小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級千克的認識.docx

千克的認識教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】三年級上冊【教學(xué)目標(biāo)】1、通過實踐活動，讓學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位“千克”，初步建立“千克”的概念，會用“千克”表示物體的重量。2、在實踐活動中，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會與他人合作交流，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而獲得積極的情感體驗?！窘虒W(xué)重點】體驗1千克。【教學(xué)難點】建立“千克”的概念?！窘虒W(xué)方法】兒童是知識的創(chuàng)造者而不是被動接受者，他們主動地建構(gòu)屬于他們自己的知識和對事物的理解。當(dāng)孩子們在經(jīng)歷數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)時，課堂才是充滿活力的。追求有效的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是我在這節(jié)課中所重點體現(xiàn)的。為了讓學(xué)生充分體驗1千克到底有多重，正確建立千克的質(zhì)量觀念，我采用了多種有效的活動：從掂一掂-稱一稱-估一估，學(xué)生在活動中體驗，在體驗中建立1千克的概念，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。【教學(xué)過程】一、課前導(dǎo)入課前師生對比，引出輕重。師：記得老師叫什么名字嗎？老師自我介紹一下，誰來向老師也作個自我介紹。師：謝謝你。老師和這位小朋友相比，你想說些什么呢？生1：老師高，小朋友矮。生2：老師白，小朋友黑。師：是嗎？老師聽的心里美滋滋的。生3：老師是男的，這位同學(xué)是女生。生4：老師大，小朋友小。生5：老師胖，小朋友瘦。師：看來我得減肥了！生6：老師重，學(xué)生輕。引出比較方法。師：老師重，學(xué)生輕。在生活中我們經(jīng)常要比較物品的輕重。瞧，今天老師帶來了兩袋物品，師：猜一猜，這兩袋食品哪一袋重一些？生1：我覺得是味精重一些。生2：我也覺得是薯片重。因為它看上去好象鼓一些。師：噢，你也認為是味精重。剛才小朋友都猜是味精重，那你有什么辦法知道是不是味精呢？生1：可以用秤稱一稱。師： 這是一種很科學(xué)的方法，實驗出真知，很好！還有別的方法嗎？生2：可以用手來掂一掂。師：那就請你來掂一掂吧?。▽W(xué)生掂一掂）把你的感覺告訴大家！生：我感覺紅味精重一些。師：是的，老師掂一掂也感覺味精重一些?？磥怼暗嘁坏唷边@個辦法很簡單、也很方便！如果要知道這袋味精到底有多重呢？ 就要請誰來幫忙了呢？先聽一首歌。“秤”是稱物體質(zhì)量最好的幫手。認識生活中常見的秤。師：你見過秤嗎？你在生活中的什么地方見過？一般在什么情況下使用？誰愿意先來介紹一下，學(xué)生匯報。師：看來同學(xué)們了解得真不少。今天老師也帶來了一些秤，讓我們一起欣賞。帶教具天平（科學(xué)實驗室用）、彈簧秤、電子體重秤（簡介）。展示其它秤，簡介在哪里用到，地磅，能稱幾萬千克的物體，使古代的曹沖稱象的故事在今天不再是難題。師：剛才我們欣賞的那些秤，都是一些常見的秤，都可以用來稱物體有多重。人們可以根據(jù)需要，來選擇最合適的秤。比如有些賣菜的阿姨經(jīng)常就使用這種秤。板書：臺秤（盤秤）。二、教學(xué)千克（一）了解臺秤，初識千克。師：（定格放大），仔細觀察臺秤，你都看到了什么？生1：我看到了有一個盤子。生2：下面有個圓盤。師：上面的盤子叫做托盤，它是用來放要稱的物品的，下面的圓盤叫做刻度盤。為了讓小朋友看得更清楚，老師把它放大再放大，觀察刻度盤，你看到了什么？生：有1、2生：有一根指針。生：有許多大格、小格。師：在稱物品時，如果紅色指針指著1，你知道表示重多少嗎？生：1千克。師：板書：千克的認識，你們聽說過千克了嗎？了解千克的有關(guān)知識嗎？生：我知道千克還叫公斤。板書：公斤師：稱一般物體有多重時，通常用千克做單位，千克又叫公斤。它還可以用字母表示，你知道是什么嗎？生：kg。師：板書：kg千克可以用字母kg表示，問英語老師，解釋kg由來。學(xué)問，不僅學(xué)，還要問。師：如果用秤稱物體的質(zhì)量時，秤面上的指針指著1，就表示這個物體重1千克，那么如果秤面上指針指著2呢指到幾就是幾千克。這臺秤能不能稱我們的體重呢？你能看出這臺秤最多可以稱多重的物體嗎？（二）操作體驗，認識千克。活動一：掂一掂1千克的物品。師：你會用這種秤稱物品嗎？（稱一物品）稱的時候要注意什么？（輕拿輕放，不能用力壓）師：行，那你來露一手，稱剛才的一袋味精給大家看一看。生：學(xué)生稱一稱，并說明是幾千克。師：你怎么知道是1千克重呢？生：因為指針指著1，所以重1千克。師：一千克到底有多重，想不想自己掂一掂？小組拿出準(zhǔn)備的一千克的袋裝味精或食鹽，怎么掂呢？師示范，出示要求。請一生上臺再掂一掂剛才的薯片，感覺有沒有一千克，驗證說明物體有多重跟大小沒直接關(guān)系，看事物不能只看外表?；顒佣悍Q1千克的雞蛋師：（拿出雞蛋）這是什么？你能估一估多少個這么大的雞蛋大約重1千克嗎？生1：6個。生2：20個。生3：18個。生4：可能有15個。師：到底有多少個？怎么辦？生：稱一稱，數(shù)一數(shù)。稱一稱、數(shù)一數(shù)，驗證一下我們的估計。注意要小心輕放！不要雞飛蛋打。生：我們通過稱一稱，數(shù)一數(shù)有16個。師：一般象這樣大小的雞蛋，1千克大約有15個或16個。如果小一些的雞蛋，那1千克可能是17，甚至有18個。如果是大一些的雞蛋，那1千克也許只有15個或14個。明白了沒有。實踐