【教學(xué)設(shè)計(jì)】《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（語文部編九上）.docx

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)編寫：合肥市第三十八中學(xué) 劉軍教材分析: 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)講述了劉禹錫被貶二十三年后，在洛陽(yáng)與白居易相識(shí)，表現(xiàn)了兩人惺惺相惜的真摯情誼，同時(shí)傳達(dá)了詩(shī)人樂觀豁達(dá)的精神和情懷。本單元一共包含五篇課文，題材涉及寫景、狀物、詠詩(shī)等各個(gè)方面，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生通過古詩(shī)文的閱讀去領(lǐng)會(huì)古典文學(xué)的極致魅力，同時(shí)學(xué)習(xí)作者對(duì)美好生活和理想人格的追求。教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)上下文語境解釋“棄置”“空吟”“翻似”“歌”“長(zhǎng)”等字詞的意思。2.能簡(jiǎn)單地評(píng)析“用典”手法在文中的作用。3.能正確選擇和確認(rèn)作者的思想感情，并產(chǎn)生認(rèn)同感。4.能有感情地背誦詩(shī)歌。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】背誦默寫全詩(shī)。【教學(xué)難點(diǎn)】名句辨析： 能說出詩(shī)中名句的含義及所包含的哲理。課前準(zhǔn)備：教師：1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙；學(xué)生：課前查閱相關(guān)資料，搜集有關(guān)作者的資料，熟讀課文。教學(xué)過程：一、背景導(dǎo)入-劉柳貶謫1.小石潭記是一篇著名的貶謫文學(xué)作品，其作者是誰？柳宗元有個(gè)一生最要好的朋友，也被貶官，也寫出名篇。他們?cè)谠?shī)壇上并稱“劉柳”，他是誰？劉禹錫多次遭貶后，還遇到了同樣遭貶的白居易，后人稱他們是“劉白”，同是天涯淪落人，于是就有了本文的故事。2.作者簡(jiǎn)介及背景鏈接劉禹錫(772842)，字夢(mèng)得，河南洛陽(yáng)人，自稱“家本滎上，籍占洛陽(yáng)”，又自言系出中山。唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱。唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫罷和州刺史任返洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州歸洛，兩位詩(shī)人在揚(yáng)州相逢。白居易在筵席上寫了一首醉贈(zèng)劉二十八使君相贈(zèng)：“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩(shī)稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多?！眲⒂礤a便寫了酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)來酬答他。二、朗讀白詩(shī)-感受大意醉贈(zèng)劉二十八使君白居易為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩(shī)稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。你為我舉杯滿酒同飲共醉，我為你拿起筷子擊盤吟詩(shī)?？上銓懺?shī)才華堪稱國(guó)手也是徒然無用，命運(yùn)不由人出不了頭誰都無可奈何。放眼望去處處風(fēng)光你卻長(zhǎng)守寂寞，滿朝文武個(gè)個(gè)升官你卻獨(dú)自蹉跎。我也深知你才高名重，遭遇點(diǎn)不幸不算什么，但是二十三年的不幸損失實(shí)在是太多太多了。三、辨體解題-朗讀探究1.面對(duì)白居易的同情和悲嘆，劉禹錫是怎樣酬答的呢？從題目“酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)”中可見那些信息？重點(diǎn)字詞解析探究。酬、樂天、見、贈(zèng)。酬答，白居易，久別重逢，見：放在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎樣，相當(dāng)于“我”。闊別重逢，酒宴寫詩(shī)，白居易先贈(zèng)詩(shī)，劉禹錫后酬詩(shī)?？梢姡@是一首酬贈(zèng)詩(shī)。2.朗讀詩(shī)歌，體會(huì)思想感情是不是悲嘆？教師范讀、學(xué)生范讀，集體朗讀。存疑？感情基調(diào)似乎不僅僅是悲嘆，似乎與白詩(shī)不同。到底是什么呢？引出下文具體分析。四、朗讀探究-理解詩(shī)意。1朗讀前兩句。首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”承接白詩(shī)的哪句話而言？寫出了什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的思想感情？明確：二十三年折太多。探究關(guān)鍵詞：巴山楚水、凄涼、二十三年、棄置。這兩句意思是寫作者自己被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，二十三年被朝廷拋棄置放在那里。劉禹錫想改革時(shí)弊，遭到打擊，被貶到凄涼荒僻之地，其間苦楚可以想見。首聯(lián)直抒胸臆。“凄涼地”和“棄置身”兩句富有感情色彩的字句的渲染，把詩(shī)人抑制已久的心酸憤懣之情表現(xiàn)了出來。2朗讀前四句。頷聯(lián)運(yùn)用了哪兩個(gè)典故？請(qǐng)借助注釋把它找（概括）出來，并說說所表達(dá)的感情。明確：向秀作賦的典故和王質(zhì)爛柯的典故?！皯雅f”句表達(dá)了對(duì)受迫害的故友王叔文柳宗元等人的悼念和對(duì)統(tǒng)治者的不滿；“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝、人事變遷的感慨。既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。“翻似”，倒好像，有抑郁不平、憤憤不平的意思。3朗讀前六句。賞析頸聯(lián)名句：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（1）此聯(lián)針對(duì)白詩(shī)的哪兩句話而言？這兩句針對(duì)白居易贈(zèng)詩(shī)中“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”兩句而發(fā)。（2）如何理解此聯(lián)的字面意思？明確：沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)，病樹前頭，萬木爭(zhēng)春。（3）顯然，本文不是寫景詠物為目的的詩(shī)歌，“沉舟”和“病樹”指什么呢？明確：“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己。那他想表達(dá)的思想是什么？請(qǐng)看劉禹錫的人生寫照：【補(bǔ)充1】l 莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。l 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。l 一落名宦途，浩如乘風(fēng)船。l 馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開。l 莫道桑榆晚，微霞尚滿天至此，劉禹錫的真正思想才顯露出來。原來白詩(shī)的意思是您長(zhǎng)守寂寞獨(dú)自蹉跎，真令人悲嘆不已；而劉詩(shī)的意思是反過來勸慰白居易不必為自己的寂寞蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出開朗、豁達(dá)、樂觀、坦蕩的氣魄和襟懷。（4）作為哲學(xué)家劉禹錫的又一個(gè)注解，此聯(lián)被后人賦予的的哲理意義是什么？【補(bǔ)充2】“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”（劉禹錫寫給白居易的，24字標(biāo)題）明確：借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，新事物必將取代舊事物。4朗讀八句詩(shī)。尾聯(lián)“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”針對(duì)白詩(shī)的哪兩句而言？歌一曲、暫、長(zhǎng)的意思是什么？明確：為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。此聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)之意，同時(shí)又與友人共勉，體現(xiàn)出作者振作精神、頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的氣概。事實(shí)上，戰(zhàn)斗精神一直充盈在劉禹錫的血脈中，請(qǐng)看：【補(bǔ)充3】贈(zèng)看花諸君子（被貶10年后）：“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回。玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽。”他以玄都觀比當(dāng)時(shí)的朝廷，巧借點(diǎn)綴春光的“輕薄桃花”曲筆展意，說滿朝中紅極一時(shí)的權(quán)貴都是自己被貶后才爬上去的。這首詩(shī)引得朝中權(quán)貴群起而攻之，劉禹錫再次被貶到連州去當(dāng)刺史?！狙a(bǔ)充4】再游玄都觀（被貶24年后）：“百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。種桃道士歸何處？前度劉郎今又來！”詩(shī)人以昂揚(yáng)不屈的口吻，再次顯示了他堅(jiān)持真理、堅(jiān)忍不拔的精神。5.全詩(shī)總結(jié)：白居易對(duì)劉禹錫的遭遇抱有同情和悲嘆，而本文前四句承接白詩(shī)，后四句翻出新意，表達(dá)出不同于白居易的思想。下面請(qǐng)選擇前后文各四句的感情基調(diào)或色彩：傷感、雄健、低沉、慷慨、昂揚(yáng)、沉郁、豪放、高昂、感慨、雄渾、憤慨、哀嘆、憤懣、豪邁。前文：傷感、低沉、沉郁、憤慨、感慨、哀嘆、憤懣后文：雄健、慷慨、昂揚(yáng)、豪放、高昂、雄渾、豪邁五、緣情探旨剛健有為面對(duì)白居易的同情和勸慰，詩(shī)人劉禹錫的情感變化是沉郁中見豪放，語調(diào)變化是從低沉到高昂。這種雄渾豪邁的詩(shī)歌風(fēng)格讓白居易大吃一驚，贊佩不已，你知道他稱呼劉禹錫別名是什么嗎？“詩(shī)豪”（語文書P56）。