南通市小海小學集體備課教案（第五單元）.doc

南通市小海小學集體備課教案主備人：朱雪英教學內(nèi)容課題東方之珠個性化調(diào)整課時2教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課10個生字，綠線內(nèi)的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“傾聽”、“閃耀”造句。3、通過對課文的誦讀品味，知道課文是從三個方面介紹香港的；能仿照課文第五自然段的寫法，圍繞中心句寫一段話。4、了解香港的美麗和繁榮，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。教學重點通過對課文的誦讀品味，知道課文是從三個方面介紹香港的；能仿照課文第五自然段的寫法，圍繞中心句寫一段話。教學難點通過對課文的誦讀品味，知道課文是從三個方面介紹香港的；能仿照課文第五自然段的寫法，圍繞中心句寫一段話。課前準備卡片、課件教學過程第一課時一 歌曲導入 1 、板書課題：14 “東方之珠” 師：知道東方之珠指哪嗎？（香港）香港在中國南部、珠江口東側(cè)、深圳市之南。因地產(chǎn)香料，并在此出口而得名。香港自古以來就是中國的領(lǐng)土，1840年，英國發(fā)動侵華的鴉片戰(zhàn)爭，1841年，英軍強占香港，直到1997年，香港才重新回到祖國的懷抱。大家對香港可能感到很陌生，今天，老師就帶領(lǐng)你們一塊走進香港。下面老師請大家欣賞一段關(guān)于香港的短片。2 、播放視頻。3、說感受：聽著這動聽的歌聲，看著這一幅幅美麗的畫面，你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧！（生發(fā)言）4、 過渡：今天，我們學習的課文題目也叫東方之珠(板書課題5、 師:“珠”是什么意思? (“珠”原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的？珍珠美麗明亮，非常貴重，用“珍珠”來比喻香港，說明它值得珍愛。)那么為什么把香港稱為東方的珍珠呢？“東方之珠”呢?教學過程香港不僅繁榮富庶，而且嬌小美麗，就像鑲嵌在祖國南大門的一顆珍珠?？赐赀@個短片，你想說些什么？請用文中的一句話敘述。難怪人們稱它為一顆璀璨的“東方之珠”。二 初讀感知1、 出示自瀆要求:(1)標出自然段序號(2)讀準生字的字音(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長句或難讀的句子多讀幾遍.2 、檢查字詞掌握情況(1)出示生字,開火車領(lǐng)讀.(2)出示生詞,開火車領(lǐng)讀.(3)快速認讀(師任指,生齊讀).淺水灣 沐浴 舒服 劇場 精彩 聚集 度假傾聽 結(jié)伴 鉆圈 濺落 鬧市口 商店 夜晚生詞大家掌握的很好，課文還出現(xiàn)了很多優(yōu)美的四字詞語或成語，你能找出來嗎？理解的把意思也說給大家聽，不理解的提出來我們一起討論。摩天大廈、鱗次櫛比、琳瑯滿目、奔流不息3 、檢查課文朗讀情況,生字詞語大家都過關(guān)了，課文讀的怎么樣了，老師還要檢查一下。（課文一共有6小節(jié)，請6位同學朗讀。）(1)指名分節(jié)讀(2)學生評議,教師及時指導讀一些難讀的句子.(3)過渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的?(4) 聽錄音朗讀(5)過渡:就這樣讀,會嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!4、交流過渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點嗎?板書 迷人的沙灘 著名的公園 繁華的街市 夜景5、 分小組朗讀描寫不同景點的段落,加深學生對課文層次的理解.6、學習第一自然段。課文哪一小節(jié)簡要概括了哪3個主要內(nèi)容呢？（1）指名回答。（第一節(jié)）（2）指名讀。（3）指導朗讀：這一節(jié)交代了香港的地理位置特別重要，是祖國的南大門，每天有許多船舶、飛機通往世界各地，第一節(jié)還介紹了香港三大景觀，這些多讓人自豪??！誰來讀出這種感覺?。ㄔ僦该x）（4）齊讀。（5）寫作方法指導：這小節(jié)概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領(lǐng)全文。我們在寫作時也能借鑒這種方法。三 學生自我小結(jié) 師:通過這節(jié)課的學習,你知道了?香港是( ),還是( )香港有( ),有( ),還有( )四、課時作業(yè)設(shè)計:1、練習有感情地朗讀課文；2、完成補充練習1-4題；3、課后生字描紅。第二課時一、 復習感知。 1、 放歌曲東方之珠問：剛才同學們聽到了哪首歌？ 2、 通過上節(jié)課的學習，你們知道“東方之珠”指哪里嗎？ 3、誰能用上：“香港”和“東方之珠”這兩個詞說一句話。 （“東方之珠”是我國的香港。 香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。）4、出示：“香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。”齊讀 二、導入新課 1、 過渡：課文從哪幾個方面介紹香港這顆鑲嵌在祖國南大門的明珠呢？自己讀讀課文 2、 交流：你讀完課文有什么感受呢？（美麗和繁華） 課文是從哪幾個方面寫出了香港的美麗和繁華的？（課件出示：迷人的沙灘 著名的公園 繁華的街市） 3、你最喜歡哪個景點，自己打開課件，讀讀看看，讀完后說說你的感受？你喜歡它什么？當然讀完以后，也可以再讀讀另外兩個景點，你有什么問題想提出來和大家一起討論嗎？ 三、細讀課文 1、 細讀第二節(jié)。 1）哪幾個同學學習第2節(jié)的？誰來談?wù)勀愕母惺埽浚匀?、舒服?2） 指名讀第2節(jié) 3）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細、陽光和煦、金色） 4）作者僅僅用了“浪平沙細、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，淺水灣圖1看，溫暖柔和的陽光灑滿海面，灑在金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是（生說：“旅游、度假的好地方”。）你想來把這句話讀讀好嗎？5）淺水灣圖2瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，在大海里嬉戲，有什么感覺呢？（舒服） 人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢？請大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認真地體會。（生自讀句2）6）誰來帶著這種感受說一說。（打開課件） （因為人們_,所以感到舒服極了。 人們之所以感到舒服極了，是因為他們_。）7）老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指名讀 愿意讀的讀） 配上鋼琴曲 2、細讀第3節(jié) ：（1）說感受（舉世聞名，精彩），指名讀第3節(jié)。（2）是啊，香港的海洋公園舉世聞名，那里的海洋劇場里，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。 （3）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？ （有的有的有的有的）（游客：聚集，不時開懷大笑）（4）看，海豚，海獅表演開始啦！海豚圖這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會（開懷大笑）。 （4）齊讀第3節(jié)。 （5）今天我們來到了海洋公園，海豚、海獅的表演令人開懷大笑。這么精彩的表演，你愿意回家介紹給爸爸、媽媽嗎？（出示：今天，我們來到了海洋公園，海洋館讓我們流連忘返，特別是海豚、海獅的表演，_.） （生練說同桌互說指名說）（6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。3、細讀第四、五節(jié)。 1）乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語看出來的？指名讀第四節(jié) 2）重點理解： A、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著?！镑[次櫛比”是一種怎樣的景象呢？”樓圖（指名說：摩天大樓） 小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做鱗次櫛比。B、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得眼花繚亂。 C、這里的人很多，就像河里的流水一樣，永遠奔流不息。這就叫做“人流如潮”。 你還知道哪些描寫人多的詞語？學生說。3）這里的高樓大廈、商品貨物和人怎么樣呢？請你用一個字來概括它們的共同特點。（多） 4）作者就是從“樓多、貨多、人多”這三方面來寫出香港繁華的街市的。請小朋友們有感情地朗讀第四節(jié)，要讀出街市地繁華來。 5）微風輕拂，站在太平山山頂，鳥瞰整個香港，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底，你們看?。磮D） 6） 出示：一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。 指名讀第五節(jié) A：中心句，用-畫出。中心詞：燈的海洋B：“燈的海洋”從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。C：再讀注意：整個香港 港灣里 馬路上 7）這樣的夜景，真是美不勝收??！誰愿意當播音員，把這么美的夜景介紹給大家。 四、小結(jié) 1、香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個人都禁不住由衷地贊嘆。 齊讀最后一節(jié)。2、 香港還有哪些地方很有名，你可以介紹介紹嗎？ 師小結(jié)：香港的過去伴隨著屈辱，一百多年前，它離開了祖國母親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟。這顆東方之珠在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。 3、學完課文以后，你們想抒發(fā)一下自己此時此刻的心情嗎？五、課時作業(yè)設(shè)計：1、完成補充練習5-7題；2、用“傾聽”、“閃耀”造句，寫在語文書上；3、練筆：仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來“寫一段話。 作業(yè)布置1、習字冊2、抄寫詞語3、補充習題板書設(shè)計教后心得教研組長（簽名）： 年 月 日行政組審核人（簽名）： 年 月 日（格式要求：填寫內(nèi)容用小四號仿宋體，大標題用小四號宋體加粗）南通市小海小學集體備課教案主備人：朱雪英教學內(nèi)容課題小露珠個性化調(diào)整課時2教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課10個生字，綠線內(nèi)的7個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語，會用“越來越越來越“造句。3、通過想象文中所描繪的美好意境理解課文，感悟小露珠無私奉獻的品格。教學重點理解由生字組成的詞語，會用“越來越越來越“造句。教學難點通過想象文中所描繪的美好意境理解課文，感悟小露珠無私奉獻的品格。課前準備卡片 、課件教學過程第一課時一、激趣導入： 猜謎語 （1）千條線，萬條線，落在河里看不見。 （雨） （2）天上有面鼓，藏在云深處，響時先冒火，聲音震山谷。（雷） 剛才，小朋友們猜出的雨和雷都是自然現(xiàn)象，老師再出一個有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語給你們猜： （3）閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú?、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在，太陽出來去無蹤 。 今天我們就要學習一篇優(yōu)美的童話故事板書課題 讀課題，你能把她讀美嗎？ （課件出示：小露珠在植物上的姿態(tài)。） 二、初讀課文 圖片上的小露珠，課文里的小露珠更美，快打開課本讀讀。 1、 自由讀課文，劃好自然段，注意讀懂句子，讀準字音，讀通順句子。2、 出示小卡片，指名當小老師檢查同學們讀詞語。3、 生字詞，你們都會讀了，放到了課文里你們還會讀嗎？指名分節(jié)讀課文，老師相機糾正。4、 快速瀏覽，找到你最喜歡段落，把它讀好并讀給你的同桌聽聽。5、 指名讀，說出你喜歡的原因。其他同學當小評委，聽他讀得怎么樣？教學過程三、理清文章結(jié)構(gòu) 1、 同學們喜歡小露珠，讀了書你們還知道誰也喜歡小露珠？（動物和植物） 2、哪幾個自然段寫了動物喜歡小露珠，哪幾個自然段寫了植物喜歡小露珠？ 四、精讀第1自然段 1、大家都喜歡的小露珠是怎么樣形成的，會出現(xiàn)在什么地方呢？ 2、自由讀，你讀懂了什么？ 3、交流讀懂的內(nèi)容。 黑板出示：小露珠滾啊，爬啊有黃豆粒那么大了 指導朗讀，老師范讀，重點抓住滾、爬、越來越 4、課件出示小露珠形成過程。 你看了以后感受到了什么？ 5、你能向大家介紹你喜歡的小露珠的形成過程嗎？ 出示提示語，學生自由練說，指名交流。 五、指導生字六、課時作業(yè)設(shè)計1、完成補充練習1-2題；2、能和同桌說說小露珠是怎樣形成的；3、練習有感情地朗讀課文。 第二課時一、復習導入1、 同學們，上節(jié)課我們一起走進了童話世界，認識了小露珠?？?，老師給你們帶來了誰？(多媒體展示)2、 能告訴老師她長得什么樣嗎？二、 細讀課文，品味語言1、夜深人靜，萬物都在入睡，小露珠卻在這時神秘地出現(xiàn)了，她笑著、滾著，越來越大，越來越亮，讓我們一起走進夜幕，到課文的第一小節(jié)中去找一找，那調(diào)皮的小露珠吧！把課本輕輕打開，齊讀課文第一小節(jié)。2、清晨，起早的小動物們看見了小露珠，來向她問好了，它們是（學生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）請大家輕聲讀讀2-5小節(jié)，邊讀邊體會小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶它們看到的是怎么樣的小露珠？（1） 學生自由朗讀第2-5小節(jié)（2） 你想做哪個小動物來給小露珠問好呢？（3） 學生選擇朗讀2-5小節(jié)(多媒體出示)（4） 小動物們可真有禮貌,同學們換了你,你會怎么向小露珠問好？（5） 看來我們班的小朋友也很懂禮貌,也很會打招呼,從這些小動物的話中你感受到了小露珠是什么樣的？（相機板書：閃亮、透明、圓潤）過渡：多美呀，大家都喜歡它，讓我們一起來當當小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠問好。（6） 齊讀2-5小節(jié)（7） 聽到小動物們都在夸自己，小露珠又會說些什么呢？看，誰愿意來帶上頭飾，加上動作來向小露珠打招呼？（8） 分角色表演（9） 大家表現(xiàn)地真棒，能完成這個填空嗎？（小動物們都喜歡小露珠，因為小露珠。）3、小露珠這么美，小動物們喜歡她，還有誰也喜歡她呢？（1） 請同學們邊看畫面邊聽老師把第6自然段讀讀。（多媒體出示）（2） 多美呀，哪位同學愿意把這樣的美景讀一讀？指名朗讀，指導評價。（多媒體出示第六自然段）（3） 花草樹木在露珠的滋潤下都是那么有活力，有生機，同學們看假如你是畫面中的向日葵，喇叭花，白楊樹，或者是畫面以外其它的鮮花嫩草，你能來贊美一下此時此刻自己的美麗姿態(tài)嗎？（4） 現(xiàn)在老師就是畫面中的一棵小草，先聽老師贊美一下自己好嗎？（多媒體出示）“我是一棵小草，我的身上沾滿了一顆顆圓潤的小露珠，太陽出來了，小露珠反射著霞光，就像一顆顆閃閃的小星星，它們讓我更加美麗，更有生機了?！保?） 你們準備怎樣來贊美自己呢？請同學們插上想象的翅膀，練著講講。（6） 就像同學們說的那樣，花草樹木在小露珠的滋潤下都是那樣的生機勃勃，讀到這兒,同學們你們也該知道誰也喜歡小露珠了?為什么?（7） (出示: 因為小露珠，所以花草樹木感謝小露珠。)（8） 讓我們把這一幕幕美景牢牢地記在腦海中吧！齊讀第六自然段。4、過渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的（爬著，滾著，笑著）它把美麗帶給了大家，它自己呢？默讀第七自然段，有什么不明白的地方嗎？（1） 是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地撫摩下，它為什么還笑著呢？猜猜看，此時小露珠心里在想什么？交流：主要引導學生從小露珠認為能給別人帶來美麗就是最快樂得來講。板書：無私奉獻（2） 因為這樣，大家多么希望把快樂天使-小露珠留住啊，你看-（引讀）向日葵向她點頭，白楊樹向她招手；你聽-（引讀）喇叭花動情地吹奏著樂曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。（3） 能用一個詞語來形容當時的場面嗎？（依依不舍）在這種場面里，向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣和小露珠告別的呢？（出示：用“_，好象在說：_?！保┑木涫秸f（4） 天漸漸亮了，小露珠在太陽公公的照射下慢慢地蒸發(fā)，變小了，它的身子越來越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告別了，同學們，你們怎樣來向小露珠道別呢？5、那，讓我們一起來挽留小露珠，請同學們齊讀第7自然段。6、學了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？為什么？（出示：同學們都喜歡小露珠，因為小露珠。）7、多么可愛，多么美麗，多么善良的小露珠呀，她把快樂帶給別人，她把美麗留給別人，我們看到的是一顆顆無私奉獻的小露珠呀，我們一起來贊美她好嗎？三、總結(jié)同學們，今天老師和你們一起走進了小露珠的世界，我們看到了（）的小露珠，（）的小露珠，（）的小露珠，看到了小露珠映襯著鮮花嫩草的美景。小露珠這么可愛，這么美麗，難怪大家都喜歡她，仿佛看到你們也變成了一顆顆小露珠，因為有了你們，我們的課堂才充滿了生機與活力，老師感謝你們！四、課時作業(yè)設(shè)計1、完成補充練習3-6題；2、練習有感情地朗讀課文，背誦課文。作業(yè)布置1、習字冊2、抄寫詞語3、補充習題板書設(shè)計教后心得教研組長（簽名）： 年 月 日行政組審核人（簽名）： 年 月 日（格式要求：填寫內(nèi)容用小四號仿宋體，大標題用小四號宋體加粗）南通市小海小學集體備課教案主備人：朱雪英教學內(nèi)容課題石榴個性化調(diào)整課時2教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、學會本課9個生字，綠線內(nèi)的4個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語；3、了解作者是按什么順序?qū)懯竦?，了解石榴的生長過程及特點；4、品嘗一種水果，并仔細觀察，仿照課文第四自然段寫一段話。教學重點學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語教學難點了解作者是按什么順序?qū)懯竦?，了解石榴的生長過程及特點課前準備卡片、課件教學過程第一課時一、漫談“石榴”，導入新課 你們見過石榴？吃過石榴嗎？誰來說說石榴是什么樣兒的？ 二、初讀課文，整體感知 1配樂范讀課文。 2自由讀課文，讀準字音，讀通句子。 3檢查自讀情況。 (1)讀詞語： （指導讀好下列詞：“喇叭”的“叭”讀成輕聲，“紅白相間”的“間”讀jin）(2)說說：通過讀課文，你了解了些什么板書： 石榴 春天葉 夏天花秋天果三、學習第一自然段：這么可愛又好吃的石榴在哪里？教師簡介棗莊學生自讀第一自然段，理解馳名中外教學過程四、書寫指導重點指導：“甚”注意小八的位置大小，“訊”的橫折彎鉤五、課時作業(yè)設(shè)計1、練習有感情地朗讀課文；2、完成補充練習1-3題；3、觀察一種水果的顏色、外形，品嘗一下，查閱資料，了解這種水果的生長情況及其他相關(guān)知識。第二課時家鄉(xiāng)的石榴聲名遠揚，我們一起去看看作者家鄉(xiāng)的石榴園一、復習導入，整體把握文章脈絡(luò)想想課文主要寫了石榴的哪些生長過程？春天葉_夏天花_ 秋天果_它們長的怎么樣呢？ 二、自主協(xié)作，讀中感悟 1學習第二自然段。 (1)用自己喜歡的方式讀讀課文第二自然段。(2)（多媒體顯示石榴抽枝、長葉、開花的畫面，師引導，懂得“抽出”“長出”“開出”等詞語，引導學生想象春夏時節(jié)，石榴生長的過程和景象。）讀讀課文，想想畫面，同桌相互交流。 這一段寫了那兩個季節(jié)？夏天葉子，花有什么特點？ 體會郁郁蔥蔥的意思。重點把握石榴花：色彩-“火紅”；數(shù)量-“越開越密”“越開越盛”；形狀-彷佛一個個活潑的小喇叭這個比喻說明了什么？（美麗又活潑） (3)把你眼中美麗的石榴花、葉讀給大家聽一聽。感受石榴花開得熱鬧。2學習第三自然段。（1）默讀思考：這段主要寫了課文（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實）的生長情況？從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化？。 可以利用圖片或多媒體來掩飾石榴外皮顏色的變化，讓學生形象感受，按順序說說。作者通過長期、細致的觀察，寫的多么準確啊！ (2)熟透的石榴果實是什么樣的，畫畫說說。 學生交流學習情況，師生共同評點。 重點指導理解下列句子：“熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒?！?選擇自己最喜歡的方式來學習，喜歡朗讀的，就把這個句子好好地讀上幾遍，用自己的朗讀來表達喜愛之情；喜歡畫畫的，就畫一畫石榴；喜歡說話的，就對著桌上的石榴說一說。 作者對石榴有著深深的喜愛。我們小朋友也要像作者那樣，經(jīng)常觀察，養(yǎng)成勤于觀察的習慣。 (3)配樂齊讀第三自然段，再次感受作者對石榴的喜愛之情。 3學習第四自然段。(1)過渡：長得這么可愛的石榴，里面又是怎樣的呢？味道怎么樣？我們一起來看。 (2)小組學習，觀察石榴內(nèi)部。 (3)匯報觀察結(jié)果。 (4)默讀第四自然段，看看作者是怎樣描述他觀察到的石榴子兒的？ (5)學生質(zhì)疑，學生釋疑。（緊偎、紅白相間、晶瑩透亮）(6) 嘗一嘗體會石榴帶來的美的感受 (7) 再讀第四自然段，讀出自己的喜愛之情。 三、讀寫結(jié)合，形成能力。 1總結(jié)：作者通過觀察，不僅寫出了石榴的顏色、樣子，還寫了它的味道。其實，觀察不僅包括看，還包括嘗、聞、摸、聽等。 2布置作業(yè)：學習作者的觀察方法，寫一種水果，通過看、摸、聞、嘗，寫出它的顏色、形狀、味道和氣味。 四、課時作業(yè)設(shè)計1、練習有感情地朗讀課文；2、完成補充練習4-5題；3、仿照課文的寫法，寫一種水果。作業(yè)布置1、習字冊2、抄寫詞語3、補充習題板書設(shè)計教后心 得教研組長（簽名）： 年 月 日行政組審核人（簽名）： 年 月 日（格式要求：填寫內(nèi)容用小四號仿宋體，大標題用小四號宋體加粗）南通市小海小學集體備課教案主備人：朱雪英教學內(nèi)容課題習作5個性化調(diào)整課時3教學目標（1）、讀懂“例文”，理解主要內(nèi)容，初步了解為動物設(shè)計名片應(yīng)介紹清楚它的外形特點及生活習性。（2）、選擇喜歡的動物為其設(shè)計名片。教學重點如何介紹動物，應(yīng)該怎樣介紹？教學難點介紹清楚一種動物的外形特點和生活習性課前準備例文、帶領(lǐng)學生上網(wǎng)查閱資料教學過程第一課時一、談話導入，欣賞“名片”1、導入：同學們，你們喜歡小動物嗎？你最喜歡什么小動物？為什么?你們知道自己喜歡的小動物有什么特點嗎？2、交流，說說各自喜歡的小動物是什么。3、出示“名片”。瞧，這位薛愛華同學特別喜歡海洋里的動物，她收集了許多海洋動物的圖片，還為它們設(shè)計了名片，想看看嗎？二、學寫名片1、請學生打開書，認真讀一讀這兩張名片，想一想怎樣為動物設(shè)計名片。2、掌握設(shè)計“名片”的要求。（1）用第一人稱“我”的口吻；（2）寫清“我”的外形特點及生活習性；（3）配上“我”的“照片”。3、分角色讀“鯨”與“海龜”名片。4、讓學生說說自己喜歡的小動物有什么外形特點及生活習性，同桌交流。5、指名說，集體評議。教學過程三、設(shè)計名片1、讓學生展示自己課前搜集的各類名片，比一比，哪張設(shè)計得最巧妙最合理。2、全班交流設(shè)計方案。3、學生練習設(shè)計名片，師巡視指導。4、評比交流。評選最佳名片，表揚有創(chuàng)意的同學。附：動物名片設(shè)計我是一只威武的狗，長著鋒利得像小刀一樣的牙齒。我還長著嗅覺靈敏的鼻子，它能分出各種各樣氣味。聽覺靈敏的耳朵，它聽到奇怪的聲音后。我就會汪汪的叫起來。還有大大的眼睛，它像一個小黑珠子。我的尾巴是翹著的，它可以幫助人類分辨我的遠親狼。我披著烏黑的毛，像烏黑的毯子一樣。我的四肢健壯，所以速度很快，它能幫我捕捉一些獵物。我們狗分很多類型有：牧羊犬，專門保護羊不被狼抓。有警犬，幫助人類破案。有寵物犬，陪人類散步、逛街。還有看家犬，看著家里的一草一木。我非常愛運動，每天我都會出去活動，有時扭扭頭、有時擺擺尾、還有時打個滾，伸個懶腰。因為人類很喜歡我，所以給了我一個家叫“狗窩”，但是我家里面很亂，有骨頭，有肉，還有一些殘渣剩飯。這就是一個我的缺點：不愛干凈。作業(yè)布置自己介紹一種動物板書設(shè)計教后心得教研組長（簽名）： 年 月 日行政組審核人（簽名）： 年 月 日（格式要求：填寫內(nèi)容用小四號仿宋體，大標題用小四號宋體加粗）南通市小海小學集體備課教案主備人：朱雪英教學內(nèi)容課題練習5個性化調(diào)整課時3教學目標1、運用“認一認，連一連；說一說，寫一寫；議一議，講一講”的方法，了解有關(guān)城市特征；2、能背誦讀讀背背中的8個成語及兩句孟子的名言；3、寫好左右結(jié)構(gòu)的鋼筆字，練習掌握筆畫的穿插，掌握捺的寫法；4、練習說笑話；教學重點了解有關(guān)城市特征；背誦讀讀背背中的8個成語及兩句孟子的名言；教學難點寫好左右結(jié)構(gòu)的鋼筆字；說好笑話課前準備課件教學過程第一課時一、 教學“學會字詞句”1、 引入：我們的祖國地大物博，今天，我們跨出江蘇，去認識一些其他城市。2、 2、出示寫有名稱的卡片：“濟南、濰坊、廣州、重慶、昆明、哈爾濱”。你能把這些城市名一口氣讀出來、讀準確嗎？不會的可以請上字典來幫忙。3、 掛出中國地圖：誰能把這些城市在中國地圖上找出來？指名學生。4、 設(shè)疑：你們知道嗎？這些城市都有一個美麗的別稱，請你幫它們找一找，看誰找得又快又對。5、 討論交流。指導讀準“鳶都”。6、 出示“濟南圖“。這就是著名的泉城濟南，誰來說說他為什么會被人們稱為泉城？可視學生課前準備情況作相應(yīng)補充說明。7、 讓學生觀察各城市圖片，結(jié)合課前收集的材料，自主完成書上填空題