福建省泉州市泉港博文中學八年級語文 古文二則課件 人教新課標版.ppt

孫權勸學 資治通鑒 資治通鑒 是司馬光主持編纂的一部編年體通史 記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事 神宗以其 鑒于往事 有資于治道 命名為 資治通鑒 即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒 資治通鑒 的文字質樸簡潔 敘事清晰 文筆流暢 生動形象 有文學色彩 如赤壁之戰(zhàn) 淝水之戰(zhàn)等戰(zhàn)爭場面的描寫 歷來為人們所推重 1 掌握重點文言詞語的含義 2 分析故事情節(jié) 掌握紀傳體文學的寫法 3 分析文章塑造人物性格的方法 歸納人物性格特征 學習目標 1 注意文中一些字詞的正確讀音 2 注意把握文中人物對話的語氣語調 3 結合課下注釋 試著用自己的語言翻譯課文 朗讀課文 卿 豈 邪 孰 遂 即更 q ng q y sh su j g ng 讀準字音 分角色朗讀課文 體會人物形象 孫權 1 不可不學 2 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 3 卿言多務 孰若孤 孤常讀書 自以為大有所益 語重心長 言辭懇切 語氣堅決 嚴厲中又可見關心 厚望 不悅 責備 卿今者才略 非復吳下阿蒙 吃驚 贊嘆 大兄何見事之晚乎 深感自豪 孫權 魯肅 呂蒙 通假字 邪 涂 同 耶 表反問語氣 同 途 即道 古時稱謂卿 孤 古代君對臣或朋友之間的愛稱 古代王侯的自稱 詞語的古今義1 孤豈欲卿治經(jīng)為博士博士 古義 今義 2 見往事耳往事 古義 今義 歷史 過去的事情 當時專管經(jīng)學傳授的學官 求學的最高學位 初 權謂呂蒙曰 謂 曰 對 說 卿今當涂 當?shù)?當權 掌 掌管 事 不可不學 蒙辭 推辭 借口 以軍中多務 當初 孫權對呂蒙說 你現(xiàn)在當權管事了 不能不學習 呂蒙以軍中事務繁多來推辭 翻譯課文 權曰 孤豈 難道 哪里 欲卿治經(jīng)為博士邪 邪 表示反問語氣 譯為 嗎 但 只不過 當涉獵 廣泛瀏覽群書 見 了解 往事 歷史 耳 語氣詞 譯為 罷了 卿言多務 孰 疑問代詞 誰 若孤 孤常讀書 自以為大有所益 蒙乃始就學 孫權說 我難道想要你研究經(jīng)書成為博士嗎 只不過應當瀏覽群書 了解歷史罷了 你說事多 誰比得上我 我經(jīng)常讀書 自認為大有益處 呂蒙從此開始讀書學習 及 等到 魯肅過 到 尋陽 與蒙論議 大驚曰 卿今者才略 非復 不再 吳下阿蒙 等到魯肅來到尋陽 與呂蒙議論天下大事時 大吃了一驚說 你現(xiàn)在的才干和謀略 已經(jīng)不是當年的吳下阿蒙了呀 呂蒙說 士人離別三天 就應當以新的眼光來看待 老兄怎么認清事物這么晚呢 魯肅于是拜見了呂蒙的母親 與呂蒙結成朋友才告別 蒙曰 士別三日 即更 重新 刮目相待 大兄何見 了解 知道 事之晚乎 肅遂拜蒙母 結友而別 找出文中主要人物 圍繞他們發(fā)生了什么故事 孫權 呂蒙 魯肅 勸學 贊學 就學 三國時吳國的建立者 三國時吳國名將 三國時吳國名將 政治家 看下列圖表復述課文 聽從孫權的勸告 從師學習 1 呂蒙為何能從當初的 吳下阿蒙 變得讓人 刮目相待 思考探討 2 文中是怎樣表現(xiàn)呂蒙學有所成的 通過魯肅的驚嘆 與之結友 側面表現(xiàn)呂蒙才學大增 學有所成 3 士別三日 即更刮目相待 大兄何見事之晚乎 這話體現(xiàn)了呂蒙怎樣的心境 為自己的才略長進而感到欣喜 自豪 4 學了本文后 你有何啟示 1 從呂蒙先 辭 后 就學 看 說明及時悔悟為時不晚 2 從孫權勸學看 說明教育他人要誠懇 有耐心 3 從魯肅的驚嘆看 說明不能用老眼光看人 要以發(fā)展的眼光對待他人 4 大兄何見事之晚乎 說明取得成就后 不能驕傲 沾沾自喜 要不斷進取 吳下阿蒙 特指原來不好讀書的呂蒙 現(xiàn)在演化成一個成語 泛指缺少文才 學識的人 刮目相待 意思是用新的眼光來看待 也作刮目相看 刮 摩擦 刮目 擦擦眼 相待 相看待 5 本文的成語有哪些 找出來并造句 6 本文的三個人物各有什么特點 孫權 呂蒙 魯肅 對部下嚴格要求 循循善誘 耐心教導 愛才 知錯能改 謙虛好學 有軍人的坦誠豪爽 敬才愛才 豪爽而不失風度 對朋友的進步十分高興 勸 贊 拓展延伸 本文通過孫權勸告呂蒙讀書 呂蒙最終由 吳下阿蒙 變得令人 刮目相待 的故事 告訴我們 開卷有益 的道理 請收集關于古代勸學的故事和讀書的名言警句 讀書破萬卷下筆如有神 書是人類進步的階梯 書讀百遍其義自見 書到用時方恨少 窮者因書而富 富者因書而貴 多讀書 讀好書 讀書好 冰心 祖逖北伐 司馬光 初 范陽祖逖 少有大志 與劉琨俱為司州主簿 同寢 中夜聞雞鳴 蹴 踢 琨覺 醒 曰 此非惡聲也 因起舞 當初 范陽人祖逖 年輕時就有大志向 曾與劉琨一起擔任司州的主簿 與劉琨同寢 夜半時聽到雞鳴 他踢醒劉琨 說 這不是令人厭惡的聲音 就起床舞劍 聞雞起舞 劉琨被祖逖的愛國熱情深深感動 決心獻身于祖國 一次他給家人的信中寫道 在國家危難時刻 我經(jīng)常 枕戈待旦 枕著兵器睡覺一直到天明 立志報國 常擔心落在祖逖后邊 枕戈待旦 及渡江 左丞相睿以為軍諮祭酒 逖居京口 糾合 集合 驍健 勇猛健壯的人 言于睿曰 晉室之亂 非上無道而下怨叛也 由宗室爭權 自相魚肉 遂使戎狄乘隙 毒流 比喻屠戮 中土 渡江以后 左丞相司馬睿讓他擔任軍咨祭酒 祖逖住在京口 聚集起勇猛強健的壯士 對司馬睿說 晉朝的變亂 不是因為君主無道而使臣下怨恨叛亂 而是皇親宗室之間爭奪權力 自相殘殺 這樣就使戎狄之人鉆了空子 禍害遍及中原 今遺民既遭殘賊 殘害 傷害 人思自奮 大王誠能命將出師 使如逖者統(tǒng)之以復中原 郡國豪杰 必有望風響應者矣 現(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后 大家都想著自強奮發(fā) 大王您確實能夠派遣將領率兵出師 使像我一樣的人統(tǒng)領軍隊來光復中原 各地的英雄豪杰 一定會有聞風響應的人 睿素無北伐之志 以逖為奮威將軍 豫州刺史 給 j 供給 千人廩 軍糧 布三千匹 不給鎧仗 使自召募 司馬睿一直沒有北伐的志向 他聽了祖逖的話以后 就任命祖逖為奮威將軍 豫州刺史 僅僅撥給他千人的口糧 三千匹布 不供給兵器 讓祖逖自己想辦法募集 逖將其部曲 當時世家大族的私人軍隊 百余家渡江 中流擊楫而誓曰 祖逖不能清 肅清 中原而復濟者 有如大江 遂屯淮陰 起冶鑄兵 兵器 募得二千余人而后進 祖逖帶領自己百余家世族武裝渡過長江 在江中敲打著船槳說 祖逖如果不能 驅逐戎狄人 肅清中原而光復成功 就像大江一樣有去無回 于是到淮陰駐扎 建造熔爐冶煉澆鑄兵器 又招募了二千多人然后繼續(xù)前進 史實補充建興元年 313年 祖逖率部曲百家渡江 中流擊楫 發(fā)誓收復中原 祖逖采取靈活策略 收復了大量失地 使黃河以南盡為晉土 當祖逖練兵積谷 為進取河北做準備時 晉元帝司馬睿擔心祖逖的發(fā)展對他不利 故任戴若思為征西將軍 都督北方六州軍事 節(jié)制祖逖 祖逖眼看北伐無成 憂憤成疾 死于軍中 祖逖死后 東晉內(nèi)部連續(xù)發(fā)生內(nèi)亂 朝廷忙于平亂 晉軍被迫退到淮南 祖逖北伐的成果也化為烏有 人物形象 祖逖少有大志 聞雞起舞 具有憂國憂民的品格 為收復失地而大膽進言 身體力行的膽識 在不被重用的情況下仍然傾盡家資招募兵士 進行北伐 憂國憂民 聞雞起舞 擊楫中流 身體力行 大膽進言 力主北伐 成語學習與運用 聞雞起舞 后用來比喻志士及時奮發(fā) 自相魚肉 比喻內(nèi)部自相吞并殘殺 望風響應 風 氣勢 聲勢 看見對方的聲勢而積極響應 或按對方的要求去做 擊楫中流 比喻收復失地 振興事業(yè)的決心 位