2014年下學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃.doc

2014年下學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃秦柳青一、學(xué)生基本情況：七年級(jí)3班現(xiàn)有學(xué)生 76人，4班現(xiàn)有學(xué)生 72人。 七年級(jí)是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較六年級(jí)有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的字詞識(shí)記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫(xiě)作無(wú)論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。基本技能：七年級(jí)的學(xué)生在這一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是處在被動(dòng)的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)不是很踏實(shí)，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一，好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待進(jìn)一步提高。 其他學(xué)科學(xué)習(xí)情況：部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較差，課外知識(shí)面較窄、課外閱讀能力有待加強(qiáng)。 二、教育教學(xué)目標(biāo)：1、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。3、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。4、初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。三、知識(shí)體系及其重點(diǎn)、難點(diǎn)：本冊(cè)教材包括六個(gè)單元：童年夢(mèng)痕、秋日擷英、親情歌吟、品行善惡、生命禮贊、性靈愚慧。1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。四、教研活動(dòng)及主要措施1、教研課題： 如何把握小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的有效平衡2、參與集體備課 4 次，相互聽(tīng)課30節(jié)，上公開(kāi)課1節(jié)；3、主要措施：（1）、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。（2）、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。（3）、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。（4）、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力（5）、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。（6）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。（7）、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。五、教學(xué)進(jìn)度和重大活動(dòng)安排：第一單元童年夢(mèng)痕1從百草園到三味書(shū)屋2課時(shí)2雪地賀卡2課時(shí)比較?探究阿長(zhǎng)與山海經(jīng)1課時(shí)揀麥穗1課時(shí)*童年絮味1課時(shí)*生命1課時(shí)“表達(dá)?交流”綜合實(shí)踐永葆童心 4課時(shí)語(yǔ)言趣談?dòng)腥さ臐h字第二單元秋日擷英3山行2課時(shí)4越調(diào)天凈沙秋思2課時(shí)比較?探究秋詞1課時(shí)采桑子?重陽(yáng)1課時(shí)登高1課時(shí)*秋頌1課時(shí)*落葉1課時(shí)“表達(dá)?交流”綜合實(shí)踐自己的秋天4課時(shí)語(yǔ)言趣談“秋”和頌秋、悲秋第三單元親情歌吟5背影2課時(shí)6慈母情深2課時(shí)比較?探究父母的心1課時(shí)*養(yǎng)母1課時(shí)*我們是怎樣過(guò)母親節(jié)的1課時(shí)*金色花1課時(shí)“表達(dá)?交流”綜合實(shí)踐感悟親情4課時(shí)語(yǔ)言趣談三口之家：父、母、子第四單元品行善惡7農(nóng)夫和蛇(二則)2課時(shí)8漁夫的故事2課時(shí)比較?探究農(nóng)夫和蛇1課時(shí)東郭先生和狼1課時(shí)*盜草1課時(shí)“表達(dá)?交流”綜合實(shí)踐生活的棱鏡4課時(shí)語(yǔ)言趣談從“蛇”說(shuō)到問(wèn)候語(yǔ)第五單元生命禮贊9貓的故事2課時(shí)10最后一片葉子2課時(shí)比較?探究天鵝的故事1課時(shí)滿腔熱血已經(jīng)沸騰1課時(shí)*“小地主”1課時(shí)*“諾曼底”號(hào)遇難記1課時(shí)“表達(dá)?交流”綜合實(shí)踐關(guān)注動(dòng)物朋友4課時(shí)語(yǔ)言趣談“貓狗”語(yǔ)