農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)之我見.docx

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)之我見摘 要：作為體育教育改革中的關(guān)鍵與難點(diǎn)農(nóng)村中小學(xué)體育 教育現(xiàn)狀不容樂觀。本文主要從兩個(gè)方面來剖析當(dāng)代農(nóng)村中小學(xué)教 育問題。農(nóng)村體育教育發(fā)展的狀況直接關(guān)系到我國素質(zhì)教育的成 敗。 因此， 對于我國中小學(xué)體育教育的研究具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)；體育 在基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展過程當(dāng)中，學(xué)校體育教育作為推進(jìn)全民素 質(zhì)教育的重要突破口，承擔(dān)著增進(jìn)人類健康及科教興國的重要使 命，對人類社會的全面協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義，而占有全國百分之 八十五的農(nóng)村中小學(xué)校，體育教育卻是教育改革中的難點(diǎn)。 一、造成我國農(nóng)村中小學(xué)體育教育水平落后的原因 1、農(nóng)村體育教育觀念落后。在片面追求升學(xué)率的大背景下，尤其 是在我國農(nóng)村，體育課程設(shè)置無法達(dá)到其他課程的標(biāo)準(zhǔn)，并且得不 到學(xué)校及家長的重視，使得體育課形同虛設(shè)。學(xué)校方面為追求升學(xué) 率， 對體育課程教育更是 “說起來重要， 做起來次要， 忙起來不要” 。 這種觀念嚴(yán)重影響了中小學(xué)體育教育的發(fā)展，多少年過去，升學(xué)率 有所提高，但是體育場地不見擴(kuò)大，體育設(shè)施不見完善，體育課程 教育水平不見提高。作為提升國民整體素質(zhì)的體育課程教育本應(yīng)扮 演著和其他課程同等重要的角色，而如今卻落得如此尷尬的境地， 農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校教育觀念的落后是主要原因。除了學(xué)校方面對體育教育的不重視以外，學(xué)生家長的態(tài)度也在一 定程度上阻礙了農(nóng)村中小學(xué)體育教育的發(fā)展。農(nóng)村家長普遍認(rèn)為， 體育鍛煉等同于體力勞動(dòng)，而農(nóng)村孩子在家參加體力勞動(dòng)的機(jī)會很 多，在體力勞動(dòng)的過程當(dāng)中已經(jīng)打到了鍛煉的目的，所以，學(xué)校的 體育課程也就沒有太大必要。 由此我們不難看出，農(nóng)村體育教育觀念的落后，直接導(dǎo)致了農(nóng)村 中小學(xué)體育教育水平無法提高。 2、不發(fā)達(dá)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)體育教育隊(duì)伍及體育設(shè)施等 滿足不了教育需求。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)比較落后，農(nóng)村教育的師資力量 遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到現(xiàn)實(shí)的需要，大部分體育教師都是有體育教師之名，無 體育教師之實(shí)，很多都是其他科目的老師代職體育課程的教授。而 這些教師當(dāng)中，科班出身的寥寥無幾。在這種情況下，很多有體育 天賦的孩子不能得到科學(xué)的引導(dǎo)，而失去了開發(fā)自身潛質(zhì)的機(jī)會， 更有甚者，因?yàn)槁犎×隋e(cuò)誤的教學(xué)指導(dǎo)而使得身體健康受到損害。 加之農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，直接導(dǎo)致體育設(shè)施不健全，體育場地面積 狹小而缺少足夠的資金建設(shè)體育場及添置體育設(shè)施。使得重視體育 技能鍛煉的體育課程流于形式，大部分時(shí)間都用來進(jìn)行簡單的跑 步、踢毽子等鍛煉，更深層的技能鍛煉根本沒有。我國對于體育人 才的培養(yǎng)和需求及其迫切，但是作為占有大部分體育后備力量的農(nóng) 村中小學(xué)生卻沒有足夠的經(jīng)濟(jì)能力和條件去接受正規(guī)科學(xué)的體育 教育，這樣導(dǎo)致了我國體育人才的供給形成了很大的缺口。 3、體育課程設(shè)置單調(diào)無法滿足學(xué)生全面發(fā)展需要。體育教育觀念的落后不但使得體育教育物質(zhì)條件欠缺，更使得從事體育課程教育 的學(xué)校及老師在思想上忽視體育課程的教育及改進(jìn)。作為課程教育 的重要環(huán)節(jié)，備課真的起到作用了嗎，答案是否定的。很多老師在 進(jìn)行體育課程教育之前根本不備課， 即使有備課的， 也是年復(fù)一年， 日復(fù)一日的重復(fù)往年的教學(xué)思想及模式，不會根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況有所改 進(jìn)。 這樣一來，農(nóng)村體育課程的教育無論是在思想上還是在物質(zhì)條件 上都十分欠缺，那么，我國農(nóng)村中小學(xué)生體育教育水平停滯不前也 在預(yù)料之中。 作為學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要部分，體育課程教育流于形式，老 師應(yīng)付了事，學(xué)生自然也得不到科學(xué)的引導(dǎo)和教育。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生身 心全面發(fā)展的今天，這將給我國中小學(xué)生的素質(zhì)提高帶來極大的阻 礙。 二、 改進(jìn)我國農(nóng)村中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀的對策 1、要從思想上改變學(xué)校及教師以應(yīng)試教育為本，思想上忽視體育 教育的現(xiàn)狀，必須嚴(yán)格宣傳和落實(shí)國家制定的全民健身計(jì)劃，使得 學(xué)校和教師將體育課程教育真正重視起來，做到開滿體育課，上足 體育鍛煉課，充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究 和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉的數(shù)量和質(zhì)量。 2、除了教育觀念的落后以外，體育課程教育資金不足也是影響我 國農(nóng)村中小學(xué)體育教育質(zhì)量的一個(gè)重要原因。技能教育是體育課程 教育的重要環(huán)節(jié)，而技能鍛煉又離不開體育設(shè)施和器材的應(yīng)用。但是在我國經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村，體育設(shè)施和器材的購買資金嚴(yán)重不足， 根本滿足不了現(xiàn)有的需求。那么體育課程教育水平的提高則是相當(dāng) 困難，單靠體育教師在語言上的引導(dǎo)和落后單一的體育器材的應(yīng)用 根本無法提高整體的教育水平。所以，這就要求有關(guān)教育部門要加 大對農(nóng)村中小學(xué)體育課程教育的資金投入，彌補(bǔ)農(nóng)村中小學(xué)體育場 地簡陋狹小和體育設(shè)施器材嚴(yán)重缺乏的不足。 3、增加體育課程教育評定標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)校及教師積極性。體育課 程設(shè)置不合理在一定程度上影響了體育課程教育水平的提高，而其 中比較重要的原因是學(xué)校開展體育課程的興趣不高，只是為了應(yīng)付 了事，完全把體育課程教育放在一個(gè)無足輕重的位置。進(jìn)而教師對 所授體育課程的積極性也大為降低。這樣，體育課程設(shè)置在很長一 段時(shí)間內(nèi)沒有改變 ，年復(fù)一年、日復(fù)一日地重復(fù)以往的教學(xué)模式， 即使在現(xiàn)有的教學(xué)模式已經(jīng)嚴(yán)重落后的情況下，學(xué)校和教師也無意 于去作出改變。 三、所以，只有學(xué)校和教師的思想改變了，