殘疾人樂(lè)隊(duì)，給殘疾人捐款、社會(huì)福利工廠、修殘疾人坡度通道、開(kāi)辦殘疾人學(xué)校等。那我們能為這些有特殊困難的群體做些什么呢？（自由談）（第2課時(shí)）（總第4課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)2教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)修訂與補(bǔ)充四、全課總結(jié)。關(guān)心、同情、幫助殘疾人是社會(huì)良好道德風(fēng)尚的表現(xiàn)，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵(lì)、支持他們，成為文明的好少年。五、作業(yè)設(shè)置。1、討論交流材料上的問(wèn)題。2、認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案上的題目。板書(shū)設(shè)計(jì)想想他們的難處尊重關(guān)心 殘疾人幫助教學(xué)反思與隨筆（第2課時(shí)）（總第4課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)3導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)達(dá)成情況一、 閱讀p11小辭典理解每句話的意思并記一記。殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。禁止基于殘疾人的歧視。禁止侮辱、侵害殘疾人。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)人道主義精神，理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。 - 中華人民共和國(guó)殘疾人保障法 二、 想一想，林林最焦慮的是什么？假如來(lái)到你們班，你將會(huì)怎么辦？ 三、告訴你：中國(guó)助殘日： 國(guó)際盲人節(jié)： 國(guó)際聾人節(jié)： 國(guó)際殘疾人日： 審核意見(jiàn)時(shí) 間（第2課時(shí)）（總第4課時(shí)）蘇教版白河小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 首頁(yè)課題3、生死不離教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事，體會(huì)并學(xué)習(xí)他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。 過(guò)程與方法通過(guò)教師講授、學(xué)生自由閱讀，自主、合作、探究地學(xué)習(xí)和體會(huì)，學(xué)習(xí)英雄們的優(yōu)秀品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛(ài)心傳遞到需要關(guān)愛(ài)的人的身邊，懂得關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)重點(diǎn)了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事，體會(huì)并學(xué)習(xí)他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛(ài)心傳遞到需要關(guān)愛(ài)的人的身邊，懂得關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、課件。教學(xué)方法教法：創(chuàng)設(shè)情境（感受地震來(lái)臨的時(shí)刻）、交流體會(huì)、教育熏陶；學(xué)法：預(yù)習(xí)、交流討論（自主、合作、探究）鞏固練習(xí)（總結(jié)延伸）（第1課時(shí)）（總第5課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)1教 學(xué) 活 動(dòng) 流 程 設(shè) 計(jì)修訂與補(bǔ)充地震來(lái)臨的時(shí)刻一、（出示地震前美麗的汶川）1、說(shuō)一說(shuō)，圖片上的汶川給你什么樣的印象？（在群山的庇護(hù)中顯得那么寧?kù)o人們生活是那么安逸）2、（播放地震情景）而xx年5月12日，一場(chǎng)人們意想不到的災(zāi)難卻降臨到了這個(gè)寧?kù)o的山村。3、地震無(wú)情人有情，在這場(chǎng)巨大的災(zāi)難面前，人們沒(méi)有倒下，他們互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，在廢墟中求得生存。在地震中涌現(xiàn)了許多感人的英雄。根據(jù)自己課前搜集的資料，說(shuō)一說(shuō)，自己被誰(shuí)所感動(dòng)，感動(dòng)的原因是什么？二、小小故事會(huì)：（自主、合作、探究）1、自主閱讀故事我背得動(dòng)、“美麗天使”張春玲、留在最后的鄒雯櫻。2、思考：你有什么感受？（敬佩、感動(dòng)）你佩服他們的是什么？（第1課時(shí)）（總第5課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)2教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)修訂與補(bǔ)充林浩這么小，他在地震中做了什么？想一想他為什么能夠這樣做？為什么同學(xué)們稱張春玲為“美麗的小天使”？她美在哪里？你想在鄒雯櫻的遺像前留下一句什么話？從他們身上我們能學(xué)到什么？（分組討論討論后再交流：沉著冷靜，勇于救人，臨危不懼）三、（播放歌曲）生死不離板書(shū)設(shè)計(jì)生死不離地動(dòng)山搖 山崩地裂 沉著鎮(zhèn)定地震來(lái)臨 斷壁殘?jiān)?殘?jiān)珨啾?臨危不懼交通中斷 通訊癱瘓 勇于救人人被掩埋 恐懼無(wú)助 生死不離教學(xué)反思與隨筆（第1課時(shí)）（總第5課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)3導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)達(dá)成情況一、填空。1、xx年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了里氏 級(jí)地震。2、在第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，小林浩還和旗手 一起走在中國(guó)體育代表團(tuán)的最前面。3、張春玲為了救同學(xué)被石塊砸傷，她被稱為 。4、由中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)共同主辦的“抗震救災(zāi)英雄少年”活動(dòng)，通過(guò)公共投票，授予 等20名同學(xué)“抗震救災(zāi)英雄少年”稱號(hào)，授予 等30同學(xué)“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年”稱號(hào)。二、自由閱讀后思考。1、林浩這么小，他在地震中做了什么？想一想他為什么能夠這樣做？ 2、為什么同學(xué)們稱張春玲為“美麗的小天使”？她美在哪里？ 3、你想在鄒雯櫻的遺像前留下一句什么話？ 4、從他們身上我們能學(xué)到什么？ 審核意見(jiàn)時(shí) 間（第1課時(shí)）（總第5課時(shí)）蘇教版白河小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 首頁(yè)課題3、生死不離教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解英雄少年的感人故事，體會(huì)并學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。 過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)習(xí)和體會(huì)，學(xué)習(xí)英雄們的優(yōu)秀品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，懂得將愛(ài)心傳遞。教學(xué)重點(diǎn)了解體會(huì)并學(xué)習(xí)英雄們的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，懂得將愛(ài)心傳遞。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、課件。教學(xué)方法教法：創(chuàng)設(shè)情境、交流體會(huì)愛(ài)的心聲、討論學(xué)法：預(yù)習(xí)、交流討論（自主、合作、探究）、明理（第2課時(shí)）（總第6課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)1教 學(xué) 活 動(dòng) 流 程 設(shè) 計(jì)修訂與補(bǔ)充一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們一起又回到了地震前美麗的汶川，見(jiàn)識(shí)了地震前汶川的美麗；也回憶了地震時(shí)、地震后的汶川，見(jiàn)證了地震中災(zāi)難深重的汶川，深感痛惜。在地震中涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)的英雄，像小英雄林浩、“美麗的天使”張春玲等。他們?cè)诎l(fā)生地震時(shí)沉著冷靜，勇于救人，臨危不懼以自己最深最真的愛(ài)參與了生命的大營(yíng)救。他們都是我們心目中的小英雄，還有許多為了救助其他的生命，不幸和鄒雯櫻一樣獻(xiàn)出了自己年輕、寶貴的生命人們，多勇敢的孩子啊！多堅(jiān)強(qiáng)的少年?。∷麄兊木?、品質(zhì)值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。這節(jié)課，就讓我們我們一起去了解他們的心聲吧。二、愛(ài)的心聲（一）當(dāng)時(shí)他們能這樣做是怎么想的呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧。自由閱讀：（自主、合作、探究）1、王彬想：“我得回去找同學(xué)！”2、馬小鳳說(shuō)：“先救他，他的傷勢(shì)比較重。”（第2課時(shí)）（總第6課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)2教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)修訂與補(bǔ)充3、陳浩說(shuō)：“不救人，我會(huì)感到慚愧?！?、何翠青說(shuō)“遺憾的是我沒(méi)有救出更多的同學(xué)！”（二）小討論：1、能說(shuō)說(shuō)她們的故事嗎？2、同桌交流，互換角色感受他們愛(ài)的心聲，體會(huì)當(dāng)時(shí)她的心里想法。3、如果你是地震中被壓在危房下的同學(xué)，聽(tīng)到他們的話，你會(huì)怎么想？板書(shū)設(shè)計(jì)生死不離愛(ài)的心聲 災(zāi)難 至真至純的愛(ài) 生死不離教學(xué)反思與隨筆（第2課時(shí)）（總第6課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)3導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)達(dá)成情況一、 自由閱讀后思考：1、你能說(shuō)說(shuō)王彬、馬小鳳、陳浩、何翠青他們的故事嗎？ 。2、從他們的話語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？ 。3、如果你是地震中被壓在危房下的同學(xué)，聽(tīng)到他們的話，你會(huì)怎么想？ 。二、愛(ài)的心聲將他們說(shuō)的話一一對(duì)應(yīng)。 王彬 不救人，我會(huì)感到慚愧。 馬小鳳 我得回去找同學(xué)！陳浩 先救他，他的傷勢(shì)比較重。何翠青 遺憾的是我沒(méi)有救出更多的同學(xué)！ 審核意見(jiàn)時(shí) 間（第2課時(shí)）（總第6課時(shí)）蘇教版白河小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 首頁(yè) 課題3、生死不離教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解英雄少年的感人故事，體會(huì)并學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。 過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)習(xí)和體會(huì)，學(xué)習(xí)英雄們的優(yōu)秀品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，懂得將愛(ài)心傳遞。教學(xué)重點(diǎn)了解體會(huì)并學(xué)習(xí)英雄們的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，懂得將愛(ài)心傳遞。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、課件。教學(xué)方法教法：創(chuàng)設(shè)情境、交流體會(huì)將愛(ài)心傳遞、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)法：預(yù)習(xí)、交流討論（自主、合作、探究）、愛(ài)心傳遞。（第3課時(shí)）（總第7課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)1教 學(xué) 活 動(dòng) 流 程 設(shè) 計(jì)修訂與補(bǔ)充一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們又一起聆聽(tīng)了汶川地震中的小英雄王彬、馬小鳳、陳浩、何翠青他們?cè)诎l(fā)生地震時(shí)沉著冷靜、勇于救人、臨危不懼，以自己最深最真的愛(ài)參與了生命的大營(yíng)救，用最樸實(shí)的話語(yǔ)說(shuō)出了他們愛(ài)的心聲。他們都是我們心目中的小英雄，他們的精神是多么的偉大，品質(zhì)是多么高尚，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。這節(jié)課，就讓我們和他們一起去把愛(ài)心傳遞吧。二、愛(ài)心傳遞（一）、填空：讓我們點(diǎn)燃愛(ài)心的火炬，進(jìn)行一次沒(méi)有終點(diǎn)的 ；讓我們用陽(yáng)光的心態(tài)，去建設(shè)一個(gè)更加美好的 。（二）說(shuō)一說(shuō)：自由閱讀（P19）（自主、合作、探究）1、在這次抗震救災(zāi)中，你曾經(jīng)做過(guò)一些什么？ （第3課時(shí)）（總第7課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)2教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)修訂與補(bǔ)充2、在日常生活中，你和身邊的人之間曾經(jīng)有過(guò)愛(ài)心傳遞嗎？談?wù)動(dòng)∠笞钌畹囊淮谓?jīng)歷。 （二）我們一起來(lái)欣賞一下生死不離這首歌，談?wù)勀阍诼?tīng)歌時(shí)的感受。 三、活動(dòng)。收集一些與汶川大地震相關(guān)的資料，設(shè)計(jì)一個(gè)主題板報(bào)在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行展覽。板書(shū)設(shè)計(jì)讓我們點(diǎn)燃愛(ài)心的火炬，進(jìn)行一次沒(méi)有終點(diǎn)的傳遞；讓我們用陽(yáng)光的心態(tài)，去建設(shè)一個(gè)更加美好的未來(lái)。教學(xué)反思與隨筆（第3課時(shí)）（總第7課時(shí)）蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁(yè)3導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)達(dá)成情況一、 說(shuō)一說(shuō)：1、在（xx年5月12日這次抗震救災(zāi)中，你曾經(jīng)做過(guò)一些什么？ 2、在日常生活中，你和身邊的人之間曾經(jīng)有過(guò)愛(ài)心傳遞嗎？談?wù)動(dòng)∠笞钌畹囊淮谓?jīng)歷。 二、欣賞一下生死不離這首歌，談?wù)勀阍诼?tīng)歌時(shí)的感受。 三、活動(dòng)：收集一些與汶川大地震相關(guān)的資料，設(shè)計(jì)一個(gè)主題板報(bào)在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行展覽。 審核意見(jiàn)時(shí) 間（第3課時(shí)）（總第7課時(shí)）蘇教版白河小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 首頁(yè)課題4、伸出我的手教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解身邊處境困難或不幸的人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛(ài)心。過(guò)程與方法通過(guò)“伸出援助的手”活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人或者接受別