語文人教版七年級(jí)上冊盲孩子和他的影子.doc

用美麗童話撥動(dòng)愛的心弦盲孩子和他的影子教學(xué)設(shè)計(jì)陜西省西安市戶縣 南關(guān)初級(jí)中學(xué) 趙華【設(shè)計(jì)理念】注重“體驗(yàn)”，落實(shí)“閱讀”， 突出“合作探究”。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)” ，也指出童話科幻類作品的教學(xué)目標(biāo)是“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能”。教育要站在高處，著眼于完整的人的成長。語文教學(xué)的過程，不僅是開啟學(xué)生智慧與覺悟的過程，也是學(xué)生生命活動(dòng)的過程。在本課的教學(xué)中，我努力把“以人為本”的人文精神滲透到教育實(shí)踐中，最終落實(shí)到學(xué)生的人格設(shè)計(jì)上,即-愛的教育，也就是用美麗童話撥動(dòng)愛的心弦?！窘滩姆治觥棵ず⒆雍退挠白邮侨私贪嫫吣昙?jí)上冊第六單元的一篇童話。主人公是個(gè)寂寞的盲孩子，影子的陪伴使他快樂，給他帶來溫暖，并讓他重見光明；影子也變成一個(gè)美麗的孩子。本文不僅富有文化內(nèi)涵，而且文筆優(yōu)美，適合學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，能很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！驹O(shè)計(jì)依據(jù)】語文新課標(biāo)指出:學(xué)生“對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”，還指出：“語文課程應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣。使他們逐漸形成良好的個(gè)性和健全的人格”。【學(xué)情分析】七年級(jí)的學(xué)生人生道路才剛剛開始，又大多是獨(dú)生子女，尤其需要愛的教育。他們已經(jīng)接觸學(xué)習(xí)了一定量的童話作品,具備了理解同體裁文章內(nèi)容、感知文章深意的基本能力。但要能真正深入感受文中 “愛”的主題并不是很容易的。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，先創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生進(jìn)入童話故事中去，感受“愛”的氛圍。再從字里行間去品味“愛”，然后將文本與生活銜接在一起，用生活現(xiàn)象去感動(dòng)學(xué)生，從而使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶感染?！窘虒W(xué)目標(biāo)】根據(jù)以上分析，我把該課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)確定為:知識(shí)與技能：、在誦讀中體會(huì)詩情畫意，品味語言。2、多角度理解課文的主題，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。過程與方法：美文美讀法、圈點(diǎn)批注法、合作探究法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】有感情地美讀文本，品析美點(diǎn)。多角度理解課文主題。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)?！菊f教法】基于本課的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我采用了以下教法：1、朗讀品味法。以閱讀為主線，采用速讀，跳讀，美讀，細(xì)讀、教師范讀等多種多樣的讀法實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對(duì)話，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)、探究、發(fā)現(xiàn)、感悟。2、情境體驗(yàn)法：比如導(dǎo)入環(huán)節(jié)的游戲，展示單元一的模仿秀都為了設(shè)置情境讓學(xué)生自己獲得情感體驗(yàn)。3、音畫渲染法。選取了班的瑞的輕音樂，還有歌曲讓世界充滿愛最好的未來充分營造意境，渲染氣氛。4、以點(diǎn)帶面法：抓住文本的切入點(diǎn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓他們積極參與其中，真正成為課堂的主人。5、知識(shí)遷移法。因?yàn)檎Z文的外延跟生活的外延相等。目的是體現(xiàn)大語文觀。【設(shè)計(jì)意圖】語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)中要“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)參與的思維和構(gòu)思活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。”因此在課堂教學(xué)中，我特別注意通過各種各樣的方法激發(fā)他們的參與意識(shí)，激活學(xué)生思維，喚醒他們的內(nèi)心感受，從而完成三維目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。【說學(xué)法】1朗讀品味法。 通過多種形式的朗讀來片品味語言,在誦讀中感悟，使知識(shí)內(nèi)化。2圈點(diǎn)批注法。 在誦讀品味中養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫這一受益終生的學(xué)習(xí)方法。3合作探究法 。小組成員在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上探究,質(zhì)疑,討論,合作,交流。4展示提升法。在展示中討論、展示后質(zhì)疑、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過朗讀讀品味法讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感悟文中的形象，通過圈點(diǎn)批注學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過合作探究，展示提升法，讓課堂靈動(dòng)起來，拓展其思維空間，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。【教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)】依據(jù)新的教育理念、教材內(nèi)容和七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我先用小游戲?qū)?、然后結(jié)合童話特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了瞭望臺(tái)、信息庫、美麗街、錄播間、聊天室、精品屋、回音壁、七個(gè)環(huán)節(jié)。以學(xué)生多種多樣的誦讀貫穿教學(xué)過程始終。一 游戲?qū)搿＃ɡ蠋熢诤诎迳袭嬃艘粋€(gè)圓）導(dǎo)入如下：“有位教育家說，想像是思維的翅膀。黑板上畫了一個(gè)圓，你覺得像什么？”（學(xué)生回答 ）“我有辦法把它變化出三種圖形。（添畫蘋果、太陽、笑臉）然后擦掉笑臉上的嘴， “現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)幫忙畫上嘴?！保醚壅置勺∨e手學(xué)生的眼睛，請(qǐng)他走到黑板前畫上嘴。學(xué)生肯定是摸索著前行，學(xué)生畫-（下面同學(xué)笑出聲了）因?yàn)樗嬐崃?。我問他眼睛被蒙著的感覺“現(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)閉上眼睛5秒。你看到了什么？”學(xué)生回答后請(qǐng)他們睜開眼睛-出示投影，師：“請(qǐng)欣賞美景吧！畫面上有 藍(lán)天綠草白云蝴蝶，可愛的孩子。這么美麗的景色對(duì)正常人來說司空見慣，但對(duì)盲人來說，卻無法企及！今天就讓我們走近盲孩子的世界，感受盲孩子的心路歷程?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】 “興趣是最好的老師”， 夸美紐斯說過：求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。二 自主學(xué)習(xí) 合作探究。分三個(gè)步驟：（一）瞭望臺(tái) （速讀-捉信息 知大意） （精靈的你，請(qǐng)快速閱讀，整體感知。比比誰的速度快，表意準(zhǔn)。）方法：視讀。握筆在手，圈點(diǎn)勾畫。通過關(guān)鍵詞句帶動(dòng)整體閱讀，同時(shí)激活自己的想象力。提示：（1）1-6段盲孩子很 。79-86段盲孩子 ?。ㄌ铌P(guān)鍵詞句）（2）是 讓盲孩子重見光明，讓影子獲得了生命。（填一個(gè)字）（3） 給過盲孩子幫助和溫暖。（找童話里的人物）（4）這是一個(gè) 的故事。（愛的、感人的、）【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)讓學(xué)生快速閱讀，了解文章大意。通過瞭望臺(tái)使學(xué)生能站在一定的高度整體感知課文。學(xué)習(xí)通過關(guān)鍵詞語帶動(dòng)整體閱讀的速讀方法。（二）信息庫 (美讀-演人物 理情節(jié)) 方法：活潑的你，請(qǐng)?zhí)x6-19，20-28，44-49,52-58，61-69，79-86段。1、勾畫表現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語句。提示：“他的日子很寂寞”（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）“他看見了周圍的一切！”2、從上面提供的自然段選項(xiàng)中任選一段分角色朗讀，體會(huì)盲孩子心情的變化。提示：聽讀的同學(xué)從他們朗讀的語氣、節(jié)奏、情感等方面點(diǎn)評(píng)，并交流盲孩子心情變化的原因。【設(shè)計(jì)意圖】。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)并滿足學(xué)生這種需要。（三）美麗街（細(xì)讀-尋美點(diǎn) 談感悟） 【 親，這里是美麗一條街，可愛的你，在街上(小組內(nèi))曬曬你的觀點(diǎn)吧?！糠椒ǎ赫?qǐng)用心閱讀，尋找美點(diǎn)（你喜歡的句子）。用“我覺得這篇童話 美，比如 ”的句式來交流。提示：在書上勾畫圈點(diǎn)做批注。如：語言美，色彩美，畫面美，意境美，情感美，人性美，主題美。示例：1、意境美 （如：盲孩子在影子的陪伴下聽牛兒哞哞的叫，采摘野花野果，聽潺潺的營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。）2、主題美（可分別從盲孩子的角度，螢火蟲的角度，影子的角度提煉主題。）3、人性美 （盲孩子，影子，螢火蟲，都有美麗的閃光點(diǎn)。如：盲孩子-雖然雙目失明，但從不悲觀失望，內(nèi)心充滿陽光，積極樂觀。）【設(shè)計(jì)意圖】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！痹诮邮苊缹W(xué)的理論中，讀者是“接受的主體”，同樣在語文教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師必須尊重學(xué)生的閱讀個(gè)性，不可越俎代庖。所以我先讓學(xué)生自己在讀中感悟，在導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生討論交流。疑難之處教師及時(shí)幫助。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。正如朱光潛先生所說：“從字句抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情緒氣勢或神韻。”三 小組展示我設(shè)計(jì)了三個(gè)單元：展示單元一：錄播間 （超級(jí)模仿秀-演讀）方法：選讀文段或者演課本劇，想像人物的神情、動(dòng)作、語氣，表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。提示：1、選段參考：619 44-49 61-69 79-882、展示小組要告訴大家所選段落的序號(hào)（或演的情節(jié)），明確角色分配。3、聽讀的同學(xué)可從字音、節(jié)奏、語氣語調(diào)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或者挑戰(zhàn)表演者。（親，別忘記發(fā)揮自己的想象力呦。超級(jí)模仿秀，機(jī)會(huì)難得，秀出你的風(fēng)采吧！）【設(shè)計(jì)意圖】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程。超級(jí)模仿秀的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)就是為了讓學(xué)生在演讀的過程中體驗(yàn)并會(huì)獲得感悟。也為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。在朗讀活動(dòng)中，學(xué)生通過對(duì)故事中人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等關(guān)鍵詞句的體會(huì)，再用有聲語言表達(dá)出來，必然促進(jìn)其語言的感悟能力的提高。表演則是更高層次的活動(dòng)，除了語言能力外，肢體語言等亦要參與，課本劇也是對(duì)兒童綜合語言實(shí)踐能力的鍛煉。展示單元二：聊天室（賞美大沙龍-品讀）（美麗的童話，美點(diǎn)多多。自信的你一定獨(dú)具慧眼，曬曬你探尋到的美點(diǎn)吧，）方法：可任選角度談。用“我覺得這篇童話 美（語言美，色彩美，意境美，人性美） 比如： （段落、句子或詞語）理由是 ”的句式來交流。 要求：標(biāo)記頁碼序號(hào)，段落序號(hào)然后入情入境的誦讀該句子，并且闡述喜歡理由。提示：沙龍應(yīng)該有主持，除了本組的展示外，最好邀請(qǐng)其他小組參與進(jìn)來。小組對(duì)抗賽更好嘍。【設(shè)計(jì)意圖】本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情畫意般的境界。所以我設(shè)計(jì)了“聊天室”，讓學(xué)生挑選自己喜歡的優(yōu)美語句，通過美讀課文到聊天室里交流，賞析品味童話之美。對(duì)于剛步入初中七年級(jí)的學(xué)生來說，找出優(yōu)美的語言是絕對(duì)不成問題，但至于品析它美在哪？怎么美？可能就無從下手了。這就需要老師引導(dǎo)示范，所以我在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上有詳細(xì)的方法指導(dǎo)和操作提示。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “閱讀教學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。”我通過規(guī)范的句式提示學(xué)生如何表達(dá)自己的意思，如何操作。讓學(xué)生的欣賞能力在交流中得到發(fā)展和提高。展示單元三：精品屋(南中群英會(huì)-悟讀) （睿智的你，亮出你的觀點(diǎn)，讓大家感受到您的聰慧吧。Ok）方法：可以從不同角度來談，各抒己見。（如從盲孩子的角度，從螢火蟲的角度，從影子的角度）句式：我覺得本文的主題是： 我是從 看出來的。提示：主持人要有開場白，結(jié)束語?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解主題，讓學(xué)生明白靈動(dòng)的思維才是真正的創(chuàng)意。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了營造百花齊放，百家爭鳴的氣氛。促生學(xué)生和學(xué)生的對(duì)話，學(xué)生和文本的對(duì)話以及學(xué)生和作者的對(duì)話。讓知識(shí)在交流中生成，思想在碰撞中提升。巴西教育家保羅弗萊雷認(rèn)為，教育即對(duì)話。語文新課標(biāo)也指出：“教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行?！薄伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話過程?！比齻€(gè)展示單元分別是就是為了促進(jìn)這種對(duì)話。展示單元的標(biāo)題富有激勵(lì)性、鼓動(dòng)性，目的是激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。四 練 -回音壁（愛心接力賽-創(chuàng)讀）（可愛的你，回音壁可以讓聲音回響，你的感悟也能產(chǎn)生那樣的效果。敢不敢比試比試創(chuàng)意呢？放馬過來吧。）1、留言條：請(qǐng)給心形紙寫上一句話表達(dá)你的感受和心意。句式：我想對(duì) 說 （如盲孩子、影子、螢火蟲、自己、身邊的人，要短小精悍哦。）2、心愿墻：小組成員齊心協(xié)力發(fā)揮想象力，把你們手中的“心”拼貼到黑板上組成一種圖案并解說圖案的含義。提示：拼圖要表達(dá)你們的心愿，不要太復(fù)雜。相信你們