語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)我的早年生活.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)我的早年生活學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、強(qiáng)化概括信息的能力；能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)事物的能力。2、學(xué)生初步嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、通過榜樣的力量，建立自信，理性對(duì)待人生，以?shī)^發(fā)向上的精神面對(duì)職高的學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、掌握本文的重點(diǎn)字詞，了解課文的主要內(nèi)容，理清思路。2、透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)，感受作者成長(zhǎng)中的人生體驗(yàn)。3、結(jié)合課文聯(lián)系自身談感想，仿寫文中的優(yōu)美段落。學(xué)習(xí)過程：背景鏈接（介紹作者）：溫斯頓丘吉爾（18741965）英國(guó)傳記作家，歷史學(xué)家，政治家。生于牛津附近的布萊尼姆宮。祖父馬博羅將軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中立有赫赫戰(zhàn)功。父親拉道爾夫勛爵曾任英國(guó)財(cái)政大臣。他從小便被送入寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，曾就讀于著名的哈羅學(xué)校，但生性執(zhí)拗，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，只喜歡歷史、文學(xué)和軍事游戲。1893年勉強(qiáng)考入桑德斯特陸軍軍官學(xué)校后，由于志趣相投，畢業(yè)成績(jī)名列前茅，獲軍官資格。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他還廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，以彌補(bǔ)自己書本知識(shí)的不足。1899年，丘吉爾退伍參政，1900年當(dāng)選為下議院議員。1906年以自由黨身份首次入閣擔(dān)任殖民副大臣，后出任商務(wù)大臣、內(nèi)政大臣，第一次世界大戰(zhàn)前夕擔(dān)任海軍大臣，戰(zhàn)爭(zhēng)期間擔(dān)任過軍需大臣。20世紀(jì)30年代，由于法西斯勢(shì)力的崛起，歐洲形勢(shì)日益緊張，丘吉爾堅(jiān)決反對(duì)英法等國(guó)的綏靖政策，成為強(qiáng)硬派領(lǐng)袖。他到處發(fā)表演說，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)。他的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認(rèn)為出類拔萃的大演說家。1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年，他臨危受命，出任首相，領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)人民保衛(wèi)英倫三島，并積極展開外交活動(dòng)，與美蘇結(jié)盟，形成國(guó)際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利做出重大貢獻(xiàn)。一、自主學(xué)習(xí)：1、給下列加線的字詞注音：螢火蟲（）冷漠（）遺憾（）辛辣（）停滯（）威懾（）錫兵（）榮耀（）尷尬（）寬宏大量（）2、積累、理解、識(shí)記下列詞語(yǔ)：毫無(wú)例外寬宏大量獨(dú)具慧眼蛛絲馬跡停滯遺憾停滯不前滾瓜爛熟整裝待發(fā)辛辣尷尬二、合作探究：1、速讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言理清文章思路并概括文章的主要內(nèi)容。第一部分（1）總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。第二部分（2-5）寫“我”在哈羅公學(xué)尷尬的生活。第三部分（6-8）寫“我”在自我領(lǐng)地才能的施展。2、我確信我是一個(gè)螢火蟲，作者為什么把自己比作螢火蟲？(螢火蟲有什么特質(zhì))文章寫了我的早年生活當(dāng)中的幾件事？雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒;入學(xué)考試、學(xué)習(xí)英語(yǔ)、入伍考試、軍事天分.3、我的成功是偶然的嗎？面對(duì)場(chǎng)場(chǎng)考試失敗，面對(duì)入學(xué)考時(shí)幾乎零分，面對(duì)在差班讀書，丘吉爾是如何想的呢？哪些語(yǔ)段可以看出丘吉爾的自信？不是，自信、樂觀、毅力是作者成功的必然結(jié)果?！拔覙芬獠恢赖摹?；對(duì)校長(zhǎng)威爾登博士很尊敬，是因?yàn)樗麤]有因?yàn)榭荚嚳疾怀龆鴽]讓我入學(xué)，而說“證明他有慧眼，能判斷我全面的能力”；在差班讀，他說“自己也一點(diǎn)也不比他們差”；在幽默的語(yǔ)言中，我們可以感受到丘吉爾雖然成績(jī)很差，卻沒有因?yàn)檫@認(rèn)為自己一無(wú)是處，而是清醒地知道自己的特長(zhǎng)，并堅(jiān)信自己是一只會(huì)發(fā)光的螢火蟲。4.通過對(duì)丘吉爾課前了解，丘吉爾在事業(yè)中，哪些地方也可以看出他的自信？運(yùn)用課文知識(shí)，驗(yàn)證自信這個(gè)觀點(diǎn)給出一個(gè)參考例子：丘吉爾投考英國(guó)皇家軍事學(xué)校，考了三次才勉強(qiáng)通過，父親罵他“丟人現(xiàn)眼”；但他并不氣餒，回信表示他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答父親的責(zé)難。5、丘吉爾將會(huì)如何評(píng)價(jià)他早年所受到的教育，他的心態(tài)怎樣？丘吉爾輕松調(diào)侃的敘述，在好笑之余又引人深思，從中可以體會(huì)出丘吉爾對(duì)那種教育方式的否定。一個(gè)拉丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是“差生”，只是他的興趣可能在歷史、詩(shī)歌和寫作方面。如威爾登校長(zhǎng)那樣寬容地對(duì)待他們，他們將來(lái)也會(huì)有成就。丘吉爾對(duì)待過去的心態(tài)是坦然樂觀的，這從文章的語(yǔ)言特色中能體會(huì)出來(lái)。6丘吉爾為什么要強(qiáng)迫孩子必須懂英語(yǔ)？聯(lián)系現(xiàn)今社會(huì)上人們對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，簡(jiǎn)單談?wù)勀銓?duì)這兩種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)的看法。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是自己的母語(yǔ)，能熟練的掌握母語(yǔ)是一件光榮的事情，而且母語(yǔ)在生活與工作中使用最多，最有實(shí)用價(jià)值。（答案一定要強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)或自己民族的語(yǔ)言）第二問為開放式問題，答案方向：目前社會(huì)上有一種重英語(yǔ)輕母語(yǔ)（漢語(yǔ)）的傾向，很多人將大量的時(shí)間與精力投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，而母語(yǔ)水平參差不齊。我們應(yīng)該首先學(xué)好自己的母語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)實(shí)際情況學(xué)習(xí)英語(yǔ)。7、丘吉爾丘吉爾是怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境的？表面看來(lái)，丘吉爾這個(gè)人真幸運(yùn)，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)可是他的成功真的是出于這個(gè)原因嗎？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？丘吉爾以一種坦然樂觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境。丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。如他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩(shī)即說明他并不是比別人差，只是不符合當(dāng)時(shí)教育機(jī)制下一些不合理的要求。8、這篇自傳行文詼諧幽默，在輕松的調(diào)侃、自嘲中不失嚴(yán)肅認(rèn)真，體現(xiàn)出一位英國(guó)紳士和資深政治家的謙遜與機(jī)敏。請(qǐng)你在文中找出兩個(gè)讓你忍俊不禁的句子并對(duì)其中一句作簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)。比如：在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國(guó)家的名字都寫在紙條上放進(jìn)帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國(guó)名的紙條。接著我就大用其功，將這個(gè)國(guó)家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖?！边@顯然是一種幽默的說法，其實(shí)這正反映丘吉爾對(duì)有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。他花了20分鐘的時(shí)間來(lái)研究“部隊(duì)”的陣容。最后他問我想不想當(dāng)個(gè)軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩，所以我馬上回答：“想?！爆F(xiàn)在，我的話被當(dāng)真了?！拔蚁虢y(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩”也是一種謙遜自嘲的說法，從文章和后面對(duì)丘吉爾生平的補(bǔ)充介紹中可以看出，他自小便對(duì)軍事有濃厚的興趣并在這方面表現(xiàn)出了天賦。三、交流展示：以合作學(xué)習(xí)小組為單位對(duì)探究成果進(jìn)行交流展示.4 拓展延伸：1、請(qǐng)同學(xué)講述課文，概括丘吉爾學(xué)習(xí)生活中兩種不同的表現(xiàn)，客觀評(píng)價(jià)丘吉爾的早年生活，并談自我感受。溫斯頓丘吉爾小時(shí)候喜歡收集玩具錫兵，他有近1500個(gè)錫兵，組織得像一個(gè)步兵師，還管轄一個(gè)騎兵旅。小錫兵改變了他的生活志向，從那時(shí)起，他的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學(xué)院。后來(lái)，他懷著童年的夢(mèng)想應(yīng)征入伍，在部隊(duì)時(shí)逐漸顯露出自己的軍事才華，并藉此一步步成為英國(guó)著名的政治家。他在自傳我的早年生活中深有感觸地說：“如果沒有童年時(shí)代統(tǒng)率軍隊(duì)的雄心，我就不可能有在軍旅生活中帶兵打仗的本領(lǐng)。”丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。我們知道，成功的一個(gè)重要前提，就是對(duì)所做事情有著真正的興趣，正如愛因斯坦所說：“認(rèn)為用強(qiáng)制的責(zé)任感就能增進(jìn)觀察和探索的興趣，那是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤?！倍粋€(gè)人的興趣、愛好往往發(fā)軔于年幼時(shí)期，蘊(yùn)含在童年的夢(mèng)想之中。所以，在事業(yè)上延續(xù)童年的夢(mèng)想，就能把事業(yè)與興趣、愛好很好地結(jié)合在一起，有利于形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)你全部的熱忱和激情去全身心地投入事業(yè)，從而贏得成功。走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足的是一種享受創(chuàng)造快感的過程。如果只有難熬之感，那就意味著選錯(cuò)了奮斗的方向，根本不可能抵達(dá)真正的成功。海涅還在上中學(xué)時(shí)就特別愛好文學(xué)，但他母親堅(jiān)持要他去經(jīng)商，而他對(duì)經(jīng)商毫無(wú)興趣，不久商店就倒閉了。他母親又要他去學(xué)法律，結(jié)果也是半途而廢。后來(lái)，他決定放飛童年的夢(mèng)想，從事詩(shī)歌創(chuàng)作，最終成為德國(guó)杰出的詩(shī)人。由此看來(lái)，早年生活對(duì)一個(gè)人一生是多么的重要。因此，對(duì)于我們剛升入高中的每一個(gè)高中生來(lái)說，我們一定要在對(duì)自我個(gè)性、興趣充分了解的基礎(chǔ)上，確立自我的理想、目標(biāo)，為以后的人生奠定良好的基礎(chǔ)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過程中，不一定要追求全部的滿分，能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最