物理人教版八年級下冊9.3流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

流體壓強(qiáng)與流速教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并能用其解釋某些生活現(xiàn)象。（2）了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。過程與方法（1）通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會運(yùn)用歸納、類比、逆向思維等研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析概括信息的能力。（2）體驗(yàn)由氣體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。情感、態(tài)度與價值觀領(lǐng)略氣體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學(xué)的熱愛和親近感培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，隨時關(guān)注周圍的人和事以及有關(guān)現(xiàn)象。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn) ：了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并能解釋生活現(xiàn)象。難點(diǎn) ：對流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的探究活動。教學(xué)準(zhǔn)備硬幣、漏斗、小電風(fēng)扇、乒乓球、吸管、紙、水槽、機(jī)翼模型。教學(xué)方法小組合作實(shí)驗(yàn)探究、討論交流等。課時安排： 1課時教學(xué)過程1、 引入新課（5分鐘）由學(xué)生實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：把乒乓球放置于漏斗中間，漏斗口朝下，往漏斗里吹氣。事先讓同學(xué)猜想，球會不會掉下來，然后實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與學(xué)生猜想不一致，激發(fā)學(xué)生疑惑和強(qiáng)烈的好奇心，引入課題“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”。二、進(jìn)行新課（30分鐘）那么什么是流體？氣體和液體都可以流動，我們把有流動性的氣體和液體統(tǒng)稱為流體。如：空氣、水等。前面我們已經(jīng)知道液體內(nèi)部的壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)，浸在液體和氣體中的物體，各個方向都要受到液體和氣體對它的壓強(qiáng)。那都是流體不流動時的壓強(qiáng)。流體流動時的壓強(qiáng)稱作流體壓強(qiáng)?？諝夂退鲃訒r有快有慢，那流速變化，流體壓強(qiáng)是否變化，如何變化，下面我們來探究他們之間的關(guān)系。首先我們來探究流動的氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。（一）流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系課前同學(xué)們進(jìn)行了硬幣“跳高”比賽?，F(xiàn)在請做得最好的同學(xué)上講臺表演。學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么力使硬幣向上“跳”起來？提示 硬幣向上“飛”的過程中，誰與硬幣接觸了？吹氣造成了硬幣的上下表面的氣體發(fā)生了什么變化？猜想硬幣上下表面的壓強(qiáng)如何變化才能使得它飛起來？分析：在剛才的實(shí)驗(yàn)里，硬幣向上“飛”的過程中，只有空氣跟它接觸，只能是空氣給了硬幣向上的力。空氣是怎么對硬幣產(chǎn)生向上的力的？硬幣與桌面間總有一定的縫隙，這樣硬幣的下方和上方都有空氣，沒有吹氣時，硬幣上面的空氣對硬幣向下的壓強(qiáng)與下面的空氣產(chǎn)生的向上的壓強(qiáng)相等，這兩個壓強(qiáng)的作用效果互相抵消。當(dāng)在硬幣上方沿著與桌面平行的方向吹氣時，硬幣上方氣體的流速大于下方氣體的流速，請同學(xué)們思考并猜想：這時硬幣上、下方的空氣產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小關(guān)系怎樣才能使硬幣跳起來？ 通過教師引導(dǎo)，利用受力分析知識方法分析出硬幣上下表面流體的壓強(qiáng)關(guān)系。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：對著倆張平行放置自然下垂的紙中間吹氣。 先分析，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，看結(jié)論與現(xiàn)象是否一致。得出結(jié)論：在氣體中， 流速大的地方，壓強(qiáng)小 流速小的地方，壓強(qiáng)大。故事引入，學(xué)生分析出水周圍的流速，船的受力情況。得出結(jié)論：在液體中，氣體中，流體中 流速大的地方，壓強(qiáng)小 流速小的地方，壓強(qiáng)大。（2） 飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的 圖片引入，飛機(jī)是怎樣起飛的？ 引導(dǎo)學(xué)生分析飛機(jī)的上下表面流速大小，壓強(qiáng)的大小，壓力的大小，飛機(jī)收到的壓力差。結(jié)論：飛機(jī)的升力就是機(jī)翼上方下方的壓力差生活中流體的壓強(qiáng)與