語文蘇教版二年級下冊22.猴子種果樹（第二課時）

22.猴子種果樹海南白駒學校 二（4）班 王蕾教學目標：1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2.能正確規(guī)范地書寫本課生字：耐、改。3.通過細讀課文，了解猴子種果樹的經(jīng)過和結果，以及什么樹也沒種成的原因，明白做事如果急于求成，沒有耐心，沒有主見，到頭來什么事都辦不成的道理。教學重點：引導學生讀懂課文，并能有感情地分角色朗讀課文。正確讀寫生字：耐、改。教學難點：通過對問題“為什么猴子什么樹也沒種成”的思考和討論，使學生明白做事要有耐心、有主見，不能急于求成，并從中受到教育。課 時：第二課時教學過程：一、 復習導入1.師：上節(jié)課我們已經(jīng)學習了猴子種果樹這篇課文，今天我們繼續(xù)學習。齊讀課題。2.復習生字詞： 梨樹 杏樹 桃樹 櫻桃樹梨五杏四杏四桃三桃三櫻二 櫻桃好吃樹難載 烏鴉 喜鵲 杜鵑 哇哇 喳喳 咕咕（指名讀、橫著讀、豎著讀、齊讀）3.回顧課文：（1）猴子為了吃梨子，它是怎么做的？（2）猴子先后種了哪些果樹？（3）最終它吃到果子了嗎？同學們從第幾自然段知道的？（PPT出示，齊讀）過渡：為什么小猴子什么樹也沒種成？這節(jié)課只要同學們仔細閱讀課文，跟著老師認真思考，就一定會明白的。二、精讀課文 猴子什么樹也種不成的原因全在課文里，我們一起把它找出來吧。1.自由朗讀第28自然段，用“”畫出小鳥們說的話，用“”畫出猴子是怎么想的，怎么做的。2.學習三只小鳥的話。（1）小猴子先后遇到了誰？（2）這三只小鳥分別對猴子說了些什么？（指名讀，相機出示三段鳥兒說的話）（3）重點指導朗讀好烏鴉的話。指名讀句子。邊讀邊指導再次指名讀。齊讀。猴子聽了烏鴉的話之后，是怎么做的？（4）學生自學揣摩朗讀。模仿喜鵲、杜鵑的語氣讀句子。（自由輕聲練讀。）指名讀。男生，女生讀。猴子先后聽了喜鵲、杜鵑的話又是怎么做的？4.探究原因（一）（1）猴子最終吃到了櫻桃嗎？（2）猴子知道櫻桃樹難種嗎？（3）猴子只是一味地聽別人的話，說明它怎么樣？（指答，板書：沒有主見）5.探究原因（二）過渡：除了沒有主見，做一件事如果只想著快速成功，能取得好結果嗎？（不能）所以這只猴子最后什么樹也沒有種成，除了沒有主見，還有什么原因？我們一起來看看這三句話。（PPT出示句子）（1）指讀第一句。這句話說明猴子怎么樣？（著急）哪個詞可以看出？（顯紅：可）（2）指讀第二句。第二句和第一句比，怎么樣？哪個詞看出？（顯紅：也）（3）指讀第三句。第三句比前兩句，怎么樣？哪個詞看出？（顯紅：還是）（4）猴子真是一年比一年著急！說明猴子做事怎么樣？（指答，板書：沒有耐心）（5）分組讀。6.分角色朗讀全文。（出示全文）（1） 指名4名學生扮演角色，其他學生讀旁白。三、說話訓練1.說說猴子最后什么樹也沒種成的原因。（指名說）2.看著難過哭泣的小猴子，你想對它說什么？（指名說）四、生字教學1.出示生字：耐、改2.認讀并組詞。3.說說怎樣把