人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)軸對(duì)稱學(xué)案.doc

軸對(duì)稱（四年級(jí)下冊(cè)第七單元）清水河完小 李海忠 學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱軸，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱軸，探索軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能在方格紙上畫出軸對(duì)稱圖形的另一半。 學(xué)習(xí)流程：1、 導(dǎo)入 1、創(chuàng)設(shè)情境 出示軸對(duì)稱圖形圖片，師問(wèn)：這些圖片好看嗎？為什么好看？在我們的生活中有許多因?yàn)閷?duì)稱而讓人覺(jué)得美的物體，今天我們就一起來(lái)研究這些美麗的對(duì)稱圖形。（板書：軸對(duì)稱圖形） 2、頭腦風(fēng)暴：你見過(guò)哪些對(duì)稱圖形？什么樣的圖形是軸對(duì)稱圖形？2、 導(dǎo)學(xué) 活動(dòng)一：數(shù)一數(shù) 活動(dòng)任務(wù)：通過(guò)數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)“在軸對(duì)稱圖形中對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)有什么特征？” 活動(dòng)流程： 1、明確任務(wù)：利用課件呈現(xiàn)活動(dòng)一，并請(qǐng)一個(gè)小組讀一讀。 2、自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立學(xué)習(xí)例一，數(shù)一數(shù)點(diǎn)A和點(diǎn)在這幅圖中是兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離都是（）個(gè)小格。 3、小組討論:在組內(nèi)交流自己數(shù)格子的方法，統(tǒng)一意見。 4、展示分享：一個(gè)小組展示并組織其他小組分享。 5、梳理提升：在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等。 活動(dòng)時(shí)間：8分鐘。 活動(dòng)二：畫一畫 活動(dòng)任務(wù)：探究“如何畫出軸對(duì)稱圖形的另一半？” 活動(dòng)流程： 1、明確任務(wù)：課件呈現(xiàn)活動(dòng)二，全班齊讀。 2、自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立學(xué)習(xí)例二，動(dòng)手畫出例二中對(duì)稱圖形的另一半，想一想怎樣畫又對(duì)又快？ 3、小組討論：在組內(nèi)交流自己的畫圖過(guò)程。統(tǒng)一畫法。 4、展示分享：一個(gè)小組代表在班上展示本組的畫圖方法，并組織其他小組分享。 5、梳理提升：根據(jù)圖形的關(guān)鍵點(diǎn)，在對(duì)稱軸的另一側(cè)找到其對(duì)稱點(diǎn)，按已知圖形的形狀順次連接對(duì)稱點(diǎn)。3、 導(dǎo)練 活動(dòng)三：運(yùn)用探究 活動(dòng)任務(wù)：練習(xí)“如何運(yùn)用這節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí)解答下面的問(wèn)題？” 1、畫出學(xué)習(xí)卡片中已知圖形的另一半。 2、動(dòng)手操作：剪下教材附頁(yè)上的臉譜，補(bǔ)全到教材第84頁(yè)第2題的空白處。 活動(dòng)流程： 1、明確任務(wù)：利用課件出示練習(xí)。 2、自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立解答。 3、小組討論：組內(nèi)交流、訂正、討論。 4、展示分享：小組代表在班上交流、展示本組練習(xí)的情況。 5、梳理提升：針對(duì)作業(yè)反饋情況，教師組織引導(dǎo)矯正問(wèn)題，強(qiáng)化知識(shí)技能及方法。 活動(dòng)要求： 1、組內(nèi)交流時(shí)說(shuō)出解題