小學數(shù)學北師大2011課標版四年級路程 時間與速度.doc

四年級路程、時間與速度教學設計【教學內(nèi)容】路程、時間與速度，人教版四年級上冊教材第53頁【教學目標】：1理解速度的含義，并會寫、會讀。2理解和掌握路程、時間與速度三者之間的數(shù)量關系。3提高學生分析處理信息的能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。4在學習中感知數(shù)學來源于生活，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，并培養(yǎng)合作與交流意識?！緦W情分析】路程、時間與速度是人教版小學四年級上冊第四單元的內(nèi)容。在學習這部分內(nèi)容之前，學生已經(jīng)掌握了乘除法各部分間的關系，具備了除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算能力，能獨立解答求每分鐘行多少米的應用題，在已有的生活實踐中，經(jīng)歷了初步感知路程、時間、速度的生活經(jīng)驗，能模糊地感覺到它們之間可能存在的一定關系，這些知識、能力及經(jīng)驗為學生掌握本節(jié)課的教學內(nèi)容，建構行程問題中的數(shù)量關系模型，解決相應的應用題提供了前提條件，并為以后學習較復雜的行程問題奠定了基礎。【教學重點】讓學生理解和掌握行程問題中速度、時間、路程三個數(shù)量之間的關系。【教學難點】正確理解“速度”的含義【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引入新課1談話2議一議：笑笑和淘氣走路上學用的時間：6分鐘、8分鐘，他們兩人誰走得快呢？3算一算，比一比繼續(xù)出示420米、640米，（板書：路程）現(xiàn)在，你能準確地比較出誰快誰慢了嗎？ 4匯報反饋：笑笑快。5初步理解“速度”含義，引出“速度”一詞。6揭示課題：路程、時間與速度二、激活內(nèi)需，目標導學1看到這個課題，你想學習“路程、時間與速度”什么方面的知識？ 2出示學習目標三、理解速度含義，構建路程、時間與速度的關系1寫法、讀法教學：70米/分，讀作70米每分；80米/分，讀作80米每分2構建三者之間的關系：路程時間=速度3練一練：（1）一輛自行車2小時行駛16千米，自行車的速度是 。（2）國產(chǎn)小型飛機6分鐘飛行了48千米，飛機的速度是 。（3）神州七號飛船在太空5秒飛行了40千米，飛船的速度是 。4設置沖突，引發(fā)問題，進一步體會速度的含義（1）它們的速度都是8千米，難道它們的速度相同？你有什么想法？（2）小結：速度不是獨立存在的東西，不但要看路程還要看時間，它與路程和時間有關系，速度單位是由路程單位和時間單位復合而成的。5速度概念提練，概括（1）小組交流：看了這幾個速度，你能概括地說說什么叫速度嗎？（2）學生歸納，教師小結：物體每小時、每分鐘、每秒行的路程，叫做速度。每小時、每分鐘、每秒叫做單位時間。四、聯(lián)系實際，體驗生活中速度的快慢依次出示一組圖片，引導感受速度的快慢。1劉翔8.5米/秒2動物界的獵豹30米/秒3自然界的自然現(xiàn)象：雷電，聲音的傳播速度340米/秒，光的傳播速度30 0000千米/秒五、解決實際問題，完善數(shù)量關系的構建1先出示圖片，認識限速標記。2再出示文字：張叔叔駕車經(jīng)過這一路段時，想花2小時行完140千米。你想對張叔叔說些什么？那你建議叔叔按（ ）的速度行駛。3同學們給出了合理的速度，那么我們按這個速度來解決兩個問題（1）照這樣的速度，3小時能行多少千米？（2）照這樣的速度，300千米的路程張叔