人教統(tǒng)編版（五四學(xué)制）2019-2020學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷.doc

人教統(tǒng)編版（五四學(xué)制）2019-2020學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與應(yīng)用（37分） (共6題；共47分)1. （10分）寫出與句中括號(hào)內(nèi)詞語(yǔ)的意思相同的詞填在橫線上 （1）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有（風(fēng)趣）的裝飾。1 （2）從他們的房前屋后走過(guò)，（肯定）會(huì)看見一只母雞。1 （3）若是在夏天的（傍晚）出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。1 （4）它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、（和諧）的田園風(fēng)景畫。1 2. （7分）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。 成_結(jié)_ _若狂_其事 無(wú)_無(wú)_不絕 _無(wú)人_再寫出兩個(gè)“無(wú)無(wú)”式的詞語(yǔ)：_、_。一到放學(xué)的時(shí)候，學(xué)生們_地走出校門。3. （8分）“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”寫的是（ ） A . 桃花B . 荷花C . 迎春花D . 梅花4. （2分）三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈，也叫得更歡。 （1）用橫線畫出這段話中對(duì)三黑心理描寫的句子。 （2）“翻身的人兒心里真甜。”你是怎么理解這句話的？ 5. （4.0分）讀下面的的文段。周總理接過(guò)毛巾，卻沒(méi)有忙著擦臉上的雨水，而是對(duì)工作人員說(shuō)：“趕緊告訴有關(guān)同志，動(dòng)員機(jī)場(chǎng)和附近單位的食堂燒些姜湯，給挨雨淋的群眾驅(qū)驅(qū)寒，暖暖身子。”這段話說(shuō)明總理是一個(gè)怎么樣的人？6. （16.0分）補(bǔ)寫句子。 （1）春色滿園關(guān)不住，_。 （2）畢竟西湖六月中，_。 （3）_，少壯功夫老始成。 （4）_？為有緣頭活水來(lái)。 （5）三人行，_。擇其善者而從之，_。 二、 閱讀理解。（33分） (共3題；共33分)7. （11.0分）閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。 停頓了一會(huì)兒，她又重復(fù)起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看到這奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來(lái)。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了?！耙弧⒍?、三”，這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)。這時(shí)，那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開口了。“小姐，”他說(shuō)，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的?，F(xiàn)在輪到我上前線了。走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?！”車廂里一片寂靜，靜得可怕。（1）那位老婦人不斷地重復(fù)數(shù)著“一、二、三”，是對(duì)_的痛苦訴說(shuō)，也是作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的_。 （2）寫出描寫后備役老兵語(yǔ)言的句子，他的一番話讓兩位小姑娘不再笑的原因是_。 （3）文中第一段最后一句寫“一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了”，文中最后一段寫“車廂里一片寂靜，靜得可怕”。這兩處的“靜”有什么區(qū)別呢？ 8. （12.0分）閱讀下文，回答問(wèn)題種樹的人笑了，他說(shuō)：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)重期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水突是模（m m）仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲（x j）水生長(zhǎng)，樹苗自然就枯（k g）萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎（z zh）根，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問(wèn)題了。”種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“_我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗_會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！狈N樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。_是樹，人_是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。種樹的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。模_（m m）仿 汲_（x j）水枯_（k g）萎（2）在文中的橫線上填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。_我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗_會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣?huì)枯萎得更多。_是樹，人_是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。（3）“如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)”中的“不確定”是什么意思？（4）“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！边@里的“不確定”指的是什么？聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)舉例說(shuō)明。 9. （10.0分）閱讀下面的文字，完成后面的題目。 致顏黎民的一封信（節(jié)選）顏黎民君：昨天收到十日來(lái)信，知道那些書已經(jīng)收到，我也放了心。你說(shuō)專愛看我的書，那也許是我常論時(shí)事的緣故。不過(guò)只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。專看文學(xué)書，也不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)，理化，史地，生物學(xué)，以為這些都無(wú)足重輕，后來(lái)變成連常識(shí)也沒(méi)有，研究文學(xué)（ ）不明白，自己做起文章來(lái)也胡涂，所以我希望你們不要放開科學(xué)，一味鉆在文學(xué)里。譬如說(shuō)罷，古人看見月缺花殘，（ ）淚下，是可恕的，他那時(shí)（ ）科學(xué)還不發(fā)達(dá)，（ ）不明白這是自然現(xiàn)象。但如果現(xiàn)在的人還要下淚，那他就是胡涂蟲。其次是可以看看世界旅行記，藉此就知道各處的人情風(fēng)俗和物產(chǎn)。我不知道你們看不看電影；我是看的，但不看什么“獲美”“得寶”之類，是看關(guān)于非洲和南北極之類的片子，因?yàn)槲蚁胱约簩?lái)未必到非洲或南北極去，只好在影片上得到一點(diǎn)見識(shí)了。魯迅四月十五夜（1）選擇合適的詞語(yǔ)填寫到文中的括號(hào)里。（填序號(hào)） A固然 B當(dāng)然 C自然 D黯然（2）讀畫橫線的句子，完成練習(xí)。這個(gè)句子以_來(lái)比喻，“許多花”比喻_，“蜜”比喻_。說(shuō)明_。（3）這是_寫給_的信，信中的幾段文字主要講的是_，從中可以看出魯迅先生是一個(gè)_的人。 （4）魯迅先生就讀書問(wèn)題提出哪三點(diǎn)建議？ _ _ _三、 寫作（30分） (共1題；共10分)10. （10分）在生活中，你一定有許多難忘的事，請(qǐng)選一件感受最深的事寫下米。要求：題目自擬，語(yǔ)句通順，書寫整潔，字?jǐn)?shù)不少于400字。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 積累與應(yīng)用（37分） (共6題；共47分)1-1、1-2、1-3、