文成公主進藏教案設計.doc

文成公主進藏教學設計【設計理念】：這是一篇略讀課文，在教學中重點引導學生多讀、多講，讀中感悟。在本文教學中，給學生提出明確閱讀的要求，要放手讓學生自主學習。抓住課文的重點內(nèi)容學習課文，講述故事，提高獨立閱讀的能力。再以課文為出發(fā)點，把學生的目光引到課外閱讀中去，引到學生大量閱讀民間故事，激發(fā)學生讀書的興趣?！窘虒W目標】：1、認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。2、有感情地朗讀課文。了解文成公主的功績，受到民族團結的教育。體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。3、抓住文章主要內(nèi)容，練習簡單地講述故事。【教學重點】：引導學生獨立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡要講述故事，激發(fā)學生閱讀民間故事的興趣?！窘虒W準備】：多媒體課件【教學課時】：一課時【教學過程】：一、導入新課，感知人物1、西藏在我國的西南部，世界屋脊珠穆朗瑪峰就在這片神奇的土地上。（媒體“西藏風景”）解說：西藏是一個神秘的地方、是一個神圣的地方，也是一個幸福的地方，每年吸引著成千上萬的游客前去觀光旅游。2、西藏自古以來就是中國的領土。早在唐朝，為了邊疆的安定和平，不再連年打仗，朝廷采取“和親政策”，先后有19位公主嫁給了吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子。在這些公主當中，最有名的當數(shù)嫁到吐蕃的文成公主。（課件）這張照片就是文成公主看，多么聰明、美麗的姑娘！文成公主的父親就是唐太宗，名字叫李世民。（課件：唐太宗）文成公主在吐蕃生活了40多年，她跟藏族人民一起，用勤勞的雙手建設西藏，做了很多好事。直到現(xiàn)在，在拉薩的大昭寺內(nèi)，還供奉著她和丈夫松贊干布倆人的塑像。3、文成公主的故事，在民間流傳得很廣泛。在老百姓的口口相傳中，這個真實的故事加了許多神秘的色彩。今天我們要讀的就是其中的一個故事文成公主進藏。4、板書課題，齊讀課題。二、讀課文，感知內(nèi)容1、打開課本，自由朗讀課文。思考：課文的主要內(nèi)容是什么？ （設計意圖：初讀課文，整體感知文章的主要內(nèi)容） 2、課文的題目是文成公主進藏，誰能說說哪些部分具體寫文成公主進藏？（從第5自然段到13自然段，寫文成公主進藏。） 3、師簡要講述“文成公主入吐蕃的”歷史事件。 4、請快速閱讀第五自然段，思考：文成公主帶了哪些東西？（注意幾個字的讀音）（能工巧匠、農(nóng)作物的種子、生產(chǎn)工具、書籍）閱讀文章6-13段：文成公主在進藏途中遇到了哪些困難？（分組或小組閱讀有關自然段，完成表格。課件出示表格）遇到哪些困難怎樣克服檢查：（1）一條河擋住了去路找了一段樹干搭成一座橋。（2）遇到一片沼澤地剪了一把羊毛撒在地上。（3）遇見一只烏鴉謊說松贊干布死了修了一座石屋寫血書紀念。（4）乃巴山擋住了去路把乃巴山背到旁邊。（設計意圖：小組合作學習解決問題，加強學生之間的合作交流。表格的出示，使問題明晰的展現(xiàn)再學生的眼前，明確了讀書的目的。）5、抽學生簡要概括。（四件事。一條河擋住了去路，她找了一段樹干搭了一座橋；在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了；遇見惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀念他；把乃巴山背走；遇見神鳥天鵝這件事。）6、師：我發(fā)現(xiàn)你們概括得都很簡潔。如果把這部分的內(nèi)容簡要地講述，你想怎么講呢？(文成公主和她的隨從們，跨過一條條河，翻過一座座山，走了一程又一程，終于來到西藏，和松贊干布結成夫妻。)（文成公主向西藏出發(fā)，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終于來到西藏和松贊干布結成夫妻)。（設計意圖：總結概括文章的內(nèi)容，一方面鍛煉學生的總結概括能力，交給學生總結概括的方法，另一方面鍛煉學生的口語表達能力。）7、一個運用故事中的話來總結，一個概括幾件小事來總結，都是好方法。那么，快速瀏覽文成公主進藏前幾段，主要寫了什么呢？你能不能用一兩句話說一說？8、四人小組討論交流。9、關于考驗智慧一段，還可以說得更簡潔一些？“兩個難題”就概括了，這樣就簡潔了。10、我們來看課文最后一段，能用一句話說說它的意思嗎？這件事僅僅是對西藏有好處嗎？再讀讀第一句話。（從此，西藏和內(nèi)地的往來更加密切了。）（設計意圖：總結概括文章的內(nèi)容。進一步練習如何概括內(nèi)容。）三、總結課堂，課外延伸1、課文可以分為幾個部分呢？ （第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進藏，第三部分是文成公主的貢獻。）2、把故事簡要地與同桌交流一下，抽學生復述。3、老師還搜集到一些故事，和大家共享一下。課件出示故事內(nèi)容。（相傳當年文成公主辭別父母，離開長安以后，跋山涉水，歷盡艱辛來到荒漠的高原上，由于離親人和家鄉(xiāng)越來越遠了，不由得思念起遠在長安的父母來。她想起臨別時母親送給她一面寶鏡時說的話：若懷念親人時，可從寶鏡里看到母親。于是急忙取出“日月寶鏡”，雙手捧著照起來，不照則已，一看反倒吃了一驚。原來文成公主從鏡子里看到的并不是母親，而是自己滿臉憔悴的愁容。她一生氣，把寶鏡摔在地上。沒想到，寶鏡一落地，立刻化成一座高山后人稱之為日月山。它恰好擋去了一條東去河流的去路，河水不得不掉頭回流。于是人們稱這條河叫倒淌河。有人甚至說這河水就是文成公主的眼淚哩！這日月山和倒淌河就在青海省西寧附近的青藏公路旁。）（設計意圖：總結概括文章的主要內(nèi)容，鍛煉學生的口語表達能力。再以課文為出發(fā)點，把學生的目光引到課外閱讀中去，引到學生大量閱讀民間故事，激發(fā)學生讀書的興趣。）四、布置作業(yè)1、搜集有關文成公主的其他民間故事。2、把文成公主進藏的故事講給家人聽?！景鍟O計】30文成公主進藏 第一部分：求婚成功 第二部分：文成公主進藏第三部分：文成公主的貢獻附件拓展讀另一傳說文成公主進藏藏王松贊干布派了一位叫祿東贊的使者前去長安求婚。當時前往長安求婚的使者共有7人。起初，唐朝皇帝認為西藏太遠，不愿將公主遠嫁。于是同大臣們商量，出了幾個難題來考這7位使者，企圖將藏王的使者難住，以便謝絕這門婚事。第一個難題是將500匹小馬放在中間，500匹母馬拴在四周。讓這7位使者分辨出每匹小馬的親生之母。其他6位使者無法辨認，他們把小馬牽近母馬，不是踢就是跑，小馬怎么也不敢近母馬的身。藏王使者懂得馬性，他讓人給母馬喂上等草料，讓它們吃飽。飽食的母馬叫將起來，招呼自己的小馬去吃奶。于是500匹小馬紛紛來到自己的母親身邊，藏王使者毫不費勁地解答了這個難題。第二個難題是要用一根線穿過一塊中間有彎曲孔道的玉石。那6位使者花了半天的時間，想盡辦法都未能穿成。最后輪到藏王的使者，他的辦法倒也簡單，他捉來一只小螞蟻，先把細線粘在螞蟻的腳上，然后在玉石的另一個孔眼處抹一些蜂蜜，螞蟻聞到蜜香，就趕緊沿著彎曲的孔道往里鉆，結果又是藏王使者得勝。第三個難題是將兩頭刨得粗細一般的一根大木頭，讓7位使者分清哪頭是樹梢，哪頭是樹根，同時說出其中的道理。那6位使者看過來，看過去，量了又量，怎么也分不出來。藏王使者叫人把木頭放在河里，木頭一浮起，前頭輕，后頭重，輕者為梢，重者為根，一清二楚。藏王使者的聰明才智使皇帝很驚訝，也很喜歡他。最后又出了一道難題：誰能在300個穿著打扮一模一樣的姑娘中認出誰是公主來？這7位使者都從未見過公主，要認出來談何容易！那6位使者挑最漂亮的認，結果都認錯了。藏王使者從一位老婦那里得知公主從小愛擦一種香水，經(jīng)常引著飛蝶在頭上飛。藏王使者根據(jù)老婦這一指點，從300個姑娘中認出了公主?；实壑坏猛鈱⒐髟S配給藏王。藏王使者見了公主說：“你去西藏的時候，別的東西都不必帶，只要帶些五谷種子、鋤犁和工匠就行，這樣就可以幫助我們西藏種植更多更好的莊稼?！蔽某晒鬟M藏時，皇帝送給她的是500馱五谷種子、1 000馱鋤犁，還有數(shù)百名最好的工匠。相傳當年文成公主辭別父母，離開長安以后，跋山涉水，歷盡艱辛來到荒漠的高原上，由于離親人和家鄉(xiāng)越來越遠了，不由得思念起遠在長安的父母來。她想起臨別時母親送給她一面寶鏡時說的話：若懷念親人時，可從寶鏡里看到母親。于是急忙取出“日月寶鏡”，雙手捧著照