語文人教版四年級上冊《烏塔》教學(xué)設(shè)計.docx

教學(xué)準備 1. 教學(xué)目標 1知識目標：認識生字、新詞，了解詞語的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文，2能力目標：提高學(xué)生獨立閱讀的能力，讀后表達自己見解的能力。3德育目標：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力？4創(chuàng)新目標：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自己提出問題，學(xué)會獨立思考。2. 教學(xué)重點/難點 讀懂課文，能對文章記敘事情闡述自己的看法和見解。3. 教學(xué)用具 4. 標簽 教學(xué)過程 一、啟發(fā)談話，引入新課。 1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方？ 2、這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。1、 出示自讀提示。 可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學(xué)。 用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標記。2、學(xué)生自學(xué)課文，自主學(xué)習(xí) 。3、檢查生字詞，指生讀，小組讀。 4、交流初讀感受，提出疑難之處。 （教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。）三、再讀感悟，研討釋疑 1學(xué)生帶著問題去讀書，認真思考，自讀自悟。2小組內(nèi)交流討論。 3全班交流，互助解疑。 （1）質(zhì)疑：一個14歲的德國小姑娘，獨自一個游歐洲，這個小姑娘引起你的思考了嗎？你說說自己是如何看待烏塔的？（2）暢所欲言，發(fā)表自己的看法。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”？ 要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學(xué)會認為烏塔還小，不應(yīng)該一個人外出旅游，這樣太危險；有的同學(xué)會認為只要做好充分準備，烏塔可以一個人外出旅游，這對她今后的成長會有好處 （4）談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美”這句話的理解。 4、快速讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個什么樣的孩子。 自理能力強。如：說話間，它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。 生活經(jīng)驗豐富。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去賣?！?熱情、活潑。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來她一聽，高興得大叫馬上拿糖給我吃 生存能力強。如：烏塔說她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。 有責(zé)任感。如：然后給家里撥個電話或寄張明信片。給家里的每一個人買禮物。 做事有條理，有計劃。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細為這次旅行他準備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國家的書籍。四、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解。 1、討論交流，請學(xué)生積極發(fā)表見解。 可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？ 自立精神與冒險有什么區(qū)別？怎樣才算自立？ 從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？ 可以選擇你感興趣的話題來談。 2、小結(jié)，教師提出自己的建議： 我們應(yīng)該向烏塔學(xué)習(xí)她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學(xué)去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。 一人外出，要有家長同意和充