(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)《次北固山下》教學(xué)課件.ppt

一師一優(yōu)課 一課一名師 曬課教學(xué)課件 次北固山下 王灣獨(dú)山第二中學(xué)羅紹坤 一 讀詩(shī)五步驟 一 抓詩(shī)眼 了解詩(shī)題 理解詩(shī)的題材 二 了解作者生平 經(jīng)歷 作詩(shī)的風(fēng)格 體會(huì)詩(shī)背景 三 讀詩(shī) 注意節(jié)奏 輕重 抑揚(yáng) 感情 四 賞詩(shī) 詩(shī)歌內(nèi)容 修辭 明寫(xiě)作角度 寫(xiě)作方法 尋景物 根據(jù) 詩(shī)眼 尋讀詩(shī)歌中的景物 想像詩(shī)中畫(huà)面 五 悟詩(shī) 根據(jù)詩(shī)中的景物 體會(huì)詩(shī)人寄寓其中的情感 與詩(shī)人同悲共喜 二 了解詩(shī)歌 1 詩(shī)以言志 歌從心起 在古代 文人墨客都喜歡用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的情感 我們學(xué)過(guò)很多絕句 如 春曉 靜夜思 等 也學(xué)了 觀滄海 這首樂(lè)府詩(shī) 今天 我們來(lái)學(xué)習(xí)一首律詩(shī) 那什么是律詩(shī)呢 介紹律詩(shī)小知識(shí) 2 律詩(shī)發(fā)源于南北朝時(shí)期 至初唐正式定型 成熟于盛唐時(shí)期 律詩(shī)要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一 有五律 六律 七律 3 通常的律詩(shī)每首8句 每2句為一聯(lián) 分別為首聯(lián) 頷聯(lián) 頸聯(lián) 尾聯(lián) 頷聯(lián)和頸聯(lián)上下句必須是對(duì)偶 律詩(shī)還要求二 四 六 八句必須押韻 4 詩(shī)的特點(diǎn) 語(yǔ)言精練 飽含感情 富于想象 三 作者簡(jiǎn)介 通過(guò)查閱資料 說(shuō)出你知道的王灣 王灣 約公元693 751 字不詳 洛陽(yáng) 今河南洛陽(yáng) 人 唐代詩(shī)人 公元712年進(jìn)士 開(kāi)元初年任滎陽(yáng)主薄 又參與編纂 群書(shū)四部錄 后任洛陽(yáng)尉 王灣博學(xué)工詩(shī) 詩(shī)雖流傳不多 但在詩(shī)壇亨名甚大 最有名氣的當(dāng)數(shù)今天要學(xué)的這首 次北固山下 四 朗讀明義 1 學(xué)生自由朗讀 注意節(jié)奏 輕重 抑揚(yáng) 感情 2 聽(tīng)老師范讀 3 作朗讀指導(dǎo)并齊讀 次 北固山下客路 青山外 行舟 綠水前 潮平 兩岸 闊 風(fēng)正 一帆 懸 海日 生 殘夜 江春 入 舊年 鄉(xiāng)書(shū) 何處達(dá) 歸雁 洛陽(yáng)邊 次北固山下王灣 一 參照注釋 同桌互譯詩(shī)句 二 不能解決的難點(diǎn)作好記錄 在班上交流 朗讀明義 三 請(qǐng)同學(xué)講述詩(shī)歌內(nèi)容 請(qǐng)一位同學(xué)讀一句 同桌用自己的話(huà)講述一句 四 請(qǐng)一位學(xué)生講述詩(shī)歌內(nèi)容 2 這首詩(shī)哪一句直接抒情 哪些句子屬于寫(xiě)景 能說(shuō)出來(lái)這是什么寫(xiě)作手法嗎 1 你能列舉一些學(xué)過(guò)的寫(xiě)鄉(xiāng)愁的詩(shī)歌嗎 用自己的話(huà)描述詩(shī)中描繪的景象 你最欣賞的畫(huà)面 3 前面三句寫(xiě)景 各有特色 請(qǐng)問(wèn)你最喜歡哪一句 說(shuō)說(shuō)你的感受和理由 感悟抒情 4 最后一句 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊 點(diǎn)名了詩(shī)的主題 你是怎么理解這種鄉(xiāng)愁的 七 問(wèn)題探究 誦讀詩(shī)句潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸海日生殘夜 江春入舊年 一 合作交流 1你從詩(shī)歌當(dāng)中看到了什么 每人寫(xiě)一到兩個(gè) 把答案交小組長(zhǎng) 由小組長(zhǎng)回答 2 詩(shī)人此刻在船上 而 客路 在青山之外 他是看不見(jiàn)的 為什么詩(shī)一開(kāi)頭就提到 客路 呢 3 這是詩(shī)人的想像 表明船到鎮(zhèn)江后 還要乘驛車(chē)到別的地方去 已暗含旅途奔波之意 4 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 是詩(shī)人在何時(shí)何地見(jiàn)到的景象 你能想像出船行的圖景嗎 為什么要特別提到 潮平 5 在天將明未明之時(shí) 在船接近目的地即北固山的長(zhǎng)江之中 潮平 一語(yǔ)為下句中 江春 一語(yǔ)作鋪墊 3 為什么詩(shī)人突然想到要寄一封家書(shū)呢 由于新年來(lái)到 正是家人團(tuán)聚之時(shí) 而自己旅食他鄉(xiāng) 久不得歸 自然想到要借雁足給他傳遞家書(shū) 名句賞析 海日生殘夜 江春入舊年 有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用 跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān) 海日生殘夜 將驅(qū)盡黑暗 江春 那江上景物所表現(xiàn)的 春意 闖入舊年 將趕走嚴(yán)寒 給人以樂(lè)觀 積極 向上的藝術(shù)鼓舞力 想象 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 是怎樣的情景 如果你身臨其境將會(huì)有怎樣的感受 思考 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 春潮涌漲 放眼望去 江面似乎與江面平了 船上的人視野也開(kāi)闊了 風(fēng)正一帆懸 愈見(jiàn)精彩 懸 是端端直直高掛的樣子 既是順風(fēng) 又是和風(fēng) 帆才能 懸 寫(xiě)景極為傳神 作業(yè) 請(qǐng)將這首詩(shī)改寫(xiě)成一段話(huà) 看看誰(shuí)首先會(huì)背誦 課外拓展 江南意 王灣江南新意多 東行伺早天 潮平兩岸失 風(fēng)正一帆懸 海日生殘夜 江春入舊年 從來(lái)觀氣象 惟向