六年級(jí)語(yǔ)文試卷一.doc

六年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷學(xué)校 學(xué)號(hào) 姓名 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分） bigun mndo xnhun bng zh y yu （ ） （ ）（ ） （ ） h p dn qi yng s q hu y co （ ） （ ） （ ）（ ）二、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求歸類：（9分） 濫（ ）充數(shù) 無(wú)（ ）無(wú)盡 （ ）經(jīng)風(fēng)霜 不計(jì)（ ）數(shù) 刻舟求（ ） 斗志（ ）揚(yáng) 南轅北（ ） 盛氣（ ）人 守株待（ ） 1、用故事說(shuō)明道理的：_ 2、用來(lái)描寫人物外貌、神態(tài)的：_ 3、說(shuō)明數(shù)量、范圍的：_三、填空 (3分)“純”，用音序查字法先查字母( )，再查音節(jié)()，用部首查字法先查()部，再查()畫。“純”字是( )結(jié)構(gòu)，共有兩種解釋：A、熟練 B、專一，不雜“純熟”的“純”應(yīng)選第( )種解釋。四、在空格中填上前后意思相反的詞。（2分）(1)操場(chǎng)上很( )，教室里很( )(2)大公無(wú)私的人最( )，損人利己的人最( ) 五、辨字組詞。（8分）饒（ ） 蔡（ ） 瞻（ ） 嬌（ ）撓（ ） 祭（ ） 檐（ ） 驕（ ） 蜷（ ） 侮（ ） 稚（ ） 虐（ ） 倦（ ） 晦（ ） 雅（ ） 瘧（ ）六、把詞語(yǔ)填寫完整，并解釋所填字的意思。（6分）三年五（ ）_ 舉世( )目_ ( )之不理 _ 堅(jiān)持不( ) _贊嘆不( ) _ 精兵( )政_ 七、選詞填空。(4分) 嚴(yán)肅 嚴(yán)峻嚴(yán)重1父親保持著他那慣有的()的態(tài)度。2漁夫皺起眉，他的臉變得()，憂慮。因?yàn)樗约词挂矡o(wú)論都3這歌聲，()聽?wèi)T了鳥叫的人，( )覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。4這艘貨船，( )是逆風(fēng)行駛，( )帆沒有張起來(lái)。八、在括號(hào)里填出下例句子使用了的修辭手法（4分）(1)多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？( )(2)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 ( )(3)幾千年時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。 ( )(4) 嬌艷的海棠花開得笑盈盈的。 ( )九用修改符號(hào)修改下列病句。（3分） 1弟弟把桌子拿起錘子修好了。 2我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。 3舍己為人的張丹同學(xué)被追認(rèn)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱號(hào)。十、按要求改寫句子。(4分)1這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。(改為反問句) 2十萬(wàn)枝箭，三天怎么造得成呢?(改為陳述句) 3這只大蟲被武松打死了。(改為“把”字句) 4貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?改為第三人稱敘述) 十一、排列錯(cuò)亂的句子。（5分）（ ）我憋足了勁兒，開始往上爬。（ ）我站在山上往下望，整齊的公路、成片的樓房、茂密的樹木盡收眼底，心中無(wú)比喜悅。（ ）清早，我來(lái)到公園爬山。（ ）我終于爬上了山頂。（ ）快到山頂。我沒勁了，想休息一會(huì)兒。可是，看見身邊一個(gè)小女孩，才六七歲，還不停地往上爬，我打消了休息的念頭。十二、開心閱讀 放大你的優(yōu)點(diǎn) 一個(gè)窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差（chi、ch）事。“數(shù)學(xué)精通嗎？”父親的朋友問他。青年羞澀地?fù)u頭。“歷史、地理怎么樣？”青年還是不好意思地?fù)u頭?！澳欠赡?？” 青年窘迫地垂下頭?！皶?huì)（hu、kui）計(jì)怎么樣？” 父親的朋友接連地發(fā)問，青年都只能搖頭告訴對(duì)方自己似乎一無(wú)所長(zhǎng)，連絲（豪、毫）的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)?！澳悄阆劝炎约旱淖≈穼懴聛?lái)，我總得幫你找一份事做呀?！?青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。” 把名字寫好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看受到鼓（勵(lì)、厲）的青年，一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，興奮得他腳步立刻輕松起來(lái)。 數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國(guó)18世紀(jì)著名作家大仲馬。 世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等原因深深被忽略了，更不要說(shuō)是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了，這實(shí)在是人生的遺憾。（須、需）知：每個(gè)平淡無(wú)奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富金礦，肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優(yōu)點(diǎn)的暗示，沿著它也會(huì)挖出令自己都驚訝不（己、已）的寶藏。 道理是再簡(jiǎn)單不過(guò)了許多成功，都源于找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，并努力地將其放大，放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢(shì)、把文中（）里不適當(dāng)?shù)钠匆艉妥謩澣?。?分）、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)：（4分）一無(wú)所長(zhǎng)享譽(yù)世界 家喻戶曉 微乎其微、文中的青年是誰(shuí)？他最初的優(yōu)點(diǎn)是什么？他是怎樣將自己的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)放大的？（4分） 、用“ ” 劃出文章說(shuō)明道理的句子。（2分）（5）、談?wù)勥@篇文章給你的啟發(fā)： （4分）十三、妙筆生花（25分） 你已經(jīng)長(zhǎng)大了，和過(guò)去相比，是不是更有自信了，是不是養(yǎng)成好學(xué)習(xí)或生活習(xí)慣了，是不是懂得關(guān)心他人