淺談小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng).docVIP

淺談小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)寫作能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)的重要組成部分，它在貫徹語文教學(xué)的目的、任務(wù)中有著不可缺少也無法代替的功能。然而，在聽、說、讀、寫四項(xiàng)語文能力中，寫作能力是最難形成的一項(xiàng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，既要大膽放手，又要精雕細(xì)刻，持之以恒，不能望其速成。韓愈在答李翊書中說：“無望其速成，無誘于勢利。養(yǎng)其根而矣其實(shí)，加其膏而希其光，根之茂者其實(shí)遂，膏之渥者其光曄?！碧扑沃盼募页执丝捶ㄕ呱醵唷Ｄ敲?，在習(xí)作教學(xué)中教師該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力？一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生寫作沖動興趣是提高學(xué)生寫作能力的內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生了興趣，他們就會主動積極、心情愉悅地去寫作。因此，作為教師應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對他們這方面的培養(yǎng)。1、通過口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣口頭語言是書面語言的先導(dǎo)，書面語言是口頭語言的發(fā)展和提高。教師平時要注意訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，不管是教室答問、辦公室輔導(dǎo)，還是私下談心。葉圣陶先生說得好：“習(xí)作就是寫話，就是寫下自己要說的話”“訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作，必須重視傾吐他們的生活積蓄”。小學(xué)生自我表現(xiàn)欲十分強(qiáng)烈，尤其是中高年級學(xué)生總是想告訴同學(xué)自己所知的，尋問老師自己所不知的，答問與提問都非常踴躍，這正是教師組織學(xué)生口語訓(xùn)練的有利條件。教師要善于抓住學(xué)生的心理和心境，讓其充分表現(xiàn)自己，盡情傾吐自己。這不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增加了信息量，提高了學(xué)生辨析問題能力，更重要的是提供了學(xué)生書面習(xí)作的好素材，能逐步消除學(xué)生的習(xí)作為難情緒。2、充實(shí)第二課堂，誘發(fā)學(xué)生寫作興趣實(shí)踐證明，習(xí)作教學(xué)應(yīng)注重和突出學(xué)生的自主實(shí)踐性，做到習(xí)作教學(xué)“內(nèi)涵”與“外延”的有機(jī)統(tǒng)一。在寫作中學(xué)生應(yīng)成為主體，要讓他們根據(jù)自己的志趣來自主選擇、自覺參與各類活動，在社會實(shí)踐生活中，自己動腦動口動手去體會、感受和領(lǐng)悟，充分發(fā)揮自己的個性、特點(diǎn)和創(chuàng)造精神。二、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，促使學(xué)生開掘?qū)懽髟慈钪杏腥≈槐M，用之不竭的寫作材料。學(xué)會觀察生活、思考生活，寫作才能入門，提高寫作能力也才有希望。談到觀察，知名作家毛志成先生曾說：“文學(xué)上的觀察不是指傻模瞪眼地用眼去看，而是指用心去體驗(yàn)，用心去認(rèn)識人和事。善于用情感、意識、思考去觸摸事物的本質(zhì)，沒心的人是另一種盲人，什么也發(fā)現(xiàn)不了。”為了讓學(xué)生拿起筆來有東西可寫，我們可以通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累寫作材料，進(jìn)行寫作練習(xí)。1、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活眾所周知，寫作的素材來自生活，要想習(xí)作內(nèi)容豐富、生動有趣，就要注意鍛煉他們的語言，擴(kuò)展他們的思維。開展盡可能多的異彩紛呈的活動，開闊他們的視野，因?yàn)榛顒涌梢詾樗麄冇^察生活、認(rèn)識生活、體驗(yàn)生活提供無限的空間，能夠調(diào)動其所有的感官。讓他們用學(xué)生獨(dú)特的視角去捕捉生活，品味人生。把用眼看到的，用觸覺感受到的，用心揣摩的一切事物用筆記錄下來。成為有源之水，有本之木。2、指導(dǎo)學(xué)感恩父母主題班會- 點(diǎn)亮親情活動目的： 1、體驗(yàn)感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。 2、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會到父母對自己的愛,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。 3、通過討論發(fā)言，使學(xué)生能夠正視感恩的魅力，明白感恩是一種愛的表達(dá)，做人的責(zé)任。 活動準(zhǔn)備： 1布置黑板和教室。 2對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對父母的了解程度，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 3搜集部分學(xué)生及家長的照片及成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。 活動過程： 一、主持人出場宣布班會開始 （在<<燭光里的媽媽>>的背景音樂中小主持人上場） 甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。 乙：世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。 甲：敬愛的老師， 乙：親愛的同學(xué)們合：大家下午好！五年一班感謝父母主題班會現(xiàn)在開始！ 二、回憶深情一刻-走進(jìn)親情， 乙：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。 甲：母親，您是一縷春風(fēng)，時時刻刻地?fù)嵛恐摇?合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。 合：我們的成長離不了親愛的爸爸媽媽 播放歌曲母親 師：是呀，正因?yàn)橛辛烁改傅膼郏攀刮覀兘】?、快樂、幸福的成長。每一位父母都在用不同的方式愛著我們。同學(xué)們，平時你的父母是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你的？誰愿意與大家分享父母對你愛。 多請幾位學(xué)生，或者拿著照片講述照片背后的故事。 三、欣賞節(jié)目頌親-情體驗(yàn)親情， 乙：聆聽著每一個愛的細(xì)節(jié)，都是那樣的動人。我們的心中不禁涌動起一股暖流。 甲：回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊(yùn)含著濃濃深情。 乙：下面請欣賞詩歌朗誦唱給媽媽的歌，來表達(dá)我們對母親的愛。 甲：如果說母愛是水,溫柔而又恬靜,那么父愛就是海洋博大而又深沉。 獻(xiàn)給愛我的爸爸 詩朗誦父親 師：謝謝你們帶來的這首父親?，F(xiàn)在，我們很多人已經(jīng)習(xí)慣接受別人的關(guān)愛，接受別人的幫助，并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑵u漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺， 師：我們親愛的父母總是將最好、最寶貴的留給我們！你對父母又了解多少呢？感恩調(diào)查 師：爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？ 下班回家后，還要為你做些什么？ 你知道爸爸、媽媽生日嗎？你知道父母的健康狀況嗎？ 你知道你的父母感恩父母主題班會- 點(diǎn)亮親情活動目的： 1、體驗(yàn)感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。 2、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會到父母對自己的愛,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。 3、通過討論發(fā)言，使學(xué)生能夠正視感恩的魅力，明白感恩是一種愛的表達(dá)，做人的責(zé)任。 活動準(zhǔn)備： 1布置黑板和教室。 2對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對父母的了解程度，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 3搜集部分學(xué)生及家長的照片及成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。 活動過程： 一、主持人出場宣布班會開始 （在<<燭光里的媽媽>>的背景音樂中小主持人上場） 甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。 乙：世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。 甲：敬愛的老師， 乙：親愛的同學(xué)們合：大家下午好！五年一班感謝父母主題班會現(xiàn)在開始！ 二、回憶深情一刻-走進(jìn)親情， 乙：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。 甲：母親，您是一縷春風(fēng)，時時刻刻地?fù)嵛恐摇?合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。 合：我們的成長離不了親愛的爸爸媽媽 播放歌曲母親 師：是呀，正因?yàn)橛辛烁改傅膼?，才使我們健康、快樂、幸福的成長。每一位父母都在用不同的方式愛著我們。同學(xué)們，平時你的父母是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你的？誰愿意與大家分享父母對你愛。 多請幾位學(xué)生，或者拿著照片講述照片背后的故事。 三、欣賞節(jié)目頌親-情體驗(yàn)親情， 乙：聆聽著每一個愛的細(xì)節(jié)，都是那樣的動人。我們的心中不禁涌動起一股暖流。 甲：回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊(yùn)含著濃濃深情。 乙：下面請欣賞詩歌朗誦唱給媽媽的歌，來表達(dá)我們對母親的愛。 甲：如果說母愛是水,溫柔而又恬靜,那么父愛就是海洋博大而又深沉。 獻(xiàn)給愛我的爸爸 詩朗誦父親 師：謝謝你們帶來的這首父親?，F(xiàn)在，我們很多人已經(jīng)習(xí)慣接受別人的關(guān)愛，接受別人的幫助，并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺， 師：我們親愛的父母總是將最好、最寶貴的留給我們！你對父母又了解多少呢？感恩調(diào)查 師：爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？ 下班回家后，還要為你做些什么？ 你知道爸爸、媽媽生日嗎？你知道父母的健康狀況嗎？ 你知道你的父母最喜歡的東西嗎？你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎？ 師：從同學(xué)們的回答中可以看出，我們對父母的付出和家長的付出比較起來是多么微不足道??！四、感恩父母方案大搜尋-回報親情 師：我們向父母索取得太多，回報父母的太少，我們以后應(yīng)該怎么做呢？1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。2、每天好好學(xué)習(xí)，回家談收獲，講感受，給父母一個好心情。3、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。4、學(xué)會擁抱父母，說聲“謝謝”。5、為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。6、學(xué)會節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動成果。7、每天反思，學(xué)會對父母說“對不起”。8、學(xué)會尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖 師：現(xiàn)在同學(xué)們的心里一定有好多話要說，是嗎？該說“謝謝”的時候就一定大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。 （隊(duì)員在準(zhǔn)備好的的心形卡片上寫上對父母的一句感激的話。 各位家長：本周期中考試已經(jīng)結(jié)束，讓孩子把卷子帶回去，請您認(rèn)真審查孩子的卷子，簽上您的意見，請您根據(jù)孩子的情況，幫助孩子反思一下這段時間的學(xué)習(xí)，以便以后能有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷努力進(jìn)步。最喜歡的東西嗎？你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎？ 師：從同學(xué)們的回答中可以看出，我們對父母的付出和家長的付出比較起來是多么微不足道??！四、感恩父母方案大搜尋-回報親情 師：我們向父母索取得太多，回報父母的太少，我們以后應(yīng)該怎么做呢？1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。2、每天好好學(xué)習(xí)，回家談收獲，講感受，給父母一個好心情。3、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。4、學(xué)會擁抱父母，說聲“謝謝”。5、為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。6、學(xué)會節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動成果。7、每天反思，學(xué)會對父母說“對不起”。8、學(xué)會尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖 師：現(xiàn)在同學(xué)們的心里一定有好多話要說，是嗎？該說“謝謝”的時候就一定大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。 （隊(duì)員在準(zhǔn)備好的的心形卡片上寫上對父母的一句感激的話。 各位家長：本周期中考試已經(jīng)結(jié)束，讓孩子把卷子帶回去，請您認(rèn)真審查孩子的卷子，簽上您的意見，請您根據(jù)孩子的情況，幫助孩子反思一下這段時間的學(xué)習(xí)，以便以后能有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷努力進(jìn)步。生提煉生活葉圣陶曾經(jīng)指出：“文章必須從真實(shí)的生活里產(chǎn)生出來，把真實(shí)生活所不曾經(jīng)歷的事勉強(qiáng)拉到筆下來，那是必然失敗的勾當(dāng)。人固然為寫文章而留心自己的生活，但是做了人就得擔(dān)負(fù)人的責(zé)任，就得留心自己的生活，有了充實(shí)的生活，才有好文章”。它在論及好文章與生活材料的關(guān)系時，特別強(qiáng)調(diào)從“留心自己的生活”中獲得真實(shí)的材料，也就是“有所謂而作”，“留心自己的生活”主要指留心自己從事的學(xué)習(xí)、工作、活動、自己的生活實(shí)踐，當(dāng)然留心周圍的人和事；“有所謂而作”就是要求學(xué)生熱愛生活，做生活的主人，而不做生活的袖手旁觀者。三、提高學(xué)生閱讀能力，促使學(xué)生汲取寫作營養(yǎng)閱讀是寫作的基礎(chǔ)。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”古人又說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這是前人在讀書實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。自古至今，有成就、有影響的文化名人都是“讀”出來的，葉圣陶先生說：“他們有個不二法門，就是熟讀名文，讀著讀著，自己頓悟?！笨梢姡喿x能力是一種十分重要的能力。如何提高學(xué)生的閱讀能力呢？1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣一要結(jié)合課文，由課文閱讀逐步延伸為課外閱讀。通過拓展性的閱讀，不僅鞏固了課內(nèi)知識，而且擴(kuò)大了知識面，有利于學(xué)生發(fā)散性思維能力的形成，滿足了他們的好奇心和求知欲。二要按照不同學(xué)生的興趣愛好，有針對性地推薦課外讀物。學(xué)生因年齡、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同。2、擴(kuò)大學(xué)生閱讀范圍巧婦難為無米之炊。學(xué)生閱歷淺，胸中無地，要寫出有分量的文章，就只有在大量閱讀中豐富知識、陶冶情操、孕育己見，領(lǐng)悟習(xí)作技法。而一個學(xué)生語文水平的高低，往往取決于閱讀范圍的大小。為此，