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通分 人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 通過教學(xué) 使大家理解通分的意義 掌握通分的方法 并能比較分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小 2 過程與方法 滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想 3 情感與態(tài)度 培養(yǎng)大家認(rèn)真審題的良好習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí) 比較下列每組分?jǐn)?shù)的大小 分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù) 分母小的 這個(gè)分?jǐn)?shù)就大 分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù) 分子大的 這個(gè)分?jǐn)?shù)就大 35 36 47 57 這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母都不相同 怎么比較呢 可以把它們化成分母相同的分?jǐn)?shù) 可以用兩個(gè)分母的公倍數(shù)作公分母 黃豆 蠶豆 豆類食品含有較高的蛋白質(zhì)和脂肪 經(jīng)常食用有益于身體健康 我的蛋白質(zhì)含量大約是 25 我的蛋白質(zhì)含量大約是 14 黃豆和蠶豆哪個(gè)的蛋白質(zhì)含量比較高 這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母分別是4和5 而4和5的最小公倍數(shù)是20 把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別化成用最小公倍數(shù)20作分母的分?jǐn)?shù) 25 2 45 4 820 14 1 54 5 520 因?yàn)?820 520 25 14 所以 求出原來幾個(gè)分母的最小公倍數(shù) 把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù) 把異分母分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù) 叫做通分 比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小 58 59 34 43 58 47 78 910 花花小食品店有三種數(shù)量相同的冷飲 星期五的銷售情況如下 售出 57 12 29 售出 售出 如果這個(gè)食品店要進(jìn)貨 應(yīng)該多進(jìn)那種哪種冷飲 為什么 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上 小狗和小山羊進(jìn)行跑步比賽 在相同時(shí)間內(nèi) 小山羊跑了全程的 小狗跑了全程的 誰跑的快呢 56 67 13 和 59 15 和 27 56 和 34 把上面各組分?jǐn)?shù)通分 小猴子分桃 大于 小于 13 13 25 1236 49 27 38 29 313 311 甲米 乙米 丙米 誰是第一名 誰是第三名 三名學(xué)生跳遠(yuǎn)的成績是 59 47 38 本課小結(jié) 通過教學(xué)
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