六年級(jí)上冊(cè)Flash模塊編寫思路.doc

六年級(jí)上冊(cè)Flash模塊編寫思路【教材編寫思路】一、教學(xué)內(nèi)容：降低flash教學(xué)難度，以體驗(yàn)教學(xué)為主。學(xué)習(xí)完本單元內(nèi)容，學(xué)生要熟悉flash軟件，掌握f(shuō)lash的基本動(dòng)畫制作。Flash動(dòng)畫大致有5類 1 關(guān)鍵幀動(dòng)畫（逐幀動(dòng)畫） 2 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫 基本任務(wù)：表情變化 3 運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫 基本任務(wù)：平移動(dòng)畫（飛行） 探一探：旋轉(zhuǎn)(大風(fēng)車)、大小變化（孫悟空的金箍棒） 4、路徑動(dòng)畫 基本任務(wù)：足球運(yùn)動(dòng)路徑動(dòng)畫 探一探：衛(wèi)星飛行軌道 6、色彩動(dòng)畫 基本任務(wù)：太陽(yáng)發(fā)光動(dòng)畫（Alpha值變化）探一探：形變色彩動(dòng)畫（變色龍），運(yùn)動(dòng)色彩變化(星星閃爍) 5、蒙版動(dòng)畫 基本任務(wù)：文字效果（生日賀卡）二、編寫方式：增強(qiáng)教材內(nèi)容的趣味性、實(shí)用性、網(wǎng)絡(luò)化。具體表現(xiàn)為，營(yíng)造一個(gè)虛擬的動(dòng)畫角色蛋蛋鼠，學(xué)生實(shí)例教學(xué)能夠賦予該角色生命，制作出各種與日常生活相關(guān)的動(dòng)畫效果，使整個(gè)學(xué)習(xí)貼近生活，充滿趣味性。學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)嘗試，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、動(dòng)手意識(shí)，也通過(guò)【探一探】、【小技巧】、【知識(shí)窗】等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，盡量增強(qiáng)教材使用的可操作性。 增加網(wǎng)絡(luò)與動(dòng)畫方面的聯(lián)系：網(wǎng)上下載動(dòng)畫（作品、半成品）、網(wǎng)上上傳自己的動(dòng)畫作品、網(wǎng)上學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作技巧?！颈灸K教學(xué)總目標(biāo)】通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：1 了解動(dòng)畫的發(fā)展。感受flash動(dòng)畫的精彩、有趣、豐富。2 熟悉flash軟件的使用。體驗(yàn)flash強(qiáng)大的繪圖功能，能夠用flash工具繪制簡(jiǎn)單圖形。3 學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。4 學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫。5 學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的路徑動(dòng)畫。6 學(xué)會(huì)制作配音動(dòng)畫。7 學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單色彩動(dòng)畫。8 學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單蒙版動(dòng)畫。9 學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)制作出簡(jiǎn)單Flash短片或者賀卡。【軟件版本說(shuō)明】本單元教學(xué)所使用的軟件版本為Flash MX 2004。Macromedia Flash MX 是制作令人過(guò)目不忘的 Web 內(nèi)容的動(dòng)畫制作工具。無(wú)論是創(chuàng)建動(dòng)畫徽標(biāo)、Web 站點(diǎn)導(dǎo)航控件、長(zhǎng)篇?jiǎng)赢?、完整?Flash Web 站點(diǎn)，還是 Web 應(yīng)用程序， Flash 的強(qiáng)大功能和靈活性都是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力的最佳選擇。 在小學(xué)信息技術(shù)課中開(kāi)設(shè)Flash課，主要以動(dòng)畫制作為主，是讓學(xué)生理解動(dòng)畫制作的基本方法，初步運(yùn)用Flash提供的平臺(tái)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。第1課 神奇的動(dòng)畫【教學(xué)目標(biāo)】1 理解動(dòng)畫的形成原理：利用人的眼睛的“視覺(jué)暫留性”，使多張圖像在短時(shí)間內(nèi)連續(xù)播放，產(chǎn)生動(dòng)畫的效果。情感2 了解動(dòng)畫的發(fā)展，體驗(yàn)動(dòng)畫的虛擬夢(mèng)幻、驚險(xiǎn)刺激、妙趣橫生、豐富多彩。3 感受flash動(dòng)畫的精彩、有趣、豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情?！局仉y點(diǎn)分析】 本課的重點(diǎn)是了解動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展變化過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)是理解動(dòng)畫技術(shù)的原理。 【教學(xué)建議】 1本課是為六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫制作奠基的一課，本課教學(xué)，關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解動(dòng)畫技術(shù)的原理：當(dāng)我們把一些動(dòng)作相關(guān)的畫面連續(xù)、快速播放時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)畫感覺(jué)。 2我們生活中經(jīng)?？吹降碾娪?，每秒鐘就要播放25幅畫面，在播放畫面的時(shí)候，再同步播放聲音，我們就可以欣賞到精彩的影片了。教學(xué)中，教師要組織好學(xué)生做快速翻教科書的實(shí)驗(yàn)，實(shí)際體驗(yàn)動(dòng)畫原理。 3教師還應(yīng)該收集一些動(dòng)畫片的資料，向?qū)W生介紹動(dòng)畫片拍攝和制作的過(guò)程，特別應(yīng)向?qū)W生展示一些國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片，告訴學(xué)生我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)起步不久，特別需要大量動(dòng)漫人才，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)動(dòng)畫技術(shù)。【知識(shí)鏈接】動(dòng)畫的誕生和發(fā)展（在本課資源包中下載）第2課 認(rèn)識(shí)Flash【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)和能力目標(biāo)1 熟悉flash軟件的操作界面(時(shí)間軸、幀、場(chǎng)景、工具欄、屬性窗口)2 理解flash動(dòng)畫兩個(gè)基本概念：時(shí)間軸線、場(chǎng)景。3 掌握部分flash繪圖工具的使用（直線、箭頭、油漆桶）二、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)繪制自己動(dòng)畫主角，提高學(xué)生的參與意識(shí)【重難點(diǎn)分析】 導(dǎo)入序列組成圖片制作傳統(tǒng)動(dòng)畫，理解“幀”的意義。 【教學(xué)建議】 1本課是學(xué)生感受并嘗試制作Flash動(dòng)畫的第一課，教師要充分準(zhǔn)備Flash制作的動(dòng)畫讓學(xué)生欣賞。建議教學(xué)“看一看”時(shí)，學(xué)生邊欣賞，老師邊對(duì)Flash動(dòng)畫的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域作一定的介紹,并告訴學(xué)生一些關(guān)于Flash動(dòng)畫制作的網(wǎng)站，如“閃客帝國(guó)”等，有上網(wǎng)條件的學(xué)校，建議現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生登錄一些用Flash制作的兒童網(wǎng)站，如“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”等，讓學(xué)生感受Flash在網(wǎng)絡(luò)中的廣泛應(yīng)用。光盤中準(zhǔn)備了一些Flash動(dòng)畫，可讓學(xué)生欣賞。在認(rèn)識(shí)Flash窗口時(shí)，聯(lián)系畫圖、PhotoShop兩圖形軟件窗口，掌握Flash窗口特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間軸窗口是Flash特有的窗口，是動(dòng)畫創(chuàng)作的主要地方。 2學(xué)生嘗試制作Flash動(dòng)畫小猴做操，可讓學(xué)生自己看書完成。老師在講解時(shí)，可結(jié)合動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展中翻書實(shí)驗(yàn)講解“知識(shí)窗”的內(nèi)容，讓學(xué)生理解“幀”的意義和在Flash中幀的表現(xiàn)方式和標(biāo)識(shí)方法。為了讓學(xué)生對(duì)制作Flash動(dòng)畫產(chǎn)生濃厚的興趣，強(qiáng)化對(duì)Flash動(dòng)畫制作的理解。3“學(xué)一學(xué)”讓學(xué)生體會(huì)flash工具箱中幾個(gè)常用工具的使用，通過(guò)自己繪制動(dòng)畫角色，再讓其“動(dòng)起來(lái)”可以增加學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！疤揭惶健敝饕亲寣W(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探索Flash強(qiáng)大的繪圖功能，建議教學(xué)中，學(xué)生探一探后，讓他們歸納總結(jié)。教師也可以自己加一些“探一探”的知識(shí)，豐富課堂內(nèi)容。【知識(shí)鏈接】1 幀：影片中的每個(gè)畫面在Flash中稱為一幀（Frame）。事實(shí)上，用戶所看到的動(dòng)畫并不是畫面上的物體真的在運(yùn)動(dòng)，生活中看到的所有的影視作品也都是由靜止的畫面組成的。在沒(méi)有電腦之前，制作動(dòng)畫片都是通過(guò)手繪的方式來(lái)完成的。動(dòng)畫家們把原畫一張一張的畫在紙上，用錄像機(jī)把它們一一錄成畫面，然后，一張一張放映，在大屏幕上看到的連續(xù)畫面就是動(dòng)畫片。電影放映，一秒鐘24個(gè)畫格，電影的一個(gè)畫格就是Flash的一幀。幀，在Flash中就是畫面、畫格的意思。在Timeline時(shí)間軸線中，一般每5幀為一組，被使用的實(shí)幀為灰色，空幀為白色。2時(shí)間軸線：時(shí)間軸線是動(dòng)畫和視頻類軟件中的一個(gè)重要概念。它相當(dāng)于電影導(dǎo)演使用的攝影表。在實(shí)際電影拍攝中，導(dǎo)演通過(guò)攝影表來(lái)記錄和控制整個(gè)影片的流程，包括什么時(shí)間、哪位演員上場(chǎng)、他應(yīng)該說(shuō)什么臺(tái)詞、做什么動(dòng)作以及各位演員之間應(yīng)該如何配合等等。而時(shí)間軸線則記錄了全部的動(dòng)畫信息，是控制動(dòng)畫流程最重要的手段。1場(chǎng)景：場(chǎng)景相當(dāng)于實(shí)際表演中的舞臺(tái)，只有移動(dòng)到場(chǎng)景中的元件才會(huì)出現(xiàn)在最終導(dǎo)出的動(dòng)畫中。第3課 繪制蛋蛋鼠【教學(xué)目標(biāo)】1 掌握素材導(dǎo)入的方法2 掌握在場(chǎng)景中調(diào)用素材元件的方法3 能夠測(cè)試動(dòng)畫播放效果。【重難點(diǎn)分析】本課教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握素材的導(dǎo)入和調(diào)用?！窘虒W(xué)建議】1 本課的“學(xué)一學(xué)”主要講解了素材的導(dǎo)入和素材元件在場(chǎng)景中如何調(diào)用，這是flash動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)操作，要求所有學(xué)生都必須掌握。其中有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)也頗為關(guān)鍵，一個(gè)是圖層的拖動(dòng)，這里沒(méi)有詳細(xì)闡述圖層的概念，但是要讓學(xué)生明白圖層的作用是什么，為什么要拖動(dòng)圖層。一個(gè)是元件的種類，教師要讓學(xué)生理解不同種類元件的區(qū)別，特別是圖片和影片剪輯這兩種元件的區(qū)別。2 本課“練一練”不僅包含本課新知識(shí)的鞏固練習(xí)，也涵蓋了上一課flash工具箱的使用。教師可以給學(xué)生準(zhǔn)備更多素材，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)加深印象。【知識(shí)鏈接】 1圖層這個(gè)概念在許多的圖形軟件中都會(huì)出現(xiàn)，使用圖層工具，用戶可以在不同的層上創(chuàng)建圖案和圖案的動(dòng)畫行為，并且各層上的圖案彼此之間不會(huì)產(chǎn)生影響，這樣就可以簡(jiǎn)化動(dòng)畫的創(chuàng)作以及簡(jiǎn)化對(duì)動(dòng)畫中物體的管理?！皩印焙汀皶r(shí)間軸”是動(dòng)畫的兩個(gè)維度。層建立的是空間維度，時(shí)間軸建立的是時(shí)間維度。層在動(dòng)畫中具有分離要素的作用，時(shí)間軸則在時(shí)間維度中控制要素的行為。層的有關(guān)操作：隱藏、鎖定、新建、刪除等。層的屬性設(shè)置：普通層、引導(dǎo)層、被引導(dǎo)層、遮罩層（蒙版層）、被蒙版層2 元件是在Flash中可以被不斷重復(fù)使用的一種特殊對(duì)象，就像劇組里的演員，這一場(chǎng)戲中可以用他來(lái)演角色甲，下一場(chǎng)戲中可以用他來(lái)演角色乙，每個(gè)演員可以用來(lái)演多個(gè)角色。每個(gè)元件被多次拖曵到舞臺(tái)上，就可以創(chuàng)建多個(gè)實(shí)例（Instance）即：角色。Flash之所以引入元件的概念，主要是為了能夠有效地減小輸出文件的尺寸，因?yàn)樵贔lash里的對(duì)象，如果使用同一個(gè)元件的不同實(shí)例，則保存對(duì)同一元件的若干次引用所需的空間比單獨(dú)繪制更加節(jié)省空間。其次可以使編輯電影更加簡(jiǎn)單化，因?yàn)槿绻薷牧?，那么?yīng)用于電影中的實(shí)例也將作相應(yīng)的修改。再次Flash對(duì)制作動(dòng)畫作了很多限制，其中很大一部分動(dòng)畫只有制作成元件才能夠完成。Flash中的元件分為3種：圖片（Graphic）、按鈕（Button）和電影片段（Movie Clip）。他們之間可以通過(guò)調(diào)整行為（Behavior）選項(xiàng)來(lái)相互轉(zhuǎn)換。每個(gè)元件都有自己獨(dú)立的Timeline，其中圖形和電影片段的Timeline用法與動(dòng)畫場(chǎng)景上的Timeline是相同的。 元件的來(lái)源一般由三種途徑： 1、內(nèi)置庫(kù)中得到 通過(guò)選擇Window/Common Libraries，從中選取元件 2、從已有的fla源程序中提取 通過(guò)選擇菜單File/Open as Library按庫(kù)方式打開(kāi)文件，可以只打開(kāi)指定原文件中的元件庫(kù) 3、直接在Flash中創(chuàng)建 創(chuàng)建元件的快捷鍵為Ctrl+F8，如果將舞臺(tái)上的對(duì)象轉(zhuǎn)換為元件則快捷鍵為F8。第4課 蛋蛋鼠的鬼臉【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)和能力目標(biāo)1 能夠制作簡(jiǎn)單Flash逐幀動(dòng)畫。2能夠制作簡(jiǎn)單Flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫【重難點(diǎn)分析】形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作【教學(xué)建議】1“蛋蛋鼠眨眼睛”是一個(gè)逐幀動(dòng)畫，“幀”的概念學(xué)生理解起來(lái)比較困難，需要教師結(jié)合實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解?！暗暗笆蟮奈⑿Α笔且粋€(gè)形變動(dòng)畫，學(xué)生第一次新建元件，元件的種類，以及元件編輯界面和場(chǎng)景編輯界面的切換對(duì)學(xué)生來(lái)講都會(huì)存在困難，需要教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)和演示。2 “記一記”是用口訣的形式將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生記憶。教學(xué)過(guò)程也可以將口訣在“學(xué)一學(xué)”中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。3 “探一探”讓學(xué)生理解兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，第一個(gè)是要讓學(xué)生明白“插入幀”、“插入關(guān)鍵幀”和“插入空白關(guān)鍵幀”這三個(gè)操作，動(dòng)畫的呈現(xiàn)方式會(huì)不會(huì)不同，它們有什么區(qū)別。第二個(gè)是讓學(xué)生知道通過(guò)在時(shí)間軸上拖動(dòng)關(guān)鍵幀，可以改變動(dòng)畫的播放速度。這些操作如果讓學(xué)生自主探究可能會(huì)存在難度，教師應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)和說(shuō)明?！局R(shí)鏈接】一、幀的分類： 1關(guān)鍵幀：用來(lái)定義動(dòng)畫在某一時(shí)刻的新的狀態(tài)的幀，必須要由制作者來(lái)繪制。關(guān)鍵幀根據(jù)有無(wú)內(nèi)容分為空關(guān)鍵幀和實(shí)關(guān)鍵幀。 2中間幀：在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間，由電腦生成的變化過(guò)程幀稱為中間幀。3幀的集合：在某一時(shí)刻畫面上出現(xiàn)的所有對(duì)象反映在時(shí)間軸線里是縱向的一4列幀的集合（即被播放頭紅線標(biāo)明的那一列），稱為一個(gè)單元（Cell）。5幀頻：每秒鐘播放的幀數(shù)稱為幀頻。6幀、關(guān)鍵幀的有關(guān)操作：“幀”的右鍵菜單的使用。二、 逐幀動(dòng)畫是一種常見(jiàn)的動(dòng)畫形式（Frame By Frame），其原理是在“連續(xù)的關(guān)鍵幀”中分解動(dòng)畫動(dòng)作，也就是在時(shí)間軸的每幀上逐幀繪制不同的內(nèi)容，使其連續(xù)播放而成動(dòng)畫。 因?yàn)橹饚瑒?dòng)畫的幀序列內(nèi)容不一樣，不但給制作增加了負(fù)擔(dān)而且最終輸出的文件量也很大，但它的優(yōu)勢(shì)也很明顯：逐幀動(dòng)畫具有非常大的靈活性，幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容，而它類似與電影的播放模式，很適合于表演細(xì)膩的動(dòng)畫。例如：人物或動(dòng)物急劇轉(zhuǎn)身、 頭發(fā)及衣服的飄動(dòng)、走路、說(shuō)話以及精致的3D效果等等。三、 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫是Flash中非常重要的表現(xiàn)手法之一，運(yùn)用它，你可以變幻出各種奇妙的不可思議的變形效果。 本節(jié)從形狀補(bǔ)間動(dòng)畫基本概念入手，帶你認(rèn)識(shí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫在時(shí)間幀上的表現(xiàn)，了解補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用“形狀提示”讓圖形的形變自然流暢，最后，提供了二個(gè)實(shí)例練手，幫助你更深地理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。1形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念 （1）形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念在Flash的時(shí)間幀面板上，在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）繪制一個(gè)形狀，然后在另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）更改該形狀或繪制另一個(gè)形狀，F(xiàn)lash 根據(jù)二者之間的幀的值或形狀來(lái)創(chuàng)建的動(dòng)畫被稱為“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”。（2）構(gòu)成形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的元素 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫可以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)圖形之間顏色、形狀、大小、位置的相互變化，其變形的靈活性介于逐幀動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫二者之間，使用的元素多為用鼠標(biāo)或壓感筆繪制出的形狀，如果使用圖形元件、按鈕、文字，則必先“打散”再變形。（3）形狀補(bǔ)間動(dòng)畫在時(shí)間幀面板上的表現(xiàn) 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫建好后，時(shí)間幀面板的背景色變?yōu)榈G色，在起始幀和結(jié)束幀之間有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭。（4）創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法 在時(shí)間軸面板上動(dòng)畫開(kāi)始播放的地方創(chuàng)建或選擇一個(gè)關(guān)鍵幀并設(shè)置要開(kāi)始變形的形狀，一般一幀中以一個(gè)對(duì)象為好，在動(dòng)畫結(jié)束處創(chuàng)建或選擇一個(gè)關(guān)鍵幀并設(shè)置要變成的形狀，再單擊開(kāi)始幀，在“屬性”面板上單擊“補(bǔ)間”旁邊的小三角，在彈出的菜單中選擇“形狀”，此時(shí)，一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫就創(chuàng)建完畢。2認(rèn)識(shí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的屬性面板 Flash的“屬性”面板隨鼠標(biāo)選定的對(duì)象不同而發(fā)生相應(yīng)的變化。形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的“屬性”面板上只有二個(gè)參數(shù)：（1）“簡(jiǎn)單”選項(xiàng) 在“0”邊有個(gè)滑動(dòng)拉桿按鈕 ，單擊后上下拉動(dòng)滑桿或填入具體的數(shù)值，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫會(huì)隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。在1到 -100 的負(fù)值之間，動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的速度從慢到快，朝運(yùn)動(dòng)結(jié)束的方向加速度補(bǔ)間。 在1 到 100 的正值之間，動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的速度從快到慢，朝運(yùn)動(dòng)結(jié)束的方向減慢補(bǔ)間。 默認(rèn)情況下，補(bǔ)間幀之間的變化速率是不變的。 （2）“混合”選項(xiàng) “混合”選項(xiàng)中有二項(xiàng)供選擇：“角形”選項(xiàng)：創(chuàng)建的動(dòng)畫中間形狀會(huì)保留有明顯的角和直線，適合于具有銳化轉(zhuǎn)角和直線的混合形狀。 “分布式”選項(xiàng)：創(chuàng)建的動(dòng)畫中間形狀比較平滑和不規(guī)則。 第5課 蛋蛋鼠飛起來(lái)【教學(xué)目標(biāo)】1 掌握“任意變形工具”的使用。2 能夠制作簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫?！局仉y點(diǎn)分析】學(xué)生要能夠制作最基本的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫，即直線位移動(dòng)畫。本課的難點(diǎn)是幀屬性的設(shè)置?！窘虒W(xué)建議】對(duì)于學(xué)生的操作而言，這是非常容易的一節(jié)課，素材元件的導(dǎo)入、元件的調(diào)用、新建圖層以及圖層命名等知識(shí)在前面幾課都用到，這里不需要做過(guò)多的講解。只是“任意變形工具”是第一次使用，需要進(jìn)行說(shuō)明，它不僅可以縮放元件，還可以任意旋轉(zhuǎn)、扭曲元件。幀屬性的設(shè)置需要教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，選擇具體某一關(guān)鍵幀，設(shè)置它的動(dòng)作屬性，要讓學(xué)生明白“補(bǔ)間”屬性中“動(dòng)作”和“形狀”有什么區(qū)別，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆x擇“動(dòng)作”。動(dòng)作補(bǔ)間中的“旋轉(zhuǎn)”屬性是作為探一探的內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。【知識(shí)鏈接】1 運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫是Flash中非常重要的表現(xiàn)手段之一，它可以設(shè)置元件的大小、位置、顏色、透明度、旋轉(zhuǎn)等種種屬性，配合其他手法，可以制作出炫目的動(dòng)畫效果。運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的對(duì)象必須是“元件”或“成組對(duì)象”。（1）概念在一個(gè)關(guān)鍵幀上放置一個(gè)元件，在另一個(gè)關(guān)鍵幀上改變這個(gè)元件的大小、位置、顏色、透明度、旋轉(zhuǎn)等，F(xiàn)lash根據(jù)二者之間的幀的值創(chuàng)建的動(dòng)畫稱為運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫。（2）構(gòu)成元素構(gòu)成運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的元素是“元件”，但不能是形狀（矢量圖）。（3）在時(shí)間軸上的表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫建立后，時(shí)間軸的背景色為淡藍(lán)色，在起始幀和結(jié)束幀之間有一個(gè)長(zhǎng)箭頭。（4）注意事項(xiàng) 運(yùn)動(dòng)對(duì)象必須是元件，我們需要編輯這個(gè)元件起點(diǎn)、終點(diǎn)的狀態(tài)，由Flash完成運(yùn)動(dòng)過(guò)程；運(yùn)動(dòng)的元件單獨(dú)放置在一層，一個(gè)圖層表現(xiàn)一個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程。第6課 蛋蛋鼠踢足球【教學(xué)目標(biāo)】1 理解引導(dǎo)線的概念的作用。2能夠制作簡(jiǎn)單路徑動(dòng)畫【重難點(diǎn)分析】引導(dǎo)線動(dòng)畫的注意事項(xiàng)：1 制作引導(dǎo)線動(dòng)畫的動(dòng)畫元件必須是影片剪輯元件，不能是圖形元件。1 形狀漸變動(dòng)畫不能使用運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)圖層。2 引導(dǎo)層動(dòng)畫必須由兩個(gè)圖層組成，上一層為引導(dǎo)層，下一層為被引導(dǎo)層，兩個(gè)層之間存在縮進(jìn)關(guān)系。3 引導(dǎo)層中軌跡必須有起點(diǎn)和終點(diǎn)。4 引導(dǎo)線只是一種功能線，在生成的SWF文件中是看不到引導(dǎo)線的?！窘虒W(xué)建議】 1本課利用引導(dǎo)圖層制作足球按指定線路滾動(dòng)的動(dòng)畫。 2在教學(xué)時(shí)，“學(xué)一學(xué)”里制作足球元件，主要是導(dǎo)入的具有動(dòng)態(tài)效果的GIF圖片。學(xué)生在練習(xí)時(shí)也可以在網(wǎng)上去搜索GIF動(dòng)態(tài)圖片，也可以在金山畫王的素材庫(kù)中導(dǎo)入動(dòng)畫序列的圖片來(lái)制作元件，然后再為動(dòng)態(tài)元件增加引導(dǎo)層，實(shí)現(xiàn)更完美動(dòng)畫效果。要注意提醒學(xué)生，在新建元件里導(dǎo)入圖片后，要回到舞臺(tái)，再打開(kāi)庫(kù)，拖動(dòng)元件到舞臺(tái)上。 3任意變形工具中心點(diǎn)的修改元件的中心點(diǎn)，實(shí)際上是設(shè)定引導(dǎo)圖層與元件的位置的，元件是以中心點(diǎn)附著在引導(dǎo)線圖層上運(yùn)動(dòng)的。 4在設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間時(shí)，要注意選擇“調(diào)整到路徑”，這個(gè)操作主要是讓蝴蝶在繞引導(dǎo)線飛行時(shí)，能隨著引導(dǎo)線的方向的變化而變化。 5在制作引導(dǎo)圖層時(shí)，選擇鉛筆工具后，要注意調(diào)節(jié)下面的選項(xiàng)，設(shè)置為平滑。事實(shí)上，直線工具、鋼筆工具、橢圓工具、矩形工具、畫筆工具都是可以繪制引導(dǎo)層的線路的。在第1和第20的關(guān)鍵幀上調(diào)節(jié)足球元件的中心點(diǎn)到引導(dǎo)線的兩端，操作時(shí)要細(xì)心。最后是測(cè)試影片，就可以看到足球成功射入球門。6 Flash影片播放是按時(shí)間軸的順序向后播放，而測(cè)試影片時(shí)，是將整個(gè)動(dòng)畫以最終發(fā)布的方式播放的，這樣元件中的動(dòng)畫才能被播放出來(lái)。7 探一探主要目的是要讓學(xué)生明白引導(dǎo)線不能是全封閉的線路，否則Flash會(huì)自動(dòng)選擇最近的線路來(lái)完成動(dòng)畫，達(dá)不到想要的效果。【知識(shí)鏈接】1引導(dǎo)線：引導(dǎo)線是元件的運(yùn)動(dòng)路徑，可以使用鉛筆、線條、橢圓和畫筆等繪圖工具進(jìn)行繪制。引導(dǎo)層的作用：起引導(dǎo)的作用，動(dòng)畫元件將沿著引導(dǎo)線軌跡進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。2引導(dǎo)線動(dòng)畫：將一個(gè)或多個(gè)層鏈接到一個(gè)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，使一個(gè)或多個(gè)對(duì)象沿同一條路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫形式被稱為“引導(dǎo)路徑動(dòng)畫”。這種動(dòng)畫可以使一個(gè)或多個(gè)元件完成曲線或不規(guī)則運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫的方法A創(chuàng)建引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層一個(gè)最基本“引導(dǎo)路徑動(dòng)畫”由兩個(gè)圖層組成，上面一層是“引導(dǎo)層”，它的圖層圖標(biāo)為，下面一層是“被引導(dǎo)層”，圖標(biāo)為，同普通圖層一樣。在普通圖層上單擊時(shí)間軸面板中的【添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層】按鈕，該層的上面就會(huì)添加一個(gè)引導(dǎo)層，同時(shí)該普通層縮進(jìn)成為“被引導(dǎo)層”。 B引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層中的對(duì)象引導(dǎo)層是用來(lái)指示元件運(yùn)行路徑的，所以“引導(dǎo)層”中的內(nèi)容可以是用鋼筆、鉛筆、線條、橢圓工具、矩形工具或畫筆工具等繪制出的線段。而“被引導(dǎo)層”中的對(duì)象是跟著引導(dǎo)線走的，可以使用影片剪輯、圖形元件、按鈕、文字等，但不能應(yīng)用形狀。由于引導(dǎo)線是一種運(yùn)動(dòng)軌跡，不難想象，“被引導(dǎo)”層中最常用的動(dòng)畫形式是動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，當(dāng)播放動(dòng)畫時(shí)，一個(gè)或數(shù)個(gè)元件將沿著運(yùn)動(dòng)路徑移動(dòng)。C向被引導(dǎo)層中添加元件“引導(dǎo)動(dòng)畫”最基本的操作就是使一個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫“附著”在“引導(dǎo)線”上。所以操作時(shí)特別得注意“引導(dǎo)線”的兩端，被引導(dǎo)的對(duì)象起始、終點(diǎn)的2個(gè)“中心點(diǎn)”一定要對(duì)準(zhǔn)“引導(dǎo)線”的2個(gè)端頭。應(yīng)用引導(dǎo)路徑動(dòng)畫的技巧A“被引導(dǎo)層”中的對(duì)象在被引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)時(shí)，還可作更細(xì)致的設(shè)置，比如運(yùn)動(dòng)方向，在“屬性”面板上，選中“路徑調(diào)整”復(fù)選框，對(duì)象的基線就會(huì)調(diào)整到運(yùn)動(dòng)路徑。而如果選中“對(duì)齊”復(fù)選框，元件的注冊(cè)點(diǎn)就會(huì)與運(yùn)動(dòng)路徑對(duì)齊。B引導(dǎo)層中的內(nèi)容在播放時(shí)是看不見(jiàn)的，利用這一特點(diǎn)，可以單獨(dú)定義一個(gè)不含“被引導(dǎo)層”的“引導(dǎo)層”，該引導(dǎo)層中可以放置一些文字說(shuō)明、元件位置參考等，此時(shí)，引導(dǎo)層的圖標(biāo)為。C在做引導(dǎo)路徑動(dòng)畫時(shí)，按下工具箱中的“對(duì)齊對(duì)象”按鈕，可以使“對(duì)象附著于引導(dǎo)線”的操作更容易成功，拖動(dòng)對(duì)象時(shí)，對(duì)象的中心會(huì)自動(dòng)吸附到路徑端點(diǎn)上。D過(guò)于陡峭的引導(dǎo)線可能使引導(dǎo)動(dòng)畫失敗，而平滑圓潤(rùn)的線段有利于引導(dǎo)動(dòng)畫成功制作。E向被引導(dǎo)層中放入元件時(shí)，在動(dòng)畫開(kāi)始和結(jié)束的關(guān)鍵幀上，一定要讓元件的注冊(cè)點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)線段的開(kāi)始和結(jié)束的端點(diǎn)，否則無(wú)法引導(dǎo)，如果元件為不規(guī)則形，可以點(diǎn)擊工具箱中的“任意變形工具”，調(diào)整注冊(cè)點(diǎn)。F如果想解除引導(dǎo)，可以把被引導(dǎo)層拖離“引導(dǎo)層”，或在圖層區(qū)的引導(dǎo)層上單擊右鍵，在彈出的菜單上選擇“屬性”，在對(duì)話框中選擇“正?！?，作為正常圖層類型。G如果想讓對(duì)象作圓周運(yùn)動(dòng)，可以在“引導(dǎo)層”畫一根圓形線條，再用【橡皮擦工具】擦去一小段，使圓形線段出現(xiàn)2個(gè)端點(diǎn)，再把對(duì)象的起始、終點(diǎn)分別對(duì)準(zhǔn)端點(diǎn)即可。H引導(dǎo)線允許重疊，比如螺旋狀引導(dǎo)線，但在重疊處的線段必需保持圓潤(rùn)，讓Flash能辨認(rèn)出線段走向，否則會(huì)使引導(dǎo)失敗。第7課 蛋蛋鼠對(duì)歌小貓【教學(xué)目標(biāo)】能夠在Flash動(dòng)畫中插入聲音【重難點(diǎn)分析】聲音同步屬性的設(shè)置，掌握“事件”與“數(shù)據(jù)流”屬性的區(qū)別?！窘虒W(xué)建議】這節(jié)課主要是讓學(xué)生能夠在動(dòng)畫中插入聲音。聲音插入動(dòng)畫后會(huì)以波形的形式呈現(xiàn)在時(shí)間軸上，教材中提示聲音波形到哪一幀結(jié)束，聲音就在哪一幀停止，這個(gè)前提條件是在屬性面板中將聲音的同步屬性設(shè)置為“數(shù)據(jù)流”。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，如果聲音的同步屬性是其他方式，會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果。練一練是讓學(xué)生自己到網(wǎng)上搜集素材，并添加到自己的動(dòng)畫中。復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的運(yùn)用，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的操作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要做到對(duì)學(xué)生收放自如，要很好的引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課學(xué)習(xí)內(nèi)容尋找有用的素材，更好的完成本課的教學(xué)任務(wù)。探一探是對(duì)Flash和PowerPoint這兩款軟件就聲音插入功能進(jìn)行比較，通過(guò)實(shí)踐操作比較，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)Flash可以根據(jù)動(dòng)畫需要輕松設(shè)置多個(gè)聲音的具體播放時(shí)間，而PowerPoint在聲音播放時(shí)間的設(shè)置上完全達(dá)不到給動(dòng)畫配音的效果。【知識(shí)鏈接】聲音同步屬性事件：使用事件類型時(shí)，您必須等到聲音的信息完全下載后才會(huì)開(kāi)始播放。所以這種播放類型對(duì)于體積大的聲音文件來(lái)說(shuō)非常的不利，因?yàn)樵谙螺d的過(guò)程中往往會(huì)造成停格的現(xiàn)象，所以在選用事件這一類型時(shí)，盡可能使用較短的聲音文件。另外，當(dāng)幀長(zhǎng)度跟聲音長(zhǎng)度不同時(shí)，會(huì)有某一方先播完，而另一方還在播放中的現(xiàn)象。在制作MTV不使用此類型。開(kāi)始：將聲音同步類型設(shè)成“開(kāi)始”與設(shè)成“事件”的效果幾乎是一樣的，但是，開(kāi)始類型并不需要楨數(shù)的支持，這就是為什么當(dāng)我們把一整首歌放到一楨時(shí)也可以播放完的原因，選擇事件聲音會(huì)不斷重復(fù)的。也有人認(rèn)為這是開(kāi)始類型多了一項(xiàng)檢測(cè)重復(fù)聲訊的功能。此類型也不會(huì)在MTV中采用。停止：終止聲音播放，強(qiáng)行停止聲音的播放。數(shù)據(jù)流：這種類型會(huì)將聲訊平均分配在所需要的幀中，也就是說(shuō)，它占據(jù)了多少幀，就播放多少幀。而且它是采用一邊下載一邊播放的方式，將下載后的少量信息立即播放，不太會(huì)發(fā)生停格的現(xiàn)象，音頻與動(dòng)畫楨播放完全同步，楨結(jié)束，音樂(lè)結(jié)束，所以FlashMTV（或需要使用很長(zhǎng)一段時(shí)間音樂(lè)的情況下）的背景音樂(lè)通常會(huì)使用此同步類型。但是它有一個(gè)缺點(diǎn)，它有時(shí)會(huì)用跳幀來(lái)保持同步。注意：其中應(yīng)用最多的是事件選項(xiàng)，它表示聲音由加載的關(guān)鍵幀處開(kāi)始播放，直到聲音播放完或者被腳本命令中斷。而數(shù)據(jù)流選項(xiàng)表示聲音播放和動(dòng)畫同步，也就是說(shuō)如果動(dòng)畫在某個(gè)關(guān)鍵幀上被停止播放，聲音也隨之停止。直到動(dòng)畫繼續(xù)播放的時(shí)候聲音才開(kāi)始從停止處開(kāi)始繼續(xù)播放，一般用來(lái)制作MTV第8課 蛋蛋鼠的家【教學(xué)目標(biāo)】1 認(rèn)識(shí)顏色面板，并能靈活調(diào)色。2 掌握“顏料桶”工具的使用。3 了解“填充變形”工具。4 能夠制作flash色彩動(dòng)畫?！局仉y點(diǎn)分析】1 “筆觸色”、“填充色”的區(qū)別。2 幾種“填充類型”的區(qū)別，包括無(wú)、純色、線性、放射狀、位圖。【教學(xué)建議】這節(jié)課的重點(diǎn)是混色器的使用，本課教材中太陽(yáng)的繪制是混色器得一個(gè)基本運(yùn)用，教師在教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)生掌握的情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。太陽(yáng)發(fā)光動(dòng)畫效果是靠改變“太陽(yáng)光芒”這個(gè)元件的Alpha值來(lái)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生要明白所謂Alpha值就是透明度，通過(guò)改變?cè)耐该鞫?，不僅能夠做出發(fā)光效果動(dòng)畫，還能做出元件的淡出效果，即讓元件從場(chǎng)景中消失，教師可以尋找相關(guān)實(shí)例，讓學(xué)生欣賞的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，不局限于教材所表現(xiàn)的動(dòng)畫形式。本課的練一練比較靈活，教師可以讓學(xué)生用調(diào)色器繪制圖形，還可以讓學(xué)生導(dǎo)入其它素材元件，制作色彩動(dòng)畫，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。探一探中群星捧月動(dòng)畫是一個(gè)典型的發(fā)光動(dòng)畫，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該能夠制作出星星發(fā)光的動(dòng)畫，這個(gè)動(dòng)畫的難點(diǎn)在于如何讓群星不同是發(fā)光，而是間斷閃爍，這需要在時(shí)間軸進(jìn)行多層操作，關(guān)鍵幀的插入也有先后。教師可以讓學(xué)生先觀察該動(dòng)畫的源文件，抓住重點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作?！局R(shí)鏈接】1 flash色彩動(dòng)畫包括：原始色彩動(dòng)畫：關(guān)鍵幀顏色變化。 形變色彩動(dòng)畫：動(dòng)畫的起止對(duì)象是圖形（Shape）。 運(yùn)動(dòng)色彩動(dòng)畫：動(dòng)畫的起止對(duì)象是元件。2 FlashMX用“混色器”混合顏色。在FlashMX默認(rèn)啟動(dòng)狀態(tài)下，“混色器”面板自動(dòng)出現(xiàn)在屏幕右邊。混色器面板左上邊有“筆觸色”、“填充色”兩個(gè)圖標(biāo)。用鼠標(biāo)單擊哪個(gè)圖標(biāo)，哪個(gè)被白框套住，就是被選中。先確定要選擇“筆觸色”或“填充色”，然后從下面的色帶中選取顏色。在顏色框中選擇某種顏色后，在右邊的豎條中上下拖動(dòng)三角形，改變顏色的深淺。所定義好的顏色叫“當(dāng)前色”，當(dāng)前色在左邊“當(dāng)前色”框里顯示?！癆lpha”框中的值與屬性面板中“Alpha”值的意義一樣，都是定義圖像透明度的，不過(guò)它們作用對(duì)象不同。定義為元件的圖片或圖形，在屬性面板中改變透明度，當(dāng)前繪制的圖形在混色器面板中改變透明度。面板上半部右邊3個(gè)框中的數(shù)字是當(dāng)前色的“色值”混色器面板中間是“填充類型”選擇框，包括無(wú)、純色、線性、放射狀、位圖等幾項(xiàng)選擇，如下圖所示?！凹兩笔侵柑畛渚鶆虻念伾！拔粓D”是用一種圖形作填充。“線性、放射狀”兩項(xiàng)都是漸變色。面板中間的橫條是“漸變色條”。漸變色條下邊兩端有兩個(gè)“滑塊”，每個(gè)滑塊由一個(gè)正方形和一個(gè)三角形組成。正方形中間的顏色表示該處的選擇色。三角形的顏色表示當(dāng)前狀態(tài)：黑色表示該滑塊處于被選中狀態(tài)，白色表示未選中狀態(tài)。在滑塊處于被選中狀態(tài)時(shí)，選擇顏色就對(duì)該滑塊所指向位置的顏色有效。同時(shí)也可在“Alpha”框中改變透明度，透明度也是對(duì)該滑塊所指位置有效。如果相鄰滑塊透明度設(shè)置不同，中間就會(huì)產(chǎn)生透明度的漸變效果。如下圖所示色條左邊是藍(lán)色，右邊是黃色。以該色條的當(dāng)前設(shè)置在工作區(qū)中畫矩形，矩形的顏色將是從左到右由藍(lán)逐漸變黃色的過(guò)渡。可以用鼠標(biāo)拉動(dòng)滑塊移動(dòng)，以改變過(guò)渡色的漸變范圍。用鼠標(biāo)在漸變色條下邊沒(méi)有滑塊的地方單擊就可添加新滑塊。根據(jù)需要還可添加更多的滑塊，以實(shí)現(xiàn)多色的漸變。但要注意漸變色會(huì)影響電腦的運(yùn)行速度。沿漸變色條拖拉滑塊可改變?cè)摶瑝K所代表顏色在漸變色中的位置。把某個(gè)不需要的滑塊拖到遠(yuǎn)離漸變色條的地方，可以去掉該滑塊。用顏料桶在圖形中以不同方向拉動(dòng)，可得到如下圖所示各種填充效果。查看原圖工具箱中“顏料桶”上方有一個(gè)“填充變形”工具。只有選擇了“漸變色”后才能用“填充變形”工具。使用“填充變形”工具在畫好的圖形中單擊，單擊后出現(xiàn)漸變色界線，如下圖所示。右邊有一個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn)，移動(dòng)調(diào)節(jié)點(diǎn)可改變顏色的漸變范圍。圖形正中的小圓圈是“漸變中心”。用鼠標(biāo)拖動(dòng)漸變中心，圖中漸變色位置也隨著移動(dòng)。右上角有旋轉(zhuǎn)漸變色方向的“旋轉(zhuǎn)柄”。當(dāng)鼠標(biāo)指向“旋轉(zhuǎn)柄”時(shí)，就變成了一個(gè)帶箭頭的圓形，移動(dòng)鼠標(biāo)可使?jié)u變色旋轉(zhuǎn)方向，如下圖所示。放射狀漸變色在混色器“填充類型”選擇框中選擇“放射狀”，混色器面板如下圖所示?！胺派錉睢睗u變色左邊的滑塊用來(lái)設(shè)置圓心顏色，右邊滑塊用來(lái)設(shè)置圓外沿顏色。用顏料桶在圖形中不同位置單擊，各種填充效果。放射狀漸變色同樣可使用“填充變形”工具調(diào)整漸變色。選擇“填充變形”工具，在圖形中點(diǎn)擊，圖形就被一個(gè)圓框套住，如下圖所示。第9課 蛋蛋鼠的賀卡【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)在Flash中運(yùn)用文本工具輸入文字，能熟練的對(duì)文字進(jìn)行格式化操作，改變字形、字體、字號(hào)及文字顏色和對(duì)齊方式。2了解遮罩的概念：顧名思義就是遮擋住下面的對(duì)象?！炯寄堋磕軌蛑谱鱢lash遮罩動(dòng)畫【重難點(diǎn)分析】遮罩層與被遮罩層的關(guān)系，如果將其調(diào)換，會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果。1 在Flash中，遮罩動(dòng)畫是通過(guò)“遮罩層”來(lái)達(dá)到有選擇地顯示位于其下方的“被遮罩層”中的內(nèi)容的目地，在一個(gè)遮罩動(dòng)畫中，“遮罩層”只有一個(gè)，“被遮罩層”可以有任意個(gè)。2在Flash中，對(duì)于那些處于遮罩層下的東西而言，只有哪些被遮蓋的部分才能被看倒，沒(méi)有被遮罩的區(qū)域反而看不到。遮罩層中的對(duì)象我們稱之為“遮罩物”，幾乎一切具有可見(jiàn)面積的東西都可以被用作遮罩層中的遮罩物，而聲音或筆觸（沒(méi)有面積）則不能用作遮罩物。 3需要注意的是，一個(gè)遮罩層中只能存在一個(gè)遮罩物。也就是說(shuō)，你只能在一個(gè)遮罩層中放置一個(gè)文本對(duì)象、影片剪輯實(shí)例或其他東西。遮罩層中的遮罩物就像是一些孔，透過(guò)這些孔，你可以看到處于被遮罩層中的東西?！窘虒W(xué)建議】 Flash文字工具是較為常用的一個(gè)工具，學(xué)生要能很好的掌握該工具的使用。教師在教學(xué)過(guò)程中要著重強(qiáng)調(diào)字形、字體、字號(hào)及文字顏色和對(duì)齊方式的設(shè)置。其中要注意到一點(diǎn)，不是每臺(tái)電腦上安裝的字體都一樣，當(dāng)你設(shè)置的漂亮字形在別人電腦上呈現(xiàn)不出來(lái)的時(shí)候，可以使用文字的分離命令，將文字打散成為圖形，但同時(shí)這個(gè)文字就無(wú)法再用文字工具進(jìn)行編輯。遮罩動(dòng)畫是層動(dòng)畫效果，學(xué)生一定要明白遮罩層和被遮罩層的關(guān)系。教師可以設(shè)計(jì)學(xué)生體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)實(shí)踐感知二者之間的區(qū)別，再由教師進(jìn)行強(qiáng)調(diào)?！局R(shí)鏈接】1遮罩動(dòng)畫的概念（1）什么是遮罩 遮罩動(dòng)畫是Flash中的一個(gè)很重要的動(dòng)畫類型，很多效果豐富的動(dòng)畫都是通過(guò)遮罩動(dòng)畫來(lái)完成的。在Flash的圖層中有一個(gè)遮罩圖層類型，為了得到特殊的顯示效果，可以在遮罩層上創(chuàng)建一個(gè)任意形狀的“視窗”，遮罩層下方的對(duì)象可以通過(guò)該“視窗”顯示出來(lái)，而“視窗”之外的對(duì)象將不會(huì)顯示。 （2）遮罩有什么用 在Flash動(dòng)畫中，“遮罩”主要有2種用途，一個(gè)作用是用在整個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)特定區(qū)域，使場(chǎng)景外的對(duì)象或特定區(qū)域外的對(duì)象不可見(jiàn)，另一個(gè)作用是用來(lái)遮罩住某一元件的一部分，從而實(shí)現(xiàn)一些特殊的效果。 第10課 點(diǎn)點(diǎn)鼠郊游記【教學(xué)目標(biāo)】這是本單元的主題活動(dòng)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作Flash動(dòng)畫。【重難點(diǎn)分析】動(dòng)畫的制作流程：規(guī)劃動(dòng)畫、準(zhǔn)備素材、制作動(dòng)畫、發(fā)布動(dòng)畫?！窘虒W(xué)建議】本課是Flash學(xué)習(xí)的最后一課，主要是將所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)綜合練習(xí)。之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)逐幀動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫、引導(dǎo)線動(dòng)畫、配音動(dòng)畫、簡(jiǎn)單色彩動(dòng)畫、遮罩動(dòng)畫。學(xué)生可以根據(jù)自己掌握的情況，可使用本課給定的素材，也可自己準(zhǔn)備素材制作動(dòng)畫。教師可以讓學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，分工協(xié)作完成任務(wù)。本課的練一連要求學(xué)生用已有素材進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作。那么學(xué)生就需要根據(jù)現(xiàn)有素材規(guī)劃動(dòng)畫。Flash相冊(cè)是時(shí)下流行的Flash動(dòng)畫運(yùn)用，大量的網(wǎng)絡(luò)相冊(cè)使用Flash動(dòng)畫做出很炫的照片過(guò)渡效果，教師可以找一些實(shí)例讓學(xué)生欣賞體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。探一探體現(xiàn)了Flash動(dòng)畫運(yùn)用的兩個(gè)方面，一個(gè)是制作Flash動(dòng)畫短片，一個(gè)是制作網(wǎng)頁(yè)廣告。這個(gè)對(duì)Flash的運(yùn)用有較高的要求，教師可以視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整。教 學(xué) 分 析課題制作引導(dǎo)線動(dòng)畫教學(xué)時(shí)間2課時(shí)（90分鐘）課程類型講授新課教學(xué)設(shè)備多媒體電腦室、投影儀授課方式講 授；演示；巡回指導(dǎo)教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)；演練結(jié)合；以學(xué)生為主體的行為引導(dǎo)教學(xué)法教 學(xué) 目 的u 理解創(chuàng)建引導(dǎo)線動(dòng)畫的基本原理u 掌握創(chuàng)建引導(dǎo)線動(dòng)畫的方法和一些應(yīng)用技巧u 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能夠舉一反三運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作相應(yīng)的動(dòng)畫作品。重 點(diǎn)u 引導(dǎo)線動(dòng)畫原理u 引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作步驟難 點(diǎn)u 引導(dǎo)線動(dòng)畫的應(yīng)用技巧教 學(xué) 回 顧學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握如何在Flash中制作一般的補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫以及Flash的常用術(shù)語(yǔ)。這一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建引導(dǎo)線動(dòng)畫。說(shuō) 明考慮到技校學(xué)生的實(shí)際情況和培養(yǎng)目標(biāo)，從本課程的教學(xué)需求出發(fā)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)安排了較多的課堂練習(xí)時(shí)間。教 學(xué) 過(guò) 程 【復(fù)習(xí)舊課】同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些動(dòng)畫效果的制作，比如“小球跳動(dòng)”、“舞臺(tái)燈光效果”等。不知大家注意到?jīng)]有，這些動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)軌跡都是直線。教師活動(dòng)：使用投影儀在大屏幕上展示動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)。學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫，思考。時(shí)間分配：2分鐘【導(dǎo)入新課】展示另一個(gè)動(dòng)畫：“蝴蝶在花叢中飛舞”，提問(wèn)：蝴蝶的運(yùn)動(dòng)軌跡與前面做的動(dòng)畫有什么不同？學(xué)生觀察，得出結(jié)論：蝴蝶沿著花叢做曲線運(yùn)動(dòng)。在Flash中如何做出像這樣的曲線運(yùn)動(dòng)效果呢？這就是我們這一節(jié)課要介紹的引導(dǎo)線動(dòng)畫。使用引導(dǎo)線做的動(dòng)畫，它的運(yùn)動(dòng)軌跡可以是一條曲線。這樣，我們就可以創(chuàng)建更豐富更生動(dòng)的動(dòng)畫效果了。教師活動(dòng)：繼續(xù)在大屏幕上展示動(dòng)畫，提問(wèn)。學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫，回答問(wèn)題。時(shí)間分配：3分鐘設(shè)計(jì)思路：通過(guò)把這次課要學(xué)習(xí)的動(dòng)畫與前面學(xué)過(guò)的動(dòng)畫做比較，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣?！局v授新課】我們首先來(lái)了解引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作原理：一引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作原理 （板書）將一個(gè)或多個(gè)圖層鏈接到一個(gè)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，使一個(gè)或多個(gè)對(duì)象沿同一條路徑運(yùn)動(dòng)，這種動(dòng)畫形式就叫“引導(dǎo)線動(dòng)畫”。它可以使一個(gè)或多個(gè)元件完成曲線運(yùn)動(dòng)或不規(guī)則運(yùn)動(dòng)。一個(gè)最基本的引導(dǎo)線動(dòng)畫由兩個(gè)圖層組成：上面一層稱為“引導(dǎo)層”，它的圖層圖標(biāo)為。下面一層稱為“被引導(dǎo)層”，圖層圖標(biāo)與普通圖標(biāo)一樣為。在普通圖層上面創(chuàng)建引導(dǎo)層后，普通圖層就會(huì)縮進(jìn)成為被引導(dǎo)層。引導(dǎo)層用來(lái)放置引導(dǎo)線。引導(dǎo)線也就是元件的運(yùn)動(dòng)路徑，可以使用鉛筆、線條、橢圓和畫筆等繪圖工具進(jìn)行繪制。被引導(dǎo)層用來(lái)放置被引導(dǎo)的元件，當(dāng)創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫后，元件就會(huì)沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)起來(lái)。教師活動(dòng)：講授新知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講。時(shí)間分配：5分鐘下面，我們通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例具體學(xué)習(xí)如何制作引導(dǎo)線動(dòng)畫?！狙菔尽恐谱餮刂€運(yùn)動(dòng)的小球動(dòng)畫1 新建影片，設(shè)置影片的高度和寬度值，將圖層1重命名為ball層。(如下圖)2 在ball層的第1幀畫一個(gè)小球，（提問(wèn)）怎么把它轉(zhuǎn)換為元件？（學(xué)生答）按F8將小球轉(zhuǎn)換為一個(gè)圖形元件。將它命名為“小球”。3在圖層面板中單擊“添加引導(dǎo)層”按鈕，添加一個(gè)引導(dǎo)層。(如下圖)4，在引導(dǎo)層的第1幀用鉛筆工具畫一條曲線。(如下圖)（提問(wèn)）怎么使畫出的線段比較平滑呢？（學(xué)生答）在鉛筆工具的選項(xiàng)面板里選中“平滑”選項(xiàng)。5 在引導(dǎo)層的第25幀按F5插入幀。6 在ball層的第25幀上按F6插入關(guān)鍵幀。7 在ball層第1幀上將小球移動(dòng)到引導(dǎo)線的起始位置(如下圖1)，在第25幀上將小球移動(dòng)到引導(dǎo)線的結(jié)尾位置(如下圖2)，即分別將元件的中心吸附在引導(dǎo)線上。 圖1 圖28 在小球的第1至第25幀之間創(chuàng)建補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)。9 測(cè)試、保存影片。時(shí)間軸如下圖：教師活動(dòng)：通過(guò)投影儀演示操作過(guò)程，邊講授邊提問(wèn)。學(xué)生活動(dòng)：邊觀察老師操作，邊思考回答問(wèn)題。在演示的過(guò)程中，有一些操作是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的，可以結(jié)合全體提問(wèn)的方式，使學(xué)生一起參與到這個(gè)過(guò)程中。設(shè)計(jì)思路：演示一個(gè)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作過(guò)程，使學(xué)生對(duì)這個(gè)制作過(guò)程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。時(shí)間分配：7分鐘現(xiàn)在，我們一起來(lái)回憶剛才的操作，把創(chuàng)建引導(dǎo)線動(dòng)畫的操作歸納起來(lái)，一共有四大步驟：二引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作步驟（板書）1、創(chuàng)建元件；（板書）引導(dǎo)層所引導(dǎo)的必須是元件，包括：影片剪輯、圖形、按鈕以及文字等。在制作引導(dǎo)線動(dòng)畫時(shí)，首先要做的就是創(chuàng)建元件。2、編輯引導(dǎo)層；（板書）創(chuàng)建好元件后，接下來(lái)就需要編輯引導(dǎo)層：首先是創(chuàng)建引導(dǎo)層，然后在引導(dǎo)層中繪制出引導(dǎo)線，也就是元件的運(yùn)動(dòng)軌跡。包括：1）添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層單擊時(shí)間軸面板中的“添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”按鈕，就可以在當(dāng)前層的上方添加一個(gè)引導(dǎo)層。2）添加引導(dǎo)線創(chuàng)建好引導(dǎo)層后，還要在引導(dǎo)層畫上引導(dǎo)線，可以使用各種繪圖工具來(lái)繪制出所需的線條。引導(dǎo)線是一種功能線，在生成的swf文件中是看不到引導(dǎo)線的，所以我們只需畫出引導(dǎo)線，而不必理會(huì)它的顏色和粗細(xì)。3）在被引導(dǎo)層的某一幀按F6插入關(guān)鍵幀，再在引導(dǎo)層插入幀，將它延長(zhǎng)到該幀處。3、使元件的注冊(cè)中心吸附到引導(dǎo)線上；（板書）要使元件沿引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)，必須使之吸附到引導(dǎo)線上。也就是在被引導(dǎo)層中，將首尾兩個(gè)關(guān)鍵幀上的元件中心分別與引導(dǎo)線進(jìn)行銜接。為了方便操作，可以單擊繪圖工具欄的“對(duì)齊對(duì)象”按鈕，打開(kāi)吸附到對(duì)象功能。當(dāng)把元件拖動(dòng)到引導(dǎo)線附近時(shí)，就會(huì)自動(dòng)吸附到引導(dǎo)線上。此時(shí)，元件中心與引導(dǎo)曲線上某一點(diǎn)重合，同時(shí)出現(xiàn)表示吸附成功的一個(gè)小圓標(biāo)志（如下圖的黃色小圓圈所示）。注意：這個(gè)步驟非常重要，元件中心能否正確吸附到引導(dǎo)線上，是引導(dǎo)線動(dòng)畫能否創(chuàng)建成功的關(guān)鍵。4、創(chuàng)建元件的動(dòng)畫；（板書）選擇元件所在圖層的第1幀，單擊右鍵選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”。教師活動(dòng)：講授。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講、思考。設(shè)計(jì)思路：把動(dòng)畫制作過(guò)程歸納為幾大步，方便學(xué)生記憶，使學(xué)生對(duì)這個(gè)制作過(guò)程上升到理性認(rèn)識(shí)。時(shí)間分配：8分鐘【課堂練習(xí)】F 練習(xí)1現(xiàn)在，我們進(jìn)行上機(jī)練習(xí)，（提問(wèn)）請(qǐng)大家想一想，生活中，有什么對(duì)象的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條曲線或者是不規(guī)則的線條呢？舉個(gè)例子，比如雪花飛舞、小船在海里乘風(fēng)破浪。還有什么？（學(xué)生答）隨風(fēng)飄落的樹(shù)葉、小鳥(niǎo)在天空中飛翔、運(yùn)動(dòng)員在跑道上跑步根據(jù)剛才歸納的幾個(gè)步驟，參照我演示的沿著曲線運(yùn)動(dòng)的小球動(dòng)畫，把你想到的動(dòng)畫做出來(lái)，制作的時(shí)候，只要把小球元件改成你想到的對(duì)象就可以了。練習(xí)要點(diǎn) 注意動(dòng)畫能否成功的關(guān)鍵是元件中心有沒(méi)有與引導(dǎo)線銜接好。我們還可以在需要的位置插入關(guān)鍵幀，把