高三地理大一輪復習 自然地理 環(huán)境的整體性課件.ppt

自然地理環(huán)境的整體性 返回 自然地理環(huán)境的整體性 雙基達標測評 高考50練 核心考點導析 基礎知識落實 解題技能提升 欄目順序 請點擊相關內(nèi)容 返回 一 地理要素間進行著物質(zhì)與能量的交換 特別提示 在自然地理環(huán)境各要素中 氣候是主導性因素 植被是最具代表性的要素 土壤是多要素的中心環(huán)節(jié) 1 地理要素 包括大氣 水 巖石 生物 土壤等 2 物質(zhì)和能量交換的途徑 通過水循環(huán) 生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等 各要素形成相互滲透 相互制約和相互聯(lián)系的整體 3 地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能 二 地理環(huán)境整體性的表現(xiàn) 2 地理要素的變化會 牽一發(fā)而動全身 某一自然地理要素的變化 其他要素的改變 整個環(huán)境狀態(tài)的改變 1 各個要素的發(fā)展演化是統(tǒng)一的 一個要素的演化伴隨著其他各個要素的演化 3 一個區(qū)域發(fā)生變化 會影響另一個區(qū)域 特別提示 人類在進行生產(chǎn) 生活活動時必須考慮陸地環(huán)境的整體性特征 否則會使環(huán)境因子發(fā)生一系列的異常 造成各種各樣的災害 如由于人們在農(nóng)耕和草原交界地區(qū)盲目開墾草原 破壞了植被與地表土層 加上強勁的冬季風 我國西北 華北地區(qū)近年來沙塵暴天氣發(fā)生頻率增加 信息解讀 構成地理環(huán)境的大氣 水 巖石 生物 土壤等要素相互滲透 相互制約 相互聯(lián)系 構成一個有機整體 并通過水循環(huán) 生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)不斷地進行能量交換與物質(zhì)遷移 推動地理環(huán)境的整體發(fā)展變化 圖說考點 考點一地理環(huán)境各要素間的內(nèi)在聯(lián)系 圖說考點 考點二自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn) 信息解讀 熱帶雨林的破壞對地理環(huán)境的影響 如果植被遭到破壞 也必然會引起該區(qū)域的氣候 水文 土壤和地貌等因素的變化 并將引起全球氣候的變化 甚至整個生態(tài)環(huán)境的功能失調(diào) 歸納總結 考點二自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn) 自然地理環(huán)境的特征及變化與其組成要素密切相關 利用整體性原理可分析各要素在地理環(huán)境中的作用及發(fā)展變化的影響 具體表現(xiàn)如下表所示 1 自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程 以黃土高原為例 歸納總結 考點二自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn) 2 地理要素的變化會 牽一發(fā)而動全身 以全球變暖為例 3 一個區(qū)域的變化不可避免地影響到其他地區(qū) 以青藏高原為例 識圖技巧 自然地理環(huán)境特征的答題思路 例 2012 北京西城模擬 讀下圖 結合所學知識回答下列問題 1 描述圖示區(qū)域主要自然地理環(huán)境的特征 2 從自然地理環(huán)境整體性的角度 簡述雨林破壞對自然地理環(huán)境的影響 解題思路 1 區(qū)域位置判斷 圖中所示為50 w至70 w及以西地區(qū) 緯度及河流分布狀況 南美洲的亞馬孫平原地區(qū) 2 答題角度分析 答題時要緊扣地貌 水文 氣候 生物 土壤等要素進行分析 另外結合各要素之間的相互聯(lián)系 分析植被破壞對其他要素的影響 歸納總結 自然地理環(huán)境特征類問題的答題模板 分析角度 1 2012 廣東文綜 地球大氣與海洋是相互作用的 下列作用過程及其結果符合事實的是 a 大氣通過降水將水分輸送給海洋 驅動洋流b 海洋通過輻射等形式將熱量輸送給大氣 影響大氣環(huán)流c 大氣通過對流將臭氧輸送給海洋 加重赤潮d 海洋通過蒸發(fā)將水汽輸送給大氣 形成信風 b 2013 湖南聯(lián)考 風塵沉積通量大小可以指示地區(qū)干燥度的變化 下圖反映了青藏高原隆起與西北地區(qū)的風塵沉積通量變化情況 讀圖 回答2 3題 2 根據(jù)圖中提供的信息 推斷青藏高原隆起后 我國西北地區(qū)可能 a 流水作用增強b 冰川作用增強c 風力作用增強d 變質(zhì)作用增強3 根