古代漢語專題(一).pptVIP

古代漢語專題 導(dǎo)學(xué)部分 課程概況 古代漢語專題 是為成人本科教育中文學(xué)科開設(shè)的一門必修課 是一門專業(yè)課程 本課程是 古代漢語 的一門后續(xù)課 在學(xué)生學(xué)習(xí)了 古代漢語 課的基礎(chǔ)上比較系統(tǒng)地介紹古代漢語的基礎(chǔ)知識 其目的是使學(xué)習(xí)者對古代漢語的基礎(chǔ)知識有一個比較全面的了解 一方面為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識打下良好的基礎(chǔ) 另一方面可以進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀古書以及運用古代漢語基礎(chǔ)知識分析解決古代漢語語言現(xiàn)象的能力 課程教材 1 文字資料本課程以 古代漢語知識教程 作為基本教材 另外編寫有 古代漢語知識教程學(xué)習(xí)指導(dǎo) 作為輔助教材 古代漢語知識教程 是組織教學(xué)的基本依據(jù) 古代漢語知識教程學(xué)習(xí)指導(dǎo) 是對 古代漢語知識教程 內(nèi)容的壓縮 提煉和必要的說明 目的是便于學(xué)生把握所學(xué)知識的要點和重點 難點 古代漢語知識教程學(xué)習(xí)指導(dǎo) 中所附的思考練習(xí)是為了鞏固對所學(xué)內(nèi)容的理解 學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)盡可能完成 課程教材 2 音像資料本課程制作20學(xué)時錄像課 主要講授要求學(xué)生掌握的重點問題和需要通過電視手段直觀演示的內(nèi)容 使學(xué)生通過直觀教學(xué)的方式加深對所講內(nèi)容的理解 此外 還嘗試通過電子郵件的方式對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo) 教學(xué)特點 本課程講授古代漢語語言方面的基本知識 包括文字 詞匯 語法 音韻四個部分 共16章 71節(jié) 四個部分的內(nèi)容既有區(qū)別又相互關(guān)聯(lián) 對相關(guān)的問題說明的角度有所不同 學(xué)生在學(xué)習(xí)時首先應(yīng)當(dāng)對全書內(nèi)容有整體的連貫的了解 學(xué)習(xí)本課程既要掌握教材所講的基本概念和基本觀點 了解古代漢語的基本知識 同時又要注意把學(xué)到的知識和古書的閱讀實踐接合起來 運用所學(xué)的知識解決閱讀古書中遇到的問題 在閱讀中加深對所學(xué)知識的理解 何謂古代漢語 課程性質(zhì) 1 古代漢語是一個含義廣泛的概念 1 兩種看法 2 明確漢語的歷史分期 非常重要 3 古代漢語和近代漢語之間的階段性 2 古代漢語是一門帶有工具課性質(zhì)的基礎(chǔ)課程 課程的目的和要求 1 培養(yǎng)和提高閱讀古書的能力 2 培養(yǎng)和提高教學(xué)中學(xué)文言文的能力 3 具體要求 1 掌握古代漢語中一些基本常識和語言常識 如文字 音韻等章節(jié) 2 從字的形體結(jié)構(gòu)分析含義 從字的讀音分析字義 從詞的詞匯屬性和語言屬性分析詞義 3 掌握常用的語法知識 4 正確標(biāo)點文言文及翻譯等 學(xué)習(xí)方法 一 要熟讀作品 做到厚積博發(fā) 從而使感性知識上升到理性知識 例 左傳宜公二年 諫而不入 則莫之繼也 詩經(jīng)碩鼠 三歲貫汝 莫我肯顧 韓非子 于是乃傳一車轅于北門之外 而令之曰 有能徙此南門之外者 賜之上田上宅 人莫之徙也 二 重視基礎(chǔ)知識的積累 1 學(xué)習(xí)文字知識 就要學(xué)習(xí)如何通過個一個字的形體結(jié)構(gòu)去分析字義 如 表 表 上衣也 外表 江表 吊 弔 吊問終也 昏 婚弟 第 悌璋 瓦乾 坤 詩經(jīng) 鳴鳩在桑 其子七焉 隱 論語子路第十三 葉公語孔子曰 吾黨有直躬者 其父攘羊 其子證之 孔子曰 吾黨之直異于是 父為子隱 子為父隱 直在其中矣 隱 通 慇 痛惜 傷痛 例 目 臣許慎 說文解字 牽也 事君也 郭沫若認(rèn)為 2 學(xué)習(xí)詞匯知識 主要是理解怎樣分析詞義 如 玦 缺 闕 詩經(jīng) 塞向墐戶 字 易經(jīng) 屯如 檀如 班如 匪寇 婚媾 女子貞不字 十年乃字 字 生孩子 3 要善于歸納總結(jié) 如 睡 菜 湯 三 本課程既有一定的理論性 又有很強(qiáng)的實踐性 學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中既應(yīng)當(dāng)掌握基本的概念和基本知識 又要避免為了應(yīng)試硬性記憶 應(yīng)當(dāng)特別注重理解 提倡把所學(xué)的知識同閱讀古書的實踐結(jié)合起來 在閱讀中認(rèn)識古代漢語中的各種語言現(xiàn)象 四 古代漢語知識教程 是學(xué)習(xí)這門課程的基本依據(jù) 不要撇開 古代漢語知識教程 而專門依賴 古代漢語知識教程學(xué)習(xí)指導(dǎo) 提倡閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn) 提倡獨立思考問題 提倡對疑難問題展開討論 以加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng) 逐步提高解決問題的能力 一名詞解釋試卷分?jǐn)?shù)約10分 一般是五個左右 主要集中在文字及音韻兩個章節(jié)中 基本能夠從教材中找到現(xiàn)成的答案 只需要熟悉教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容就可以很快地找到答案 例如 02 03年第一學(xué)期 四體二用 同源字 韻攝 同形字 鐘鼎文 03 04年第一學(xué)期 四體二用 韻攝 同形字 鐘鼎文 同源字 03 04年第二學(xué)期 籀文 六書 字母 轉(zhuǎn)指化 異體字 04 05年第一學(xué)期 隸定 鐘鼎文 韻攝 區(qū)別字 自指化 考試題型 二簡答題試卷分?jǐn)?shù)約20 30分 一般是4 6題 文字 音韻 語法 詞匯四個章節(jié)都有出現(xiàn) 基本也能從教材中找到現(xiàn)成的答案 因此 只需要熟悉教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容就可以很快地找到答案 關(guān)鍵是在答題時要做到全面 準(zhǔn)確 不能答非所問 例如 甲骨文的特點 四體二用 理論及意義 中原音韻 的特點 古代漢語謂詞性成分作狀語的單位有幾種類型 三分析題分析題主要涉及音韻 反切 字的古今義 詞類活用 語法結(jié)構(gòu) 詞義及詞性等 這些題目實踐性比較強(qiáng) 因此要熟悉一些具體的古代文學(xué)作品才能夠把握這些題目 例如 給定一首唐詩宋詞 指出它的韻腳和韻部 指出句子中字詞的古今義 說明句子中詞類的活用 指出句子特殊的結(jié)構(gòu)類型 等 用漢語拼音注出下列 廣韻 反切的被切字的現(xiàn)代普通話讀音 4分 博怪切 bai 之芮切 zhui 苦到切 kao 五勞切 ao 解釋下列加線詞語的句中義和今義 并說明古今的意義發(fā)生了什么變化 如果有區(qū)別字 也請寫出 16分 1 終日不獲一禽 孟子 滕文公下 2 公之媚子 從公于狩 詩經(jīng) 秦風(fēng) 駟城 3 孔君平疾駕 庾司空為會稽 省之 相問訊甚至 世說新語 方正 4 是子才 由于公 不才 亦由于公 周書 文帝紀(jì)下 5 比其反也 則凍餒其妻子 孟子 梁惠王下 指出下列句中的詞類活用并說明判斷的依據(jù) 10分 1 然皆祖屈原之從容辭令 史記 屈原列傳 2 以其子妻之 論語 公冶長 3 師還 館于虞 左傳 僖公五年 5 不如小決使道 不如吾聞而藥之也 左傳 襄公三十一年 指出下列句中的名詞狀語并說明其作用 8分 1 承人立而啼 左傳 莊公八年 2 吾日三省吾身 論語 學(xué)而 3 學(xué)士皆師尊之 漢書 董仲舒?zhèn)?4 君為我呼人 吾得兄事之 史記 項羽本紀(jì) 四標(biāo)點及翻譯題 試卷分?jǐn)?shù)約20分左右 出題方式是給出一段不是很長的古文 然后標(biāo)出標(biāo)點 并進(jìn)行全文翻譯 翻譯分的比例大大超過標(biāo)標(biāo)點的分?jǐn)?shù) 就這一題而言 在整個卷面中難度最大 如果沒有一定的古文基礎(chǔ)和閱讀積累一般很難得到高分 因此 我們在平時要做到多讀 多思考 掌握這門課的基本知識和方法 才能夠應(yīng)對自如 例如 子謂公冶長 可妻也 雖在縲紲之中 非其罪也 以其子妻之 論語公冶長 考試方式 古漢代語知識教程 期末考試與以往 古代漢語 的考試方式有所不同 以往 古代漢語 的考試采取閉卷的形式 而 古漢代語知識教程 期末考試將采取開卷的形式 考試的閉卷與開卷 在學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)要求上有很大的不同 閉卷考試 題目一般比較直白 在教材中可以找到現(xiàn)成的答案 從某種意義上說 閉卷考試要求熟記知識點 只要把知識點背下來 就可以通過考試 而開卷考試 雖然有些題目的答案也在教材中 但題目不那么直白 會變換不同角度來提問 這樣考試 要求我們在學(xué)習(xí)時要扎扎實實地透徹理解和熟練掌握教材的內(nèi)容 形成性考核 由五部分組成 作業(yè)成績60 期中測試成績10 出勤成績10 網(wǎng)上學(xué)習(xí)答疑10 其它10 網(wǎng)上學(xué)習(xí)介紹 1 電大在線教學(xué)平臺 重要信息 考試動態(tài)等 第一部分文字 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1漢字的產(chǎn)生與性質(zhì) 2漢字的字體演變 3漢字的字形結(jié)構(gòu) 4漢字的應(yīng)用和發(fā)展以及漢字的歷史貢獻(xiàn) 學(xué)習(xí)目的 1 認(rèn)識漢字是怎樣產(chǎn)生的 漢字的性質(zhì) 2 掌握漢字字體演變的三個階段及其特點 3 掌握漢字字形結(jié)構(gòu)理論4 理解漢字的應(yīng)用和發(fā)展的主要特點 了解漢字的歷史貢獻(xiàn) 學(xué)習(xí)重點 共五章 重點掌握第二 三 四章的問題 重要名詞概念 甲骨文 金文 鐘鼎文 秦書八體 隸書 籀文 石鼓文 隸定 六書 四體二用 假借字 假借義 古今字 等 第一章漢字的產(chǎn)生和性質(zhì) 一 漢字產(chǎn)生與發(fā)展的原因1 有聲語言受時間和空間制約的局限性 2 奴隸制社會的發(fā)展需要使用文字來管理國家 二 結(jié)繩 契刻和八卦與漢字起源的關(guān)系 1 結(jié)繩記事 大小 顏色2 契刻記事 虎符調(diào)兵3 八卦占卜 4 結(jié)繩 契刻 八卦都不是文字 與文字產(chǎn)生沒有直接關(guān)系 三 畫與文字的起源 1圖畫 文字起源 云南滄源崖畫2 圖畫文字 文明史質(zhì)的飛躍 古事記 中一段圖畫 四 石器時期陶器上刻畫的符號的類型及其特點 1 類型 仰韶文化時期的西安半坡遺址大汶口文化時期陵陽河遺址2 大汶口文化主要刻劃符號的認(rèn)識 1 唐蘭的觀點 2 于省吾的觀點 3 裘錫圭的觀點 4 教材的觀點及原因 教材中觀點認(rèn)為它是最早的漢字 原因 1 它具有與甲骨文一樣的象形意味 2 它已經(jīng)出現(xiàn)合體會意字 3 不同的地方有共同的形體 五 漢字的形成過程 1 倉頡造字 2 形成過程 仰韶半坡文字的記號 大汶口陵陽河文化的早期文字 殷商時期成熟的漢字系統(tǒng) 第二節(jié)漢字的性質(zhì) 一 如何判定文字的性質(zhì) 文字的類型1 文字的類型 是由構(gòu)成這種文字的字符的特點來決定的 2 分類 從字符的表意 表音作用來劃分 象形 表意 表音 從字符與語言中各要素的關(guān)系來劃分 句意 表詞 語素 音節(jié) 音素 字母 二 漢字體系的形成 1 漢語是一種非黏著的獨立型語或稱作單音節(jié)語 它的結(jié)構(gòu)單位本身沒有語法的變化 2 構(gòu)成漢字的三種字符 表意 表音 記號字 三 如何看待中國的漢字 1 西文學(xué)者的偏見 2 西方學(xué)者的 表意文字 與教材所說的 表意文字 概念的不同 第一章小結(jié) 漢字是為克服漢語時空上的制約而產(chǎn)生的幫助交際的符號系統(tǒng) 漢字的歷史悠久 其產(chǎn)生大約在五六千年之前 大汶口時期陶器上的刻劃符號是目前所發(fā)現(xiàn)的最早的漢字 到甲骨文時期 漢字已經(jīng)成為成熟的文字體系 漢字是在圖畫的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的 象形表意是它的基本形式 漢字幾千年的發(fā)展一直沒有脫離表意的方向 漢字是適應(yīng)漢語的需要而產(chǎn)生的 漢語是非黏著的孤立型語言 它的音節(jié)直接與意義相聯(lián)系 是表意的語音單位 這就從根本上決定了漢字的性質(zhì)是表意體系的文字 第二章漢字的字體演變 1 秦書八體 各自含義及其分類方法 1 秦書八體 大篆 小篆 刻符 蟲書 摹印 署書 殳書 隸書 2 含義 3 分類 大篆 小篆 隸書是漢字發(fā)展不同時期的字體 刻符 蟲書 摹印 署書 殳書是不同用途的特殊字體 2 新莽時代的六書及其各書的含義或用途 1 六書 古文 奇文 篆文 小篆 佐書 秦隸書 繆篆 鳥蟲書 2 古文經(jīng) 孔子壁中書 實際指戰(zhàn)國時代六國文字 3 大篆與小篆 大篆的名稱始見于 漢書藝文志 籀文就是大篆 是西周晚期的欲以統(tǒng)一全國文字的字體 小篆是用以區(qū)別于大篆 指秦始皇書同文字 向全國推行的一種字體 4 漢字字體演變的階段及其特點 1 甲骨文和金文變?yōu)樾∽?2 從小篆到隸書 是字體變化最大的一次 是古文字變?yōu)榻裎淖值霓D(zhuǎn)折點 3 從隸書到楷書 除用筆有些變化 字體結(jié)構(gòu)基本沒有什么變化 第一節(jié)甲骨文 一 甲骨文的發(fā)現(xiàn)及其意義 甲骨文是目前所知道的最早的漢字體系 1899年王懿榮發(fā)現(xiàn)的 主要出現(xiàn)在河南安陽 殷墟遺址 二 甲骨文已是成熟的成體系的文字 甲骨文形體的特點 1 成熟的原因 2 特點 1 象形程度比較高 接近圖畫文字 如 象 龜 麥 舟 2 字體不規(guī)范 三 甲骨文刻辭舉例 四 關(guān)于甲骨文研究 1 董作賓 甲骨文斷代研究例 五個分期 2 劉鶚 鐵云藏龜 是第一部分著錄甲骨文的書 3 孫治讓的 契文舉例 是第一部考釋甲骨文的書 4 于省事 甲骨文字詁林 5 郭沫若 胡厚宣 甲骨文合集 資料最豐富 第二節(jié)金文 一 金文 鐘鼎文 的含義 1 古代稱銅為金 銅器上的文字稱金文 金文最初發(fā)現(xiàn)于鐘鼎等物器上 又稱鐘鼎文 2 在銅器上鑄銘文 開始于商代后期 西周則廣為流行 二 金文字體與甲骨文的異同 四點 三 春秋晚期以后金文中出現(xiàn)的美術(shù)字的主要特點 1 故意拉長筆劃或作曲折宛轉(zhuǎn)之勢 2 在字形之外 加畫鳥蟲之類的裝飾品 第三節(jié)秦系文字 一 秦系文字的主要特點 1 秦系文字直接承襲西周的文字2 目前發(fā)現(xiàn)的秦國文字有石鼓文及詛楚文等石刻文字 3 秦國文字最重的是小篆 二 小篆的產(chǎn)生及李斯的貢獻(xiàn) 1 小篆的產(chǎn)生 2 李斯的貢獻(xiàn) 使?jié)h字的形體基本趨于定型化 第四節(jié)六國文字 一 何謂六國文字 六國文字又稱古文是指戰(zhàn)國時期 楚齊燕趙韓魏六國的文字 二 六國文字的特點 1 草體或俗體流行 2 文字異形 第五節(jié)隸書 一 古隸和今隸 隸書分為古隸和今隸 古隸指早期的隸書 漢隸指漢代逐漸成熟的隸書 二 隸書的產(chǎn)生及其特點 1 產(chǎn)生 戰(zhàn)國末期 古隸 東漢時期完成 2 特點 三 隸變的意義 1 隸變 篆書演變成隸書 是漢字發(fā)展史上最大的也是最重要的變化 這種變化稱作隸變 2 意義 隸變的結(jié)果使?jié)h字從古文階段 進(jìn)入了今文字的階段 隸書打破了以象形為基礎(chǔ)的構(gòu)造方法 符號性大大加強(qiáng)了 四 隸定的概念 用楷書的筆法書寫古文字字形稱作隸定 第六節(jié)草書和楷書 一 草書的概念 草書分廣義與狹義兩個概念 二 草書的產(chǎn)生 演變及其特點 1 產(chǎn)生 作為特定字體的草書 是在古隸草體的基礎(chǔ)上形成的 2 演變 秦漢之際萌芽 章草西漢中后期 今草晉代3 特點 三 楷書的概念 是漢字隸楷階段的重要字體 楷書又名正書或真書 四 楷書的產(chǎn)生 演變及其特點 1 產(chǎn)生 漢隸草體基礎(chǔ)上形成的 同時受了草書的影響 2 演變 開成于東漢后期 魏晉時代與今隸并行的時期 南北朝以后楷書成了通行字體 3 特點 五 行書 行楷 行草 日常書寫的常用字體 第二章小結(jié) 漢字的字體長時間處于不斷的演變之中 漢字字體的演變大約分為三個階段 一是從商周甲骨文 金文變?yōu)樾∽?二是從小篆變?yōu)殡`書 三是從隸書變?yōu)榭瑫?其中小篆變?yōu)殡`書是最大的一次變化 這次變化標(biāo)志著由古文字階段進(jìn)入了今文字階段 本章分為甲骨文 金文 秦系文字 六國文字 隸書 草書和楷書等六節(jié) 分別講述各種字體的特點及其演變情況 要求學(xué)生掌握各種字體的特點及演變的基本規(guī)律 第三章漢字的字形結(jié)構(gòu) 一 漢字結(jié)構(gòu)三種說法 1 六書 始見于 周禮 首次說出六書內(nèi)容的是東漢班固作的 漢書藝文志 六書解釋最詳細(xì)的是漢代學(xué)者許慎 許慎的六書是指象形 指事 會意 形聲 轉(zhuǎn)注 假借 2 戴震的 四體二用 指事 象形 形聲 會意四者為字之體 造字的方法 轉(zhuǎn)注 假借二者為字之用 用字的方法 首先破除了對六書的迷信 3 三書說 唐蘭三書說 象形文字 象意文字 形聲文字 陳家夢的三書說 象形 假借 形聲 劉又辛的三書說 表形 假借 形聲 4 六書評價 第二節(jié)象形文字 一 象形字 1 何謂象形字 象形字是早期的圖畫文字 是從圖畫脫胎而來的 2 象形字是漢字形體構(gòu)造的基礎(chǔ) 象形字是漢字形體構(gòu)造的基礎(chǔ) 會意字 形聲字的組成成分很多是象形字 3 舉例 鹿 魚 象 豕 水 門 目 第三節(jié)指事字 一 何謂象形字 指事字是早期產(chǎn)生的漢字 和象形字比較 指事字是指出一些不易用象形表示的較為抽象的概念 二 指事字類型 1 純粹的指事字 上 下2 在象形字上加注指事符號的指事字 如 本 末 刃 寸 第四節(jié)會意字 一 何謂會意字 會意字都是合體字 把幾個相關(guān)的字放在一起 組成一個新的意義 二 會意字的條件 1 必須是合體的 2 必須由合體的幾個字組成新的意義 三 會意字的分類 1 同形重復(fù)組成的會意字 1 二字重復(fù)的會意字 如 從 比 友 2 三字重復(fù)的會意字 如 森 焱 磊 2 非同形字組成的會意字 1 圖形式的會意字 通過一個完整的圖形表示一個意義 如 取 出 牧 林 射 2 主體與器官組成的會意字 特點是合體的兩個組成部分 一個代表動作的主體 一個代表發(fā)生動作的器官 如 臭 望 鳴3 還有些會意字 不便于歸類 如 片 第五節(jié)形聲字 一 何謂形聲字 形聲字是在象形字 指事字 會意字的基礎(chǔ)上形成的 形聲字一定是合體字 一部分表義 稱形旁 一部分表音 稱聲旁 利用形旁和聲旁組成的字就是形聲字 二 形聲字的構(gòu)成 意符和聲符兩部分組成 1 有兩個或兩個以上意符者 如 寶 2 形聲字有省聲和省形的情況 如 褰 3 形聲俱省者4 會意兼形聲 如 婚 娶 授等 三 形旁和聲旁的位置 1 左形右聲 2 右形左聲 3 上形下聲 4 下形上聲 5 外形內(nèi)聲 6 內(nèi)形外聲等等 四 聲旁的表意作用 1 形聲字的聲旁是表示這個字的聲音類別的 形聲字和其聲旁雖然不一定同音 但聲音應(yīng)該很相近 2 例證 先 洗 跣辰 娠 震 振 唇3 認(rèn)為聲旁具有表意作用 一定不能絕對化 第三章小結(jié) 漢字是表意體系的文字 每個字都有它的結(jié)構(gòu)特點 古人分析漢字有六書的理論 今人又有所謂三書說 要求學(xué)生對六書的內(nèi)容及三書有基本的了解 本章從象形字 指事字 會意字 形聲字四個方面分析漢字的結(jié)構(gòu)特點 并解釋相關(guān)的概念 術(shù)語 要求學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的基本知識 分析漢字的結(jié)構(gòu)特點 并能運用這些知識解決古書閱讀中的實際問題 第四章漢字的應(yīng)用和發(fā)展 一 何謂假借 1 假借的概念 2 本字 假借字 假借義3 例如 莊子 俄而柳生其肘 柳 瘤二 分類 1 沒有本字的假借 1 第一種情況 如 我而 2 第二種情況 如 戚 3 第三種情況 如 莫 暮 2 有本字的假借 1 第一種情況 如 剝 擊 2 第二種情況 假借字代替了本字 本字廢而不用了 三 關(guān)于假借字的讀音問題 必須讀本字的讀音 如信假借為伸 讀伸音 第二節(jié)分化 一 何謂分化 分化是漢字發(fā)展中的一種重要現(xiàn)象 一個字的職務(wù)過多或者說他兼有多種意義 這無疑會影響人們的交際 為了交際的需要 人們就要想辦法分散這個字的職務(wù) 分散字的職務(wù)的主要辦法是為這個這造后起的分別字 二 分類 1 假借使字義過多 1 加形旁為字的假借放造成分別字 2 加形旁為字的本義造分別字 3 一個字借為他用 為這個假借義造一個與原字形無關(guān)的分別字 4 一個字借為他用 另借一個字表示它的本義 5 一個字借為他用 既為假借義造字 又為本義造字 2 有本字的假借 一個字本義和引申義過多 也要分化 1 一個字產(chǎn)生引申義以后 為表示它的原義的字造一個分別字 2 一個字產(chǎn)生引申義以后 為表示這個引申義的字造一個分別字 三 分別字的構(gòu)成方法 1 多是以原有字形為聲旁 再加形旁構(gòu)成 2 另外也有以原有字形為形旁 再加聲旁構(gòu)成 3 用更換形旁的方式構(gòu)成分別字 四 古今字 指在某一意義先后產(chǎn)生的不同字形 古今字的產(chǎn)生 多是文字分化的結(jié)果 第三節(jié)簡化 一 何謂簡化 簡化是漢字形體由繁到簡的變化 是漢字發(fā)展的總趨勢 二 簡化的方式 1 采用原有古字節(jié)2 采用同音字3 采用筆畫少的偏旁代替筆畫多的偏旁4 采用基本廢棄的僻字5 采用繁體字的一部分 三 字體簡化問題 簡化便于書寫 省時省力 但也不能一味簡化 越簡越好 第四節(jié)異體 一 異體字的概念 異體字與古今字的區(qū)別 1 概念 是指所有意義都相同 在任何情況下都可以互換的字 2 異體字與古今字的差別 歷時與共時的差別二 異體字的構(gòu)成方式 1 表意字與形聲字2 同為表意字而偏旁不同 3 同為形聲字而聲旁不同 4 同為形聲字而形旁不同5 同為形聲字而聲旁不同6 字的組成部件位置不同 三 研究異體字注意的問題 運用歷史的觀點 如修 脩 第四章小結(jié) 漢字在應(yīng)用過程中不斷地發(fā)展 字?jǐn)?shù)由少到多 字形由繁到簡 而且與詞義發(fā)生著聯(lián)系 本章講述漢字應(yīng)用發(fā)展過程中的一些現(xiàn)象如假借 分化 簡化等 并介紹相關(guān)的概念如本字 假借字 分別字 古今字 簡化字 異體字等 要求學(xué)生掌握這些知識 特別是假借的各種情況及假借字與古今字的區(qū)別 同時要求學(xué)生能運用這些知識正確解決閱讀古書中的問題 第五章漢字的歷史貢獻(xiàn) 主要貢獻(xiàn) 1 促進(jìn)了漢民族共同語的形成和穩(wěn)定 鞏固了中華民族的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一 2 漢字保存了悠久的古代文明 3 漢字本身體現(xiàn)著大量的古代文化信息 4 漢字的各種字體形成了特別的書法藝術(shù) 第五章小結(jié) 漢字在中華民族五千年的文明史中有著不可磨滅的功績 作出了巨大的貢獻(xiàn) 它促進(jìn)了漢民族共同語的形成和穩(wěn)定 鞏固了中華民族的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一 它保存了悠久的古代文明 漢字的形體蘊含著大量的古代文化信息 漢字的形體形成了獨特的書法藝術(shù) 這些都是中華文化的瑰寶 漢字至今仍著強(qiáng)大的生命力 第二部分詞匯部分 詞匯部分凡六章 介紹古代漢語詞匯方面的一般知識 既要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握所講的基本概念和基本觀點 同時又要逐步學(xué)會運用掌握的知識分析古代漢語的詞匯現(xiàn)象 解決閱讀中遇到的問題 在閱讀中加深對所學(xué)知識的理解 第六章對古代漢語詞匯的基本認(rèn)識 第一節(jié)單音節(jié)詞的優(yōu)勢地位一 首先應(yīng)當(dāng)注意的是 閱讀古書的時候 不要把兩個單音詞的組合誤認(rèn)為是一個雙音詞 例如 于是 得意 妻子 雖然 知道 地方 其實 中間 自己 甚至二 其次 漢語詞匯的復(fù)音化經(jīng)歷了一個很長的過程 1 從意義方面看 可以拆解開來分別訓(xùn)解 2 從結(jié)構(gòu)方面看 前后兩個語素有進(jìn)可以倒置 第二節(jié)古代漢語中值得注意的幾種詞匯類型 一 聯(lián)綿詞即復(fù)音詞1 聯(lián)綿詞的性質(zhì) 就音的構(gòu)成看是一種復(fù)音詞 就詞的意義構(gòu)成看是一種單純詞 如 參差2 聯(lián)綿詞的特點 1 構(gòu)成聯(lián)綿詞的兩個音節(jié)在語音上往往有一定的聯(lián)系 2 書面形式不固定 二 疊音詞1 疊音詞的形式 即一個雙音詞的兩個音節(jié)相同 2 疊音詞的性質(zhì)有一部分疊音詞是單純詞 兩個字只是記音 分開講沒有意義 如 濕濕 遲遲 3 疊音詞的特點1 從語音上看 一部分疊音詞和雙聲疊韻的聯(lián)綿詞關(guān)系密切 2 一部分疊音詞既然是單純詞 書面形式就不十分固定 3 從寫作的角度看 疊音詞主要用來描摹性狀 三 偏義復(fù)詞1 什么是偏義復(fù)詞一個復(fù)音詞由兩個意義相關(guān)或相反的語素構(gòu)成 但整個復(fù)音詞的意思只取其中一個語素的意義 另一個語素只作為陪襯 2 偏義復(fù)詞的構(gòu)成從構(gòu)成來看 一類是連類而及 就是說兩個語素的意義不同但表示的事類相關(guān) 如 車馬另一類是兩個語素的意義相對相反 如 得失 緩急3 注意的幾點 1 要注意將偏義復(fù)詞與一般的復(fù)音詞區(qū)別開來 2 構(gòu)成偏義復(fù)詞的兩個語素以意義相反相對的為多 相對的兩個意義一正一負(fù)如 利害 卑鄙3 現(xiàn)代漢語中的一些復(fù)合詞也還有偏義復(fù)詞的用法 四 通名和專名1 什么是通名和專名2 通名和專名的兩類情況1 大類和小類的關(guān)系2 整體和局部的關(guān)系3 對通名和專名的基本認(rèn)識1 專名和通名就是一種語言分類的結(jié)果 2 專名和通名是相對的概念 3 專名和通名的對立是由語言的社會性決定的 五 典故和成語1 成語是詞匯的一類2 讀書時注意對成語典故的理解3 要注意一些成語意義的變化 第六章小結(jié) 在學(xué)習(xí)第二章到第六章的內(nèi)容之前 學(xué)生應(yīng)當(dāng)對古漢語的詞匯面貌有一個總括的了解 對古漢語詞匯面貌的整體認(rèn)識注重于古代漢語同現(xiàn)代漢語的差異方面 這種差異主要體現(xiàn)在兩個方面 1 從音節(jié)構(gòu)成看 單音節(jié)詞在古漢語中 指上古漢語 下同 占優(yōu)勢地位 從單音詞占優(yōu)勢到復(fù)音詞占優(yōu)勢 這種變化對漢語的詞匯系統(tǒng)產(chǎn)生了深刻的影響 2 從詞匯的構(gòu)成類別看 古漢語中有幾種詞匯類型應(yīng)當(dāng)引起注意 這就是聯(lián)綿詞 疊音詞 通名和專名 成語典故 第七章古代漢語中詞匯與文字的關(guān)系 很多漢字的形體結(jié)構(gòu)與表示的詞之間有這樣那樣的聯(lián)系 由于漢語的詞沒有形式上的標(biāo)志 漢字與詞之間便呈現(xiàn)出一種錯綜復(fù)雜的對應(yīng)關(guān)系 影響到我們對古漢語詞匯的認(rèn)識和古書的閱讀 語義單位的確定是研究古漢語詞匯的前提 把作為書寫符號的字與它表示的語言中的詞分離開來 才能正確認(rèn)識漢語的語義單位 本章從文字與詞匯關(guān)系的角度介紹了繁簡字 異體字 同形字 假借字和區(qū)別字 學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)從字與詞的關(guān)系的角度掌握這幾種文字類型的性質(zhì) 特點與相互間的區(qū)別 并在閱讀中學(xué)習(xí)辨識 本章的一部分概念在文字部分作過一些介紹 如假借字 區(qū)別字 但角度不同 學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)聯(lián)系起來 第一節(jié)繁簡字1 簡化字的來源1 一部分是新造的2 一部分采用舊有某個字作簡化字 2 繁簡字之間對應(yīng)關(guān)系的變化1 二者之間一對一的關(guān)系 2 原來的幾個繁體字在意義上有一定聯(lián)系 簡化后成了一個字 3 原來的幾個繁體字在意義上沒有關(guān)系 簡化后成了一個字 以上三種情況 值得注意的是后兩種 第二節(jié)異體字1 異體字的性質(zhì)異體字是形體不同而音義完全相同 在任何情況下都可以相互代替的字 從文字和詞的對應(yīng)關(guān)系看異體字就是表示同個詞的幾個不同的字形 2 異體字的類型1 同為形聲字 意符不同 2 同為形聲字 聲符不同 3 同為形聲字 聲符意符不同 4 一個會意字 一個形聲字 3 確認(rèn)異體字時需要注意的幾種情況1 有些字在某些意義上經(jīng)常通用 后代的讀音也相同 不能簡單地看作異體字如寘 置