九年級(jí)物理第十一章教案.DOC

義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理 九年級(jí)平頂山市十四中學(xué)李偉物理組第十二章 力和機(jī)械一、彈力二、重力三、摩擦力四、杠桿五、其它簡(jiǎn)單機(jī)械課 題：12.1 彈力課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能（1） 知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。（2） 能正確使用彈力測(cè)力。（3） 知道形變?cè)酱?，彈力越大?、 過(guò)程與方法（1） 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)。（2）通過(guò)自制彈簧測(cè)力計(jì)的使用，掌握彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。重點(diǎn)：彈簧測(cè)力計(jì)的使用難點(diǎn)：自制彈簧測(cè)力計(jì)教具、學(xué)具：彈簧、紙條、刻度尺、木板等教學(xué)過(guò)程：一、引入新課日常生活中，用力壓尺子，尺子發(fā)生形變，撤去壓力后恢復(fù)原狀，把橡皮筋拉長(zhǎng)，橡皮筋變長(zhǎng)，松手后，橡皮筋恢復(fù)原狀。引入“彈性”概念二、新課教學(xué)（一）彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力恢復(fù)原來(lái)形狀的特性。（二）塑性：物體受力發(fā)生形變，不受力不能恢復(fù)原來(lái)形狀的特性。 彈簧的彈性有一定的限度，超過(guò)這個(gè)限度，物體不能恢復(fù)原狀。（三）彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。彈力產(chǎn)生的條件：物體發(fā)生彈性形變。（四）彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比。實(shí)驗(yàn)：自制彈簧測(cè)力計(jì)。彈簧的一端掛在木板上，另一端掛不同重力的鉤碼，分別作標(biāo)記。提問(wèn)：為什么彈簧稱的刻度是均勻的？使用測(cè)力計(jì)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：1、 所測(cè)的力不能超出測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍；2、 使用前調(diào)整指針對(duì)準(zhǔn)零刻線；3、認(rèn)清測(cè)力計(jì)的最大測(cè)量值和最小測(cè)量值；4、測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)不能傾斜放置。三、小結(jié)四、鞏固練習(xí)：一課一練的練習(xí)A五、布置作業(yè)：課本P19 2、3、4課 題： 12 .2 重力課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能（2） 知道重力是如何產(chǎn)生的。（3） 知道重力的大小和方向（3）知道重心的概念2、過(guò)程與方法（1） 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，感知重力的存在。（2）通過(guò)探究，了解重力與質(zhì)量的關(guān)系重點(diǎn)：重力的大小和方向難點(diǎn)：重力的大小和方向教具、學(xué)具：大小不同的幾個(gè)砝碼、重垂線等教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課通過(guò)瀑布下落，蘋果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。引入新課。演示：橡皮做圓周運(yùn)動(dòng)，橡皮不會(huì)跑掉，感到手用一個(gè)力拉住橡皮，同樣，月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)。由于地球與月亮之間有相互吸引的力，這個(gè)力與地球吸引蘋果，使蘋果下落的力是一樣的。二、新課教學(xué)科學(xué)家研究成果：宇宙任何兩個(gè)物體（大：天體，?。夯覊m）都存在相互吸引的力。引入“萬(wàn)有引力”。地球?qū)Φ孛娓浇矬w的萬(wàn)有引力，舉例：吊燈把吊繩拉緊；臺(tái)燈壓著桌面等。引入重力概念。（一）重力（G）：由于地球的吸引而使物體受到的力。重力的大小又叫重量。提問(wèn)：重力的大小跟什么因素有關(guān)呢？演示實(shí)驗(yàn)：探究重力的大小跟什么因素有關(guān)？猜想：重力的大小跟質(zhì)量有關(guān)。理由是用手提起質(zhì)量大的物體，所用的提力大，根據(jù)二力平衡，重力就大。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：分別測(cè)出一組質(zhì)量及重力的數(shù)值，并描點(diǎn)繪圖。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：重力跟質(zhì)量成正比，比值是一個(gè)常數(shù)約9.N/。用g表示，即g=9.8N/。表示的物理意義是1的物體受到和重力是9.8N。（二）重力的公式G=mg其中G表示重力（N），m表示質(zhì)量（），g是9.8N/，粗略計(jì)算：g取10N/（三）重力的方向：豎直向下。應(yīng)用：重垂線（四）重心：重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心質(zhì)地均勻，外形規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。三、小結(jié)四、鞏固練習(xí)：一課一練的練習(xí)A五、布置作業(yè)：課本：P46 2、3課 題：12 .3 摩擦力課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：（1） 知道摩擦力是如何產(chǎn)生的（2） 知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)（3）知道摩擦力的利與弊2、 過(guò)程與方法（1） 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，感知摩擦力的存在（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系。重點(diǎn)：摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系。難點(diǎn)：摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系。教具、學(xué)具：木板、物理小車、棉布、手巾、刻度尺等教學(xué)過(guò)程：一、 引入新課日常生活中，自行車在水平道路上滑行時(shí)，無(wú)論道路多么光滑，總會(huì)慢慢停下，為什么？（受地面摩擦力）討論認(rèn)識(shí)：相互接觸的兩個(gè)物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面間就產(chǎn)生一種阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。二、 新課教學(xué)（一）摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生一個(gè)阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。這個(gè)力叫摩擦力。提問(wèn)：摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)呢？日常生活中知道：推箱子，箱子越重，用的推力越大。地面越粗糙，用的推力越大，可見：影響摩擦力大小的因素可能有：（1）接觸面所受的壓力（2）接觸面的粗糙程度。可用下面實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。圖甲 圖乙 圖丙二、圖甲和圖乙實(shí)驗(yàn)表明：摩擦力的大小跟壓力有關(guān)，并且，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。 圖甲和圖丙實(shí)驗(yàn)表明：摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大?？捎霉剑篺=uF f表示摩擦力（N） u由接觸面的粗糙程度決定 F表示壓力（N） 三、摩擦的利與弊 有利的方面：例如，鞋與地面間的摩擦弊的方面：例如，機(jī)器部件間的摩擦四、增大摩擦的方法：1、 增大壓力 2、增加接觸面的粗糙程度五、減小摩擦的方法： 1、減小壓力 2、增加潤(rùn)滑油 3、安裝滾動(dòng)軸承 4、壓縮空氣或電磁場(chǎng)使接觸面分離注意：滾動(dòng)摩擦遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于滑動(dòng)摩擦練習(xí)：一課一練的練習(xí)A作業(yè)：課本P52 3、4。課 題：12 .4杠桿教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)杠桿，知道支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂等概念。2、知道杠桿的一些應(yīng)用（二）、過(guò)程與方法1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解杠桿的結(jié)構(gòu)。2、通過(guò)探究，了解杠桿的平衡條件（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解杠桿的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理是有用的，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)過(guò)程：通過(guò)日常生活中簡(jiǎn)單機(jī)械的例子，引入杠桿概念。一、杠桿：（概念）能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。1、支點(diǎn)（0）：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)。2、動(dòng)力（F1）:使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。3、阻力（F2）:阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。4、動(dòng)力臂（L1）：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離。5、阻力臂（L2）：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離。二、杠桿平衡：杠桿在動(dòng)力或阻力作用下處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，叫杠桿平衡。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：探究杠桿的平衡條件。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論得出結(jié)論。三、杠桿的平衡條件：F1L1F2L2四、杠桿的應(yīng)用：1、省力杠桿:L1L2，起子。2、費(fèi)力杠桿：L1L2，釣魚桿。3、等臂杠桿：L1L2，天平。練習(xí)：一課一練作業(yè)：P593、4課 題：12 .5：其它簡(jiǎn)單機(jī)械教學(xué)目標(biāo)：（一） 、識(shí)與技能：（2） 認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪（3） 知道簡(jiǎn)單機(jī)械的一些應(yīng)用（3）知道輪軸和斜面也能省力（二）、過(guò)程與方法（1）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的結(jié)構(gòu)（2）通過(guò)探究，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用教學(xué)過(guò)程：直接引入新課。一、定滑輪：滑輪的軸固定不動(dòng)性質(zhì)：不能省力，但能改變力的方向?qū)嵸|(zhì)：等臂杠桿二、動(dòng)滑輪：滑輪的軸隨重物一起移動(dòng)性質(zhì)：能省力，但不能改變力的方向?qū)?