小學教務(wù)管理制度.doc

宜城市華光小學教務(wù)管理制度一、教師管理制度（一）、教師考核制度1、對教師實行定期考核和不定期考核相結(jié)合，校方考核與學生評價相結(jié)合的考核方式。2、校方的定期考核由校長負責，每學期一次，主要考核教師的道德水平、業(yè)務(wù)能力和教學成效，以教學成效為主。占考核成績的60。3、學生評價由校長主持，采取問卷評分和個別訪談的方式，主要由學生對教師的教學能力、教學態(tài)度、關(guān)愛學生等問題進行評分。占教師考核成績的40。4、教師學期考核成績分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，計入教師的檔案。5、校方可以根據(jù)需要舉行不定期的教師考核。（二 ）、教師獎懲制度1、對教師實行獎勵為主，獎懲結(jié)合的制度，切實提高教師工作積極性。獎懲由校長提出，全體教師會議通過。2、對教師的獎勵分為物質(zhì)獎勵和榮譽鼓勵兩種形式。3、對連續(xù)兩學期以上考核為優(yōu)秀的教師，除前述獎勵外，優(yōu)先獲得培訓、晉升的機會。4、對嚴重違反學校規(guī)章制度，因故意或重大過失嚴重損害學校利益或?qū)W生利益的教師學校及時上報上級主管部門。（四）、教研管理制度 1、每位任課教師必須參加中心學校和學校的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性，探究性。2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。3、每學期講1-2次公開課，并開展一次“優(yōu)秀教案”評比活動。 （五）、考勤管理制度 為了維護學校正常工作秩序，保證學校工作的順利進行，根據(jù)上級有關(guān)精神和本校實際，特制定請假、出勤獎懲制度。教職工考勤制度1、病假：因病不能堅持工作，請病假必須持醫(yī)院診斷證明書或病歷卡，履行審批手續(xù)，經(jīng)批準后方可休假。不能提供醫(yī)學證明或相關(guān)手續(xù)視為非病假。2、請假手續(xù)：（1）、3天以內(nèi)向?qū)W校請假，3天以上必須向中心學校請假。（2）、因急病或急事來不及事先請假或當面請假者，應(yīng)在電話中說明，待回校后補辦請假手續(xù)。（3）、任課教師應(yīng)按學校課表上課。需要調(diào)課時，應(yīng)通過學校安排。（4）、不影響工作的臨時假（1小時內(nèi)），應(yīng)打招呼，若隨意離校，按曠工對待。（5）、工作時間不閑聊，不干私活。嚴格遵守上下課時間，上課鈴聲落，任課教師必須進入教室，中途不得隨意離開課堂，禁止接打手機。下課時間不拖堂，要予以學生充分的休息。二、教學管理制度教學工作是學校的中心工作，學校是以質(zhì)量求生存的，因此必須嚴格教學常規(guī)管理。各科老師要認真學習教育教學理論，學習新課程標準，學習校內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗和方法，進一步更新教學思想，在教學各環(huán)節(jié)中（教學環(huán)節(jié)指備、講、批、輔、評、研六環(huán)節(jié)）切實體現(xiàn)以學生為主體的理念，努力提高教學質(zhì)量，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。（一）、備課制度 1、備好課是上好課的前提，教師必須認真?zhèn)湔n。備課要求體現(xiàn)新的教學理念，要有個人的風格。 2、備課分為學期備課、單元備課、課時備課。 學期備課。 開學前認真鉆研新課程標準和教材，弄清本學科的教學目的、任務(wù)；明確本冊教材在全套教材中的地位、作用及與前后冊教材的聯(lián)系；明確本冊教材的體系結(jié)構(gòu)，重點、難點；深入了解學生實際。在此基礎(chǔ)上制定學期教學計劃。單元備課。明確本單元在全冊教材中的地位、作用及與前后單元的內(nèi)在聯(lián)系；確定單元教學目的、重點、難點；劃分課時；做好本單元教學準備工作（如教具、學具、課件等）。課時備課。教師應(yīng)提前三天備課。課時備課要求做到“五備”：備教材。 分析教材的重點、難點、能力培養(yǎng)點、情感滲透點。確定教學目的。備學生、備學法。切實體現(xiàn)以學生為主體，結(jié)合本班學生實際，從學生學的角度去設(shè)計教案（努力將教案變成學案），從學法的角度研究教法的改革，設(shè)計多樣的、有效的學習方式，建構(gòu)以培養(yǎng)學生自主學習能力為主的課堂教學結(jié)構(gòu)；使每節(jié)課教學目的明確，重點突出、難點突破。學生能力得到提高，情感、價值觀得以提升。 備練習。設(shè)計學生喜聞樂見的練習形式，不布置重復低效的作業(yè)，激勵學生愛練善練。 備教具。根據(jù)需要做好實驗儀器等準備工作。3、教師必須在每課后寫教后記。4、各備課組每周一次進行集體備課。集備時要先有中心發(fā)言，然后集思廣益，研討教材中的重難點，探討教法學法。統(tǒng)一教學進度、考查內(nèi)容。（二）、上課制度1、教學目的明確，教學思路清晰，教材處理適當，能運用多樣化的學習方式使重點突出，難點突破。2、課堂上要體現(xiàn)新課程標準的理念。切實以學生為主體，營造良好的寬松的課堂教學氛圍，設(shè)計適合學生主體表現(xiàn)的學習方式，努力讓每個學生主動參與，勤于動手，樂于探究。關(guān)注學生在學習過程中的努力，讓學生在學到知識的同時自尊心和成功感得到滿足。要根據(jù)學情及時調(diào)整教學思路，以教師的“教”去適應(yīng)學生的“學”。3、課前要進行心理準備，以良好的心理狀態(tài)進入教室。上課舉止文明，教態(tài)親切、自然；語言清晰，采用普通話教學；板書工整、規(guī)范，做學生的表率。無特殊情況，不坐著上課。4、上課前老師要做好教具或?qū)嶒瀮x器等的準備工作，不能占用上課時間。5、上課鈴響教師應(yīng)站在上課地點，上課鈴停后即開始上課；要準時下課不拖堂。6、要有教師的儀容風度，衣履整潔，儀表端莊，提倡化淡妝，不化濃妝，不戴夸張性的首飾。不在教室里抽煙。7、教師應(yīng)嚴格按課表上課，未經(jīng)學校同意，不得隨便調(diào)課，更不準隨便缺課。上課過程中不能隨便離開教室。 8、尊重學生人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，要以教學藝術(shù)去吸引學生，以形體語言去感染學生。絕對不允許體罰（含變相體罰）學生，絕對不允許剝奪學生上課的權(quán)利。（三）批改作業(yè)制度 1、精心設(shè)計作業(yè)。作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)新課程標準的和教學內(nèi)容的要求，從學生實際出發(fā)，精選習題。題型應(yīng)靈活多樣，注重實效。課外作業(yè)可分為基本題（學生都做）和選作題（成績較好的部分同學做），并結(jié)合教材內(nèi)容適當布置拓展性作業(yè)和實踐性作業(yè)等。通過作業(yè)鞏固學生所學知識，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。 2、作業(yè)分量要適當。不布置機械重復的作業(yè)。一、二年級一般不留書面課外作業(yè)；三年級每天課外作業(yè)時間控制在30分鐘以內(nèi)。 3、指導學生按量、按質(zhì)完成作業(yè)，注意培養(yǎng)學生的獨立完成作業(yè)，書寫整潔，做完作業(yè)后認真檢查的良好學習習慣。無故不做者要教育其補做；有困難的，在獨立思考的基礎(chǔ)上予以幫助。作業(yè)本發(fā)還后，要求學生仔細看，有錯誤的應(yīng)找出原因及時改正，注意培養(yǎng)學生訂正作業(yè)的能力和習慣。對拓展性作業(yè)和實踐性作業(yè)教師要給予有效的指導。 4、及時批改作業(yè)。注意等級評價（優(yōu)、良、及格、不及格）和必要的評語，多用激勵性的語言。單元作文除批改等級外，應(yīng)在文中圈點鉤畫，還應(yīng)有指導性的批語，以激發(fā)學生寫作的興趣。5、及時講評作業(yè)。批改作業(yè)要有記錄，對作業(yè)中的優(yōu)點和問題要及時講評。學生作業(yè)有錯誤（包括書寫規(guī)格），一定要求訂正，訂正后的作業(yè)應(yīng)認真批改。 6、絕不能讓學生代替老師批改作業(yè)。（ 四）、輔導學生制度 1、教師應(yīng)面向全體學生，關(guān)注每個學生的學習狀況，對每個學生都進行有效的課內(nèi)課外輔導，全面提高教學質(zhì)量。2、貫徹因材施教的原則，針對學生實際分層輔導，培優(yōu)補差。對成績優(yōu)秀的學生要通過輔導（如輔導其完成拓展性作業(yè)）使其智能得到更大的提高；對中等成績的學生要通過輔導激勵其力爭上游，爭取更大的進步；對“學習困難生”要加倍關(guān)懷，采取各種方式幫助他們克服困難，獲得成功，樹立信心，逐步走出學習的困境。 3、除課內(nèi)輔導外，早讀課教師要按課表下班輔導學生，平時要見縫插針地對學生進行個別輔導。（五）、教研工作制度 1、學校整體的教研工作由教導處統(tǒng)一安排，各學科的教研工作均由各科長具體安排。凡學校整體教研活動由教導處主持；凡學科教研組活動由各教研組長負責；凡集體備課由備課組長負責主持。2、各科教研工作必須按學校的整體課程改革方案和教學目標制訂出具體的教學改革措施，切實可行的教研活動計劃，教研活動要充分體現(xiàn)教學改革意識。教研組長要經(jīng)常向教導處匯報工作情況。3、各科教研活動堅持每周定時進行，語文、數(shù)學、英語學科單周以科組為單位，雙周以備課組為單位活動。每個備課組每學期要選定4篇以上的課文或練習，各自先備課，再集體備課，交流教學設(shè)計方案，發(fā)揮團體智慧，定出較為完美的方案，學期末存入學校教案集，實現(xiàn)資源共享。每人每學期要在備課小組內(nèi)進行一次單元說課，以提高整體把握教材的能力。4、每次教研活動，要有主題、有內(nèi)容、有中心發(fā)言人、有記錄。力求做到每次活動有目的、有內(nèi)容、有所得。5、教師要認真參加學校、教導處、各科教研組和各級各科備課小組組織的教學研究活動，做到不遲到、不早退、不缺席，有事不能參加必須請