【教學設計】《認識浮力》（物理滬科八年級全一冊）.docx

認識浮力 教材分析本章內容為浮力，本節(jié)內容作為這一章的第一節(jié)，首先讓學生對浮力有初步認識，了解浮力的概念，知道什么樣的物體會受到浮力，知道浮力的方向是豎直向上的，并學習一些測量浮力大小的方法。最后，通過實驗了解浮力產生的原因。 教學目標知識與技能：1.通過觀察，認識生活中的浮力現(xiàn)象，了解浮力的概念。2.通過實驗探究，知道漂浮和下沉物體受到浮力的作用，學會利用彈簧測力計測量物體的浮力。3.知道浮力產生的原因。過程與方法：1.通過實驗探究認識浮力。2.通過實驗探究，知道漂浮和下沉物體受到浮力的作用，通過實驗操作、培養(yǎng)學生的觀察能力，分析概括能力。 情感、態(tài)度與價值觀： 1.初步認識科學技術對社會發(fā)展的影響。 2.培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 教學重難點教學重點：浮力的概念。教學難點：浮力是怎樣的產生原因。 課前準備 教學過程PPT課件、紙船、乒乓球、水槽、石塊、礦泉水瓶。一、 引入新課萬噸巨輪為什么能在水面上航行？氫氣球為什么能飛上天空？這些現(xiàn)象都與浮力有關，那么什么是浮力？浮力是怎樣產生的？為什么有的物體沉下水底，卻有的浮上水面？這節(jié)課我們就來學習浮力的知識。【設計意圖】由浮力現(xiàn)象引出浮力的概念。二、新課教學（一）研究什么是浮力1.演示：把乒乓球、小紙船、石塊等放入水中，最后有的浮在水面上靜止不動，有的沉入水底。無論是漂浮還是沉底的物體，只要浸在水中，就受到了浮力。一定要浸在水中才受到浮力嗎？浸在液體（或氣體）中的物體，會受到液體（或氣體）向上的托力。浮力的方向向哪里？由受力分析可知，浮力的方向為豎直向上。 實驗完畢，組織討論，總結。浸在液體（或氣體）中的物體會受到來自液體（或氣體）的豎直向上的托力。【設計意圖】由物體什么時候會受到浮力，浮力的方向向哪里總結出浮力的概念。我們感覺石塊這樣的物體在水里好像變輕了，所以認為它受到了浮力，下面我們就用彈簧測力計幫助我們看一看它是不是受到了浮力。掛在彈簧秤上的石塊在空氣中靜止不動，受幾個力的作用？方向如何？施力物體是什么？這幾個力的關系是怎樣的？說出石塊在空氣中重多少牛。 小結：石塊受到豎直向下的重力和豎直向上的拉力。重力的施力物體是地球，拉力的施力物體是細線。二力的關系是彼此平衡。此時彈簧秤的示數(shù)就是石塊所受的重力。掛在彈簧秤上的石塊浸沒在水中的讀數(shù)是多少牛？此時，浸沒在水中的靜止石塊受到幾個力的作用？各力的方向如何？施力物體是什么？這幾個力的關系如何？兩次彈簧秤的讀數(shù)之差說明了什么？ 小結：石塊此時受到三個力的作用，一個是豎直向下的重力，施力物體是地球；一個是豎直向上的拉力，施力物體是細線；另一個是豎直向上的浮力，施力物體是水。石塊靜止不動說明：石塊受到的重力-石塊受到的拉力+石塊在水中受到的浮力。由于石塊浸沒在水中時受到拉力的大小就是此時彈簧秤的讀數(shù)。所以石塊受到的重力石塊在水中秤的讀數(shù)浮力。彈簧秤兩次讀數(shù)的差就是浸沒在水中的石塊受到的浮力。浮力石塊重石塊在水中秤的讀數(shù)（也可叫做石塊在水中時的視重）。以上實驗，說明浸入水中的石塊也受到浮力。畫出石塊受力分析圖。引導學生探究：下沉的物體是否受到浮力，得出浮力的概念及測量方法。用彈簧測力計測出物體在空氣中受到的重力記為G，再把此物體浸沒在水中，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)，記為F，比較兩次彈簧測力計的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么問題？據(jù)此，你能得出什么結論？分析實驗：示數(shù)變小了，說明物體受到了向上的力，這個力就是浮力。 F浮 = G F 即彈簧測力計兩次讀數(shù)之差，這也是浮力的測量方法。 掛在彈簧秤上的石塊浸沒在水中時，彈簧測力計的讀數(shù)（F）=重力（G）-浮力（F?。??！驹O計意圖】根據(jù)受力分析找到測量浮力的方法。練習： 將一物體系在彈簧稱上，稱得其重為100牛頓，將它放入水中，彈簧稱的讀數(shù)為80牛頓。則物體受到的浮力是多少。（二）研究浮力產生的原因 播放實驗視頻：浮力產生的原因物體受到向上向下的壓力差。教師引導學生分析得出F浮=F向上-F向下?！驹O計意圖】分析浮力產生的原因。注意：如果物體的下表面不與液體接觸，不受液體向上的壓力，這個物體就不受浮力作用。如：立在河床上的橋墩。通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 板書設計9.1 認識浮力一、浮力1.浸在液體中的物體受到的液體向