2019學(xué)年第學(xué)期中學(xué)教學(xué)工作計劃范文(二篇).docx

參考范本2019學(xué)年第學(xué)期中學(xué)教學(xué)工作計劃范文(二篇)目錄：2019學(xué)年第學(xué)期中學(xué)教學(xué)工作計劃范文一2019學(xué)年第學(xué)期中學(xué)教研工作計劃范文二- 1 -每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，2019學(xué)年第學(xué)期中學(xué)教學(xué)工作計劃范文一指導(dǎo)思想：以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀。堅持育人為本，與時俱進，進一步深化課程改革，以提升教育質(zhì)量為中心，以樹立憂患意識為動力，堅持“人人發(fā)展，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以求實、務(wù)實、落實、扎實的工作，爭取教學(xué)質(zhì)量上的新突破。具體工作：建成并完善教學(xué)質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)。進一步完善教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)工作，明晰學(xué)校教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)的崗位責(zé)任制，齊抓共管，保證學(xué)校教學(xué)工作的政令暢通。教學(xué)工作是“一把手工程”，一把手校長親自抓，視教學(xué)質(zhì)量為生命線；分管校長重點抓，深入教學(xué)第一線，及時地、有針對性、有目的地開展各種教學(xué)活動；教學(xué)處與年級組長分頭抓，加強各年級教學(xué)管理的力量；教研組長具體抓，把學(xué)校教學(xué)的具體工作細化落實到本學(xué)科，保證學(xué)科質(zhì)量不斷提高。校級干部分管各個年級，每個行政成員蹲班深入教學(xué)第一線，形成科學(xué)完備的教學(xué)質(zhì)量管理體系。2、貫徹教學(xué)常規(guī)管理制度。認真貫徹教委、學(xué)區(qū)以及學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)管理制度。進一步落實、規(guī)范“教師教學(xué)常規(guī)”，把新的教代會通過的有關(guān)制度落到實處，所有有關(guān)教學(xué)的考核工作，有關(guān)部門都要做好認真記錄。教學(xué)常規(guī)檢查（上課）每天落實，實行行政領(lǐng)導(dǎo)值日檢查責(zé)任制，每周一公示，每學(xué)年將此項檢查結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)管理的重點依據(jù)之一。備課（導(dǎo)學(xué)案）、作業(yè)輔導(dǎo)等實行學(xué)月檢查制度，檢查結(jié)果記錄在案，違紀違規(guī)進行公示，以便及時掌握情況，反饋信息，管理到位。3、教學(xué)五認真落實的具體辦法。在課改的新形勢下，努力更新教師的教學(xué)理念，把“五認真”落到實處。（1）加強集體備課。各備課組在第二周前制定出備課計劃，計劃中明確規(guī)定備課時間、地點、內(nèi)容、主講人，每周至少集體備課一次（每次活動不少于一節(jié)課時間），活動情況要有記錄。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分頭參加各個教研組的活動，指導(dǎo)檢查教研組工作，督促集體備課落實、到位。（2）進行導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)、輔導(dǎo)等的檢查。學(xué)校對教師的導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生作業(yè)的量及批改、輔導(dǎo)情況進行定期檢查和不定期抽查，開學(xué)、期中、期末由教學(xué)處組織教研組長普查。普查、抽查完都要認真記錄，并將發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給教師。（3）開展好聽課活動。實行每周一天的“聽課日”制度，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學(xué)氛圍。提倡推門聽課制度。校級領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處主任、科任教師每學(xué)期聽課量要按規(guī)定聽足夠量。期末要按時上交聽課記錄。（4）做好月考、期中、期末考試工作，進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤。學(xué)校對各年級主要學(xué)科繼續(xù)采用“月考”方式，時間安排在每一學(xué)月末。考試試卷嚴格按照中考的標準制定，并在考試前一周交教學(xué)處檢查，教學(xué)主任簽字后方可付諸印刷。對每次考試都要質(zhì)量跟蹤到每一個學(xué)生、學(xué)科、班級、年級，通過質(zhì)量分析，查原因，找差距，促質(zhì)量提高。教學(xué)處對期中、期末各科教師的教學(xué)質(zhì)量以多種形式進行橫向、縱向?qū)Ρ?，公正、中肯、實事求是地進行評價。校長室、教務(wù)處可通過在學(xué)生中開展問卷調(diào)查、小型座談會等形式對教師的師德、法規(guī)執(zhí)行、教學(xué)情況等進行調(diào)查，加強師生間的溝通，促進教師素質(zhì)的提高。4、開齊開足各種課程。按市教委制定的課程設(shè)置計劃，開足、開齊各類課程，維護課程、課表的嚴肅性。認真開展多種形式的“2+x”活動，全面發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生有個性地健康發(fā)展。按照教委制定的“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“文學(xué)節(jié)”四大節(jié)的實施辦法，認真組織我校學(xué)生開展對應(yīng)性活動訓(xùn)練，迎接四大節(jié)的比賽，提高我校的素質(zhì)教育水平。同時，教學(xué)處加強查課力度，監(jiān)控私自調(diào)課或教師上課遲到、早退等不良現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并做好記錄。5、抓好教師隊伍建設(shè)。隨著新一輪的課程改革在全面推進，更新觀念，改進教法，真正以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、課堂為主線、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力。學(xué)校將分期分批組織教師到先進學(xué)校學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗，促進自我提升。學(xué)校將加大對教師掌握、運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)的培訓(xùn)力度，擬進行課件上課的課堂教學(xué)大賽，以適應(yīng)新的課改的需要。同時，加強對年輕教師的培養(yǎng)工作，以見面課、合格課等形式促進年輕教師的教學(xué)技能的提高。要精心組織評定校級骨干教師、學(xué)區(qū)首席教師、縣級教育名師，以骨干教師等的評定組織教學(xué)大練兵，促進提高我校教師的專業(yè)技能。積極組織教師參加各個專業(yè)學(xué)科的教師基本功大賽，先在學(xué)校內(nèi)部進行預(yù)賽，達到練兵目的。6、積極開展教學(xué)科研活動。規(guī)定每周的教研小組學(xué)習(xí)活動必須有510分鐘的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)過程。組織語文教研組積極參加教科所組織開展的海量高效閱讀研討會，積極組織語文教師撰寫語文教學(xué)論文并力求多人獲獎。在教科所的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)年繼續(xù)以教學(xué)改革為核心，以“課堂教學(xué)有效性研究”為主線，深入進行課例研究，提高我校各科課堂教學(xué)的實效。7、抓好初三畢業(yè)班工作。成立分管校長、教學(xué)處主任、年級組長為主的初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組織初三教師認真學(xué)習(xí)、研究新教材、新課標及新的中考說明，進一步明確初三教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、目標任務(wù)并制定切實可行的措施。以上一屆初三取得的成績?yōu)閯恿?，成功的?jīng)驗為借鑒，力爭各科完成分超過基礎(chǔ)目標，發(fā)展分能居于全縣同類校中處于中等或中等以上位次。8、加強對初一二年級的管理。對初一起始年級，要下大力氣抓好學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視中小學(xué)教學(xué)的銜接，夯實基礎(chǔ)，力爭整體推進。對初二年級要加強管理，防止兩極分化蔓延，在抓尖子生的同時，尤其要研究“臨界生”的“上線”和“后進生”的幫扶工作，盡力縮小低分率的比例。9、繼續(xù)抓緊抓好科技教育特色學(xué)校的打造。借助“2+x”系列活動的開展，要建設(shè)以科技教育為主的功能室，要培養(yǎng)科技專業(yè)教師，要組織參加好縣的科技節(jié)，并爭取獲得獎項，一些項目更要爭取代表綦江參加市級比賽去拿大獎。要重點對初三的特長生進行輔導(dǎo)，中考中要有的特長生能夠憑借特長進入高級中學(xué)。5 / 11每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，2019學(xué)年第學(xué)期中學(xué)教研工作計劃范文二以“把學(xué)校建成科研領(lǐng)先、教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明的一流現(xiàn)代化示范學(xué)校”辦學(xué)目標為指引，全面貫徹落實“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，立足課堂教學(xué)，以導(dǎo)學(xué)案為抓手，倡導(dǎo)個性張揚的教學(xué)風(fēng)格，打造和諧高效課堂，全面提高學(xué)生素質(zhì)。1、“構(gòu)建和諧課堂教學(xué)模式”課題開題及進入實施、驗證環(huán)節(jié)。2、完成和諧課堂教學(xué)法初稿大部分撰寫工作。3、每位老師本學(xué)期完成一項微型課題研究。4、學(xué)會根據(jù)課程內(nèi)容選擇恰當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。5、促進教師專業(yè)水平的提高。引領(lǐng)的項目可在以下方面：一是教學(xué)思想引領(lǐng)，二是教學(xué)設(shè)計引領(lǐng)，三是教學(xué)示范引領(lǐng)，四是觀課評課引領(lǐng)。平時要多深入課堂，要給老師切實的指導(dǎo)和幫助。期末時科組長檢查，此作為教研的考核內(nèi)容之一。不定時召開教研員、科組長、課題小組成員等編輯會議，統(tǒng)一認識，落實專著的初稿撰寫工作。本學(xué)期，每位老師針對自己在教學(xué)過程中遇到的問題、困難，選取一個微型課題展開研究，研究周期約為一個學(xué)期。微型課題上報時間是 ，屆時用oa統(tǒng)一按下述格式上報至科組長處再報教研室（下同）；開題報告上交時間為；微型課題結(jié)題報告或論文上交時間為。本項作為期末考核教研的重要依據(jù)。課題上報格式學(xué)科姓名課題名稱結(jié)題時間成果形式（報告或論文）。提出此舉措的依據(jù)：一是，特別是文科中的語文更是如此；二是前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基的告訴我們，教育教學(xué)要確定學(xué)生的已有發(fā)展水平和經(jīng)過努力可以達到的、可能的水平，這兩個水平之間的距離就是學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，因此，確定學(xué)生已有的發(fā)展水平，就是確定學(xué)生的“已有學(xué)情”，就是做教學(xué)設(shè)計前的；三是美國認知教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說過的非常有名的話：；四是在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，（見山東文藝出版社高效課堂九大“教學(xué)范式”第59頁）；五是成功教育的模式：，本模式來源于美國著名的課程論專家拉爾芙泰勒在課程與教學(xué)的基本原理中提出的著名的課程論原理，他認為，有四個基本問題是制訂任何課程和教學(xué)計劃都必須回答的問題1、學(xué)校應(yīng)力求達到什么樣的教育目標（課程目標）？2、為達到這樣的教育目標，需要為學(xué)生提供什么樣的教育經(jīng)驗（課程內(nèi)容）？3、怎樣才能更有效地組織這些教育經(jīng)驗（課程實施）？4、我們怎樣才能知道這些教育目標正在得以實現(xiàn)（課程評價）？，此模式中的就是我們要研討的其中一個重要因素（中國輕工業(yè)出版社課程與教學(xué)的基本原理；福建教育出版社教育的細節(jié)與大節(jié)第63頁）；六是教學(xué)內(nèi)容選擇好了以后，才能更好地為編寫導(dǎo)學(xué)案“知識問題化、問題層次化、問題探究化、問題情景化”奠定基礎(chǔ)。就是讓同一教師連續(xù)多次上同一課，內(nèi)容重復(fù)，但教學(xué)方法、教學(xué)行為卻不斷改進，不斷完善。具體程序一般為：1、選定上課教師（特別是青年教師），由其獨立鉆研教材，獨立備課、上課；2、學(xué)科或備課組聽課，并針對課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題進行分析、研討；3、上課教師在大家研討的基礎(chǔ)上，吸取眾人之長，形成新的教學(xué)方案，第二次上課；4、上課教師與科組或備課組成員再次研討、評課，指出進步的地方，分析存在的問題；5、上課教師又一次修改教學(xué)方案，第三次上課，如此循環(huán)。就是科組或備課組的不同教師同上一節(jié)課。具體程序一般為：l、教師獨立鉆研教材、備課；2、第一個教師上課，其他教師評課；3、第二個教師針對第一個教師在課堂上存在問題加以改進的基礎(chǔ)上上第二次課；4、第三個教師針對第二個教師的問題進行改進，上第三次課，如此循環(huán)。每次上課都是在科組或備課組同伴共同參與、共同分析、研討、反思的基礎(chǔ)上進行。上課的過程就是不斷改進的過程，不斷進步的過程。多人同課循環(huán)法的優(yōu)點在于它能夠讓教師切實感受到課例研究、同伴互助的意義和魅力，能夠激發(fā)教師對課堂教學(xué)境界的不斷追求。就是利用教師專業(yè)知識有高低，經(jīng)驗經(jīng)歷不同，對同一內(nèi)容的課各人有不同的理解，不同的構(gòu)思，不同的教法?？偟恼f就是教師之間有差異，差異就是很好的資源。大家可以在比較中互相學(xué)習(xí)，共同提高。其做法是：1、科組或備課組共同確定相同的教學(xué)題目；2、由多個教師分別備課；3、教師上課，科組或備課組集體聽課、評課。就是按照科組共同研討的模式和方法對不同的課題、教學(xué)內(nèi)容進行研討，進一步打造和完善，提煉總結(jié)規(guī)律。具體操作流程如下是：教師先獨立備課，然后在集體備課上說課（一課）；同科組或備課組教師提出改進意見后，備課教師進行反思，進行二次備課（一反思）；二次備課后，教師上課（兩課），課后由聽課教師提出意見，教師進行第二次反思（兩反思），再備課；經(jīng)過兩課兩反思之后，教師在別的班上同節(jié)內(nèi)容的課（三課）。具體安排和操作方法如上一學(xué)年。8、在舉行教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、評比活動。教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等項目征集數(shù)量按上一學(xué)期的要求執(zhí)行。高三第一次月考；xx年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽預(yù)賽（順德一中、9月8日上午10：0011：20）；28年教齡高中英語教師專業(yè)發(fā)展論文、報告、課例評選。高中物理競賽（順德一中、9月8日下午2：305：30）；全國高中化學(xué)競賽（9月2日）。高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、歷史、化學(xué)、生物科組長會；高三化學(xué)備考研討會；高三第一次月考分析及高考備考動員大會。備課組教師示范課。高中地理科組長會；高中綜合實踐活動科組長會。備課組教師示范課。高三語文、英語、物理、歷史、生物研討會；中小學(xué)音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)錄像課評比?？平M教師示范課。28年教齡高中英語教師專業(yè)發(fā)展；第一次教學(xué)常規(guī)檢查。高三第二次月考；高二第一次月考；區(qū)高中數(shù)學(xué)高一研討會；高二英語教學(xué)研討會；高中語文 “同課異構(gòu)”研討會；高考體育工作教研會；鄉(xiāng)土地理學(xué)生優(yōu)秀作品評選和優(yōu)秀輔導(dǎo)員評選會議。全國思想品德、思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽。高一英語教學(xué)研討會；高中歷史教學(xué)展示研討會；高三地理教學(xué)研討會；高二第一次月考、高三第二次月考分析。高一第一次月考。xx年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽（華師附中、10月16日上午8：0012：10）；高一、高二地理教學(xué)研討會； 新教師匯報課。高一第一次月考分析。區(qū)高中數(shù)學(xué)高二研討會；美術(shù)高考模擬試；體育大課間抽查。全區(qū)中小學(xué)文學(xué)社團活動；新教師匯報課。28年教齡高中英語教師專業(yè)發(fā)展研討會；第二次教學(xué)常規(guī)檢查。高三第三次月考；高二第二次月考；順德地理電子教材改編及網(wǎng)站建設(shè)會議。全國中、小學(xué)生英語能力競賽初賽；高二第二