北師大版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全集.doc

鳳泉區(qū) 小學(xué)語文四年級(jí)上期第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：師恩難忘總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、.我能正確讀寫本課生字詞，并做摘錄筆記。2、我能用多種方法理解“娓娓動(dòng)聽、身臨其境、戛然而止、引人入勝”等詞語在課文中的意思。3、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文表達(dá)的思想感情。重 點(diǎn)：目標(biāo)1 難 點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）質(zhì)疑問難（5分鐘） 達(dá)標(biāo)測評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）1、我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯(cuò)：我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)：2、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍：3、我會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語：娓娓動(dòng)聽 身臨其境 戛然而止 引人入勝 恭恭敬敬 感 念 4、我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的經(jīng)典詞句，并摘錄下來。5、通過朗讀課文，我知道課文表達(dá)了作者對(duì)老師的 。二、交流協(xié)作（10分鐘）1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞。2、討論不大理解的詞語。3、小組內(nèi)自由朗讀課文，交流課文表達(dá)的思想感情：三、展示激勵(lì)（10分鐘）1、小組分工展示 ：自主學(xué)習(xí)1、2、3、42、全班展示：我能有感情地朗讀自己喜歡的段落，并說出自己的體會(huì)。四、質(zhì)疑問難（5分鐘）五、達(dá)標(biāo)測評(píng)（5分鐘）1.我來給加點(diǎn)字注音：建設(shè) 圣人 配備 描摹 娓娓動(dòng)聽 恍如 開竅2.我來讀拼音寫詞語：sh n xing d d bn pi y（ ）（ ）（ ）（ ）qng q gn nin gng jng shng ln q jng( ) ( ) ( ) （ ）認(rèn)真讀，工整寫，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語文基本功打扎實(shí)。找近義詞、查工具書、結(jié)合上下文來體會(huì)，都是理解詞語的好方法。和他人交流時(shí)要注意傾聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。敢于展示自我的孩子最有魅力！要敢于提出不懂的問題認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷！鳳泉區(qū) 小學(xué)語文四年級(jí)上期第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：師恩難忘總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確理解“十年樹木，百年樹人”和“無心插柳柳成蔭”的意思。2、我知道啟蒙老師田老師對(duì)作者的重大影響，感受到作者對(duì)老師的敬佩和感激之請(qǐng)。3、我會(huì)做簡單的批注，并寫下自己的感受。4、我會(huì)仿照田老師編故事學(xué)習(xí)語文的方法給古詩編故事。重 點(diǎn)：目標(biāo)2 難 點(diǎn)：目標(biāo)4時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（10分鐘） 展示激勵(lì)：（10分鐘） 深化引領(lǐng)（2分鐘） 達(dá)標(biāo)測評(píng)：（3分鐘） 拓展延伸（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、 自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道田老師給我留下這樣的印象 。 2、田老師愛編故事對(duì)“我”的影響是 。我對(duì)“師恩”理解 。 3、我來說說“十年樹木，百年樹人”和“無心插柳柳成蔭”的意思。 4、我又把課文讀了一遍，在文中感受最深的地方做批注。 二、交流協(xié)作：（10分鐘） 對(duì)學(xué)：1、我要把課文認(rèn)真默讀一遍，畫出自己感受最深的句子和對(duì)子交流，并說說感受。 群學(xué)：1、交流田老師對(duì)作者的影響是什么？ 2、“十年樹木，百年樹人”和“無心插柳柳成蔭” 的意思。 三、展示激勵(lì)（10分鐘）：1、展示自主學(xué)習(xí)1、2、3、4、 2、有感情地朗讀課文，讀出作者對(duì)田老師的尊敬和感激之情。四、深化引領(lǐng)（2分鐘）課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？ 五 、 達(dá)標(biāo)測評(píng) （3分鐘）課文填空：1、田老師每講一課，都要編一個(gè)（ ）的故事，聽了上千個(gè)故事，有如（ ）。2、談起往事，我深深（ ）他在我幼小的（ ）播下（ ）。老人搖搖頭說：“（ ）。” 3、（ ）。插柳之恩，我終生難忘。 六、拓展延伸（5分鐘） 1、我能選一首學(xué)過的古詩，編個(gè)故事。2、我能收集有關(guān)愛師尊師的故事與名人名言。用心閱讀就會(huì)有收獲。交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有多提高！展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。鳳泉區(qū) 小學(xué)語文四年級(jí)上期第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：孔子和學(xué)生總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、.我能正確、流利地朗讀課文，做好摘錄筆記，獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞。2、我能理解“有教無類、因材施教、包羅、敬重”等詞語在文中的意思，并積累。正確、流利地朗讀課文。3.我要練習(xí)略讀課文，標(biāo)注和記錄問題。重 點(diǎn)：目標(biāo)1 難 點(diǎn)：目標(biāo)3時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（15分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘） 達(dá)標(biāo)測評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自主學(xué)習(xí)：（15分鐘）1、我用自己喜歡的方法來把課文讀兩遍，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法認(rèn)識(shí)它們。 2、我要做摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字： 3、我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)： 4、我會(huì)運(yùn)用學(xué)過的方法理解詞語：有教無類： 因材施教： 包羅： 敬重： 5我再把課文讀一遍，畫出最打動(dòng)我感受最深的句子，并做上批注。二、交流協(xié)作（10分鐘）對(duì)學(xué)： 1、互讀生字詞，交流摘錄筆記。2、互讀課文，正音糾錯(cuò)。群學(xué)： 1、組內(nèi)討論、理解不明白的詞語句子。2、我要根據(jù)知識(shí)鏈接理解孔子的教育思想。三、展示激勵(lì)（10分鐘）1.組內(nèi)展示：自主學(xué)習(xí)部分2.全班展示：交流協(xié)作部分。 四、達(dá)標(biāo)測評(píng)（5分鐘）1.我來給加點(diǎn)字注音： 富裕 天資聰明 選擇 子貢2.我來辨字組詞：才（ ） 錦（ ） 謙（ ） 靜（ ）材（ ） 謹(jǐn)（ ） 歉（ ） 敬（ ）課外知識(shí)鏈接： 孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最著名的文化名人之一。編撰了我國第一部編年體史書春秋?？鬃映錾隰攪钜夭洁l(xiāng)；孔子的言行思想主要載于語錄體散文集論語及先秦和秦漢保存下的史記孔子世家?？鬃邮状翁岢觥坝薪虩o類”，認(rèn)為世界上一切人都享有受教育的的權(quán)利。教師在教書育人的過程中應(yīng)該“誨人不倦”，“循循善誘”，“因材施教”。 他認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該有好的學(xué)習(xí)方法如“舉一反三”、“溫故而知新”；學(xué)習(xí)還要結(jié)合思考“學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆”，好學(xué)“三人行必有我?guī)煛?；學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。孔子的教育思想，至今仍然有啟發(fā)和教育的重要意義。認(rèn)真讀，工整寫，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語文基本功打扎實(shí)。找近義詞、結(jié)合上下文來體會(huì)，都是理解詞語的好方法。把自己讀書的感受、想法、體會(huì)及時(shí)寫下來！交流時(shí)要積極參與進(jìn)來哦！敢于展示自我的孩子最有魅力！認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷！鳳泉區(qū) 小學(xué)語文四年級(jí)上期第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：孔子和學(xué)生總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我要繼續(xù)練習(xí)寫批注筆記，練習(xí)質(zhì)疑問難。2、我能在理解孔子和子夏對(duì)話的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情的朗讀，感受孔子“有教無類”“因材施教”的教育思想。重 點(diǎn)：目標(biāo)1 難 點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：復(fù)習(xí)檢測：（3分鐘）自主學(xué)習(xí)：（ 7分鐘）交流協(xié)作：（10分鐘） 展示激勵(lì)：（10分鐘）深化引領(lǐng)：（5分鐘）達(dá)標(biāo)測評(píng)：（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、 復(fù)習(xí)檢測：（3分鐘）聽寫詞語： 二、 自主學(xué)習(xí)：（7分鐘）1、 我要把課文認(rèn)真讀一遍，標(biāo)出疑問的地方，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流解答。2、我通過讀課文，了解到孔子的教育思想是、，我是這樣理解的 。 三、交流協(xié)作：（10分鐘）1、對(duì)學(xué)：我要把課文和對(duì)子互讀一遍。 2、群學(xué)：自主學(xué)習(xí)1、2。四、展示激勵(lì)（10分鐘）：1.朗讀展示：小組內(nèi)分角色朗讀;2、自主學(xué)習(xí)2;3、我知道論語及孔子語錄。五、深化引領(lǐng)：（5分鐘）“子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育?！边@句話對(duì)你有什么啟發(fā)？六、達(dá)標(biāo)測評(píng)：（5分鐘）說說我們的老師七、拓展延伸我能寫一寫自己的老師。 細(xì)心寫字，注意姿勢(shì)！交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有多提高！展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢，注意自己的角色！ 理清敘述思路，抓住人物特點(diǎn)。鳳泉區(qū) 小學(xué)語文四年級(jí)上期第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：語文天地一總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：練習(xí)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)生初步體會(huì)師生間情感的珍貴，能用積極、熱情的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，用實(shí)際的行動(dòng)回報(bào)老師的辛勤付出，加深學(xué)生與老師的理解與感情。2在閱讀中能理解和積累詞語，繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)注的方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。 3、通過開展“說老師”“為老師做禮物”等語文實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)師生間的真情實(shí)感，加深師生間的感情，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)制定和實(shí)施個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃的方法，學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)自讀短文爸爸的老師 1學(xué)生讀課文解疑，邊讀邊圈點(diǎn)。 二、交流協(xié)作群學(xué)交流：1、爸爸的老師是誰？短文講了一件什么事？ 2 “我”和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢？想象當(dāng)時(shí)的情景。 三、展示激勵(lì)1、指名生讀短文，評(píng)議朗讀情況。2、全班匯報(bào)交流。 四、深化引領(lǐng)試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。五、達(dá)標(biāo)測評(píng)（綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)） 1借用教師節(jié)到來的契機(jī)，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫幾句話，向老師表達(dá)自己的敬意。 2制定活動(dòng)計(jì)劃。 3動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)間相互交流，相互提出建議。 4辦展報(bào)。做好批注。交流要暢所欲言。朗讀要準(zhǔn)確流暢，聲音洪亮。要展開想象。要準(zhǔn)備素材。鳳泉區(qū) 小學(xué)語文四年級(jí)上期第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：語文天地一總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：練習(xí)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生用積極、熱情的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深學(xué)生與老師的理解與感情。 2在閱讀中理解和積累詞語，繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)注的方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。 3、通過開展“說老師”“為老師做禮物”等語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)師生間的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（15分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）達(dá)標(biāo)測評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué) 自讀短文一位影響了我一生的老師，邊讀邊圈點(diǎn)。 二、交流協(xié)作全班交流：1、影響作者一生的老師是誰？你認(rèn)為它是怎樣的人？為什么？ 2引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。 3將田老師與布魯克斯先生相比較，他們?cè)趯?duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)？說說你對(duì)他們的看法。 三、展示激勵(lì)口語表達(dá)：說說我們的老師 1過渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他（她）吧！ 2結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進(jìn)行此次說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人，要做好準(zhǔn)備，向好先說什么，怎樣說。 3小組內(nèi)進(jìn)行說話訓(xùn)練，同學(xué)互相評(píng)議。四、達(dá)標(biāo)測評(píng) 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中知道了什么？學(xué)生自由談。2讀、背名言警句：吾愛吾師，吾更愛真理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從，要積極思考。認(rèn)真批注。交流要充分，最后達(dá)成共識(shí)?？上葘懗霭l(fā)言提綱。學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵在于積累。鳳泉區(qū) 小學(xué)語文四年級(jí)上期第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：古詩二首總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能有感情地朗讀并背誦古詩暮江吟。 2、我能獨(dú)立學(xué)會(huì)詩中生字。 3、我能采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩意并體會(huì)古詩的意境。 4、我能根據(jù)詩句描寫的景象，用心感悟詩人表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)3、4時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué) （一）了解作者：這首詩的作者是 代詩人 。（二）自學(xué)生字詞。1、我把古詩大聲讀了三遍，我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯(cuò)： 。2、我會(huì)用多種方法理解詞語。暮： 吟： 殘陽： 瑟瑟： 可憐：（三）初讀：1、我要把不理解的地方畫下來，一會(huì)兒和對(duì)子交流。2、我又把這首詩認(rèn)真讀了兩遍，我來說說對(duì)這首詩的理解：詩人選取了 到 這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫。前兩句寫夕陽落照中的 ，后兩句寫新月東升的 。二、交流協(xié)作 對(duì)學(xué)：1、對(duì)子互讀古詩，正音。2、我要把不理解的地方和對(duì)子交流。群學(xué)：1、組內(nèi)交流對(duì)詞語的理解。2、提出不大理解的地方，全班交流。 3、討論：“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，九月初三夜晚的景色是怎樣的？為什么不用“可愛”而用“可憐”呢？從詩句中我們感受到了詩人怎樣的感情呢？ 三、展示激勵(lì)（一）朗讀展示 1、我要融進(jìn)自己的感受，有感情地讀一讀這首詩。2、我要用自己喜歡的方式把詩中描繪的美景讀出來。（二）感悟展示 1、透過古詩，我感受到了所表達(dá)的思想感情。2、透過古詩，我仿佛看到了“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的美景。四、深化引領(lǐng)1、這兩首詩有相同之處： 。2、這兩首詩也有不同之處： 。五、達(dá)標(biāo)測評(píng)1、“ 九月初三夜， 似真珠 似弓。”詩人通過對(duì) 和 的視覺形象的描寫、創(chuàng)造出秋夜一派和諧、寧靜的意境。2、我還能寫出一句關(guān)于月亮的詩句： 讀古詩不但要抓住詩句，而且要抓住課題來理解。還要大膽說出自己都理解。把自己置身于畫面之中，帶著想象來讀。同樣的題材，雖然感受不同，構(gòu)思不同，寫作方法不同，但都能寫出出色的作品。鳳泉區(qū) 小學(xué)語文四年級(jí)上期第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：古詩二首總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能獨(dú)立學(xué)會(huì)詩中生字。2、我能朗讀、背誦鳥鳴澗。3、我能展開想象，用自己的話描述本詩描寫的情景，感受大自然的美好。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)1、了解作者：這首詩的作者是 ，他是唐代詩人 。2、自學(xué)生字詞：我把古詩大聲讀了三遍，我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯(cuò)： 。我把課后田字格中的生字工整地抄寫三遍，把易錯(cuò)地方用雙色筆標(biāo)出來。我會(huì)用多種方法理解詞語并把意思寫下來：時(shí)鳴： 閑： 春澗： 驚： 3、初讀1、我又把這首詩認(rèn)真讀了兩遍，把不理解的地方畫下來，一會(huì)兒和對(duì)子交流。2、我說說每句詩描寫的情景。二、交流協(xié)作對(duì)學(xué)：1、對(duì)子互讀古詩，交流。2、我把不理解的地方和對(duì)子交流。群學(xué)：1、組內(nèi)交流對(duì)詞語的理解。2、提出不理解的地方，全班討論。3、討論：這首詩描寫了哪些景物？哪些詞語突出了“靜”。 4、這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？三、展示激勵(lì)1、朗讀展示： 我用自己的感受有感情地讀一讀這首詩。我通過重讀、停頓等方式讀出靜的情景。2、感悟展示： 通過朗讀，我仿佛看到這樣的情景。我感受到作者的情感。四、達(dá)標(biāo)測評(píng)1、我能把這首詩工整地抄寫下來： 。2、古今對(duì)譯（連線）。閑 驚動(dòng)驚 閑靜時(shí)鳴 春天的山澗春澗 不停地鳴叫3、填空。 這首詩是 代詩人 寫的。描寫春夜山間的 景象。表達(dá)了作者 感情。讀古詩不但要抓住詩句，而且要抓住課題來理解。還要大膽說出自己都理解。要一邊讀詩句，一邊展開想象哦！展示要自信，相信自己是最棒的！鳳泉區(qū) 小學(xué)語文四年級(jí)上期第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：走月亮總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課中的生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語。2、技能目標(biāo)：有感情的朗讀課文，體會(huì)月色下的美好意境，培養(yǎng)細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。3、情感目標(biāo)：在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，談自己的切身體會(huì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)1、學(xué)生自讀課文。2、分段檢查（開火車分段朗讀課文）二、交流協(xié)作1、交流不明白的詞語2、認(rèn)讀生詞。（自讀，只讀，開火車讀）（教師此時(shí)特別注意指導(dǎo)“載”的讀音，在這里是“運(yùn)載（zi）”。）3、讓學(xué)生說說自己記住生字的方法。三、展示激勵(lì)1、通過讀課文，誰能說說“走月亮”是什么意思？2、本文講了一件什么事？3、讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？四、達(dá)標(biāo)測評(píng)讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？ 先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語言障礙;再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。 此時(shí)教師向?qū)W生介紹云南、洱海、白族，使學(xué)生對(duì)美麗的云南風(fēng)景有初步的印象。鳳泉區(qū) 小學(xué)語文四年級(jí)上期第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：走月亮總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情。2、能調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)培養(yǎng)細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。3、讓畫面浮現(xiàn)于腦海中，激起讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正感受文章的意境美，品味文章的語言美。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、復(fù)習(xí)檢測請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，試一試談?wù)勛约旱母惺?。二、交流協(xié)作1、第二自然段：秋天“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了照亮了也照亮了” 2、第四自然段：“細(xì)細(xì)的溪水，留著山草和野花的香味，留著月光”。“卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”三、展示激勵(lì) 第六、七自然段：當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么感受呢？（1）鳥此刻在做什么？（2）你能想象一下果園的景色嗎？（3）作者嗅到了野花的香氣，那她會(huì)看到怎樣的景色呢？（4）交流第七自然段的兩處省略號(hào)所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。）四、深化引領(lǐng)。1、你有沒有和媽媽一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。2、你有沒有和家人在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。五、達(dá)標(biāo)測評(píng)1、小練筆說到親情，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒；風(fēng)雨中，爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來的孩子；月夜下，奶奶教小孫孫數(shù)天上的星星在濃濃的親情中，我們一步步長大成人。這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們想一想，說一說，然后寫在小本本上。根據(jù)文本展開想象，月光還照亮了哪些地方。描述自己通過文本所想象到的美景，并通過朗讀宣泄看到這般美麗的景色時(shí)的心情。要展開合理想象聯(lián)系生活實(shí)際，談感受。鳳泉區(qū) 小學(xué)語文四年級(jí)上期第六單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：美麗的集郵冊(cè)總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，并會(huì)寫其中的8個(gè)。 2、我能有感情的朗讀課文，感受作者表達(dá)的感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（15分鐘）、達(dá)標(biāo)測評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）1、我用自己喜歡的方法來把課文自讀一遍，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞并質(zhì)疑。 我要做摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字： 我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)： 我會(huì)運(yùn)用學(xué)過的方法理解了下面詞語的意思：我還有一些問題解決不了，我要和組員交流。 2、我再把課文讀一遍，畫出我感受最深的句子，并做上批注。二、交流協(xié)作（10分鐘）對(duì)學(xué)：學(xué)習(xí)對(duì)子互相交流自己的自讀情況。群學(xué)：1、逐個(gè)交流課文插圖。 2、分小節(jié)朗讀詩歌。 3、將交流的結(jié)果在讀書筆記中作摘抄。三、展示激勵(lì)（15分鐘）1、我能為大家示范朗讀，請(qǐng)大家來點(diǎn)評(píng)。2、全班進(jìn)行“朗讀大比拼”，一人讀大家評(píng)，評(píng)選“朗讀快樂之星”。3、五彩的郵票給大家?guī)砹丝鞓罚媚忝髁恋难劬θグl(fā)現(xiàn)去欣賞吧！四、達(dá)標(biāo)測評(píng)（5分鐘）1、學(xué)習(xí)對(duì)子互相聽寫課后田字格中的生字，并組詞。（寫在筆記本上）2、我讓它們結(jié)對(duì)子。俊秀 暗淡 碩果 游逛 遼闊 贊頌蓬勃 丑陋 精美 成果 繁榮 廣闊燦爛 衰落 游覽 精致 歌頌 蓬勃你喜愛美麗的集郵冊(cè)嗎？趕快打開書來讀一讀，然后在課本上做批注，在筆記上做摘錄筆記。 交流時(shí)，要抓住人物的表情、動(dòng)作和其他畫面來表達(dá)。讀課文時(shí)要看準(zhǔn)生字，讀準(zhǔn)字音，要讀流暢。從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么？你從詩歌中了解到什么？寫字要正確、勻稱。敘述理由要充分。鳳泉區(qū) 小學(xué)語文四年級(jí)上期第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：美麗的集郵冊(cè)總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：復(fù)習(xí)拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能復(fù)習(xí)本課生字，把字寫規(guī)范、勻稱。 2、我能有感情的朗讀課文，寫出自己的感受。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：復(fù)習(xí)檢測（5分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、拓展延伸（10分鐘）、達(dá)標(biāo)測評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、復(fù)習(xí)檢測（5分鐘） 組內(nèi)復(fù)習(xí)生字詞。二、交流協(xié)作（10分鐘）1、各小組出示組內(nèi)制作的生字卡片，隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。2、我能為大家領(lǐng)讀課文。3、群學(xué)：為什么詩中很多句子讀起來特別美？三、展示激勵(lì)（10分鐘） 1、我能展示生字的書寫方法，知道書寫生字時(shí)應(yīng)注意的問題。 2、我能上黑板范寫。 3、我要再練寫一遍，我要當(dāng)“小小書法家”。 4、我又發(fā)現(xiàn)了新的問題：讀二至四節(jié)的開頭，我發(fā)現(xiàn)了 。 四、拓展延伸（10分鐘）1、我能說出，為什么“我”的集郵冊(cè)是“美麗”。2、我也有集郵的愛好，我要把我最喜歡的郵票介紹給大家。3、讀了課文，我要寫出我的感受： 。五、達(dá)標(biāo)測評(píng)（5分鐘）1、先說一說，為什么“我”的集郵冊(cè)是“美麗”，然后把說的話寫在筆記本上。2、我能把下面的對(duì)偶句補(bǔ)充完整。有心栽花花不開， 。黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。集郵看方寸世界， 。寫字要注意字體要求?？ㄆ?guī)格要一致。（15cm*15cm)交流要充分。要重點(diǎn)注意“蔚 乘”的寫法。積累和練筆是提高語文水平的最佳途徑，一定要努力呀！鳳泉區(qū) 小學(xué)語文四年級(jí)上期第六單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：羅斯福集郵總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能寫其中7個(gè)生字。 2、我能采用自己喜歡的方式正確流利地朗讀課文。 3、我知道課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（15分鐘）、達(dá)標(biāo)測評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）1、我要自讀課文，把生字圈出來，把句子讀通順。2、讀課文時(shí)，我要把有疑惑的地方做記號(hào)。二、交流協(xié)作（10分鐘）1、交流檢查生字：攜帶 參謀 揭下 捐獻(xiàn) 慰問 圖稿 避免 益處 提供 抵償2、學(xué)生交流各自的問題。三、展示激勵(lì)（15分鐘）1、從課文中選出好詞、好句