2013-2014學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文試題.doc

東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)20132014學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文試題（總分120分 考試時(shí)間120分鐘）一、積累與運(yùn)用（共29分） 1請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分） 我徜徉 在風(fēng)光y n 的西子湖畔，流連于碧波萬(wàn)頃的湖光山色中，內(nèi)心激動(dòng)不已。2依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）（1）她 不住內(nèi)心的喜悅，一雙聰穎的眼睛顯得更加炯炯有神。（2）人民法院經(jīng)審議，認(rèn)定該裁決 廣大人民群眾的利益，應(yīng)當(dāng)予以撤銷(xiāo)。（3）開(kāi)展信息服務(wù)工作，既要考慮服務(wù)質(zhì)量，也要考慮經(jīng)濟(jì) 。 A掩蓋 違反 效益 B 掩飾 違反 效率 C掩飾 違背 效益 D 掩蓋 違背 效率3下面兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（4分）（1）由于加強(qiáng)了管理，我市的社會(huì)安全和隱患都有了保障。 （2）自從他上學(xué)那天起，就認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)。 4仔細(xì)觀察右邊的漫畫(huà)，寫(xiě)一段解說(shuō)文字。（3分） 要求：介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容、特點(diǎn)及其寓意，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。 5下列文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、藤野先生是魯迅先生寫(xiě)的一篇回憶性散文，回憶了他與他的老師壽鏡吾先生交往的幾件事，流露出了對(duì)老師的感激和懷念之情。B、茨威格是法國(guó)作家，他寫(xiě)的列夫托爾斯泰深受讀者的好評(píng)。C、喂出來(lái)的作者是日本作家星新一，這是一篇科幻小說(shuō)。星新一也被尊稱(chēng)為“日本微型小說(shuō)之父”。D、郭沫若的散文詩(shī)雷電頌選自他的歷史名作棠棣之花。 6名著閱讀。（4分）凡爾納是 （國(guó)家）科幻小說(shuō)家，它是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人。他被公認(rèn)為“ ” 。他寫(xiě)的海底兩萬(wàn)里是他的三部曲之二 ，第一部是 ，第二部是 。 7填空。（5分）（1）送杜少府之任蜀州中 ， 兩句，寫(xiě)盡了朋友之間友情的真摯，不因?yàn)橄喔羟Ю锒星榈＃?）宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云中 ， 兩句，寫(xiě)盡了千古愁緒，借酒消愁而愁腸百結(jié)。（3）早春呈水部張十八員外中 ， 兩句，寫(xiě)出了初春時(shí)節(jié)春雨春草的特有情致。（4）無(wú)題中 ， 兩句，表現(xiàn)了愛(ài)情的堅(jiān)貞，意境新奇，詩(shī)味雋永，已成為千古傳誦的名句。（5）登飛來(lái)峰中 ， 兩句與杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之處。8請(qǐng)你在參加“尋覓春天的蹤跡”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中完成以下任務(wù)（5分）春天是一年中最惹人情思的季節(jié)。古往今來(lái)，有多少詩(shī)人留下過(guò)詠春、頌春、傷春、惜春的動(dòng)人詩(shī)篇。在桃紅柳綠、春暖花開(kāi)的季節(jié)，當(dāng)你走出戶外，看到路邊的野花一夜間開(kāi)了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不時(shí)飛過(guò)一只又一只小鳥(niǎo)，你的心中是否會(huì)涌動(dòng)著一種渴望：讓我們?nèi)ご喊?！去捕捉春的蹤跡，譜寫(xiě)春的贊歌?。?）班級(jí)要組織同學(xué)們進(jìn)行一次野外踏青活動(dòng)，想請(qǐng)語(yǔ)文老師一同參加，如果要你去請(qǐng)，你該怎么說(shuō)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)吧。（2分） （2）你還會(huì)背那首二十四節(jié)氣歌嗎？其中“春雨驚春清谷天”一句點(diǎn)出了春天的六個(gè)節(jié)氣。請(qǐng)你選擇其中的某一個(gè)節(jié)氣，談?wù)勥@個(gè)節(jié)氣的含義，并寫(xiě)出你所知道的有關(guān)這一節(jié)氣一句諺語(yǔ)。（3分）節(jié)氣： 含義： 諺語(yǔ)： 二、閱讀（共45分）閱讀下面的文字，完成923題（一）（6分）新晴野望 王維新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝?！咀ⅰ糠展福簤m埃9第三聯(lián)上下兩句最精練傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分） 10.尾聯(lián)描寫(xiě)了一幅什么樣的圖景？這樣寫(xiě)有什么好處？（3分）（一）（12分）【甲從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩壞,心樂(lè)之。伐竹取道,下見(jiàn)小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下澈,影布石上, 佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽,似與游者相樂(lè)。 乙出成都南門(mén),左為萬(wàn)里橋。西折纖秀長(zhǎng)曲,所見(jiàn)如連環(huán)、如玦、如帶、如規(guī)、如鉤;色如鑒、如瑯玕、如綠沉瓜,窈然深碧、瀠回城下者,皆浣花溪委也。然必至草堂,而后浣花有專(zhuān)名,則以少陵浣花居在焉耳。行三、四里為青羊?qū)m,溪時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近,竹柏蒼然,隔岸陰森,盡溪,平望如薺。水木清華,神膚洞達(dá).自宮以西,流匯而橋者三,相距各不半里。舁夫云通灌縣,或所云“江從灌口來(lái)”是也。 (選自浣花溪記) 注玦(ju)：環(huán)形有缺口的佩玉?，槴\(lng gn )：像珠子的美石。瀠回：水流回旋。委：聚集。薺(j)：薺菜。舁(y)夫：轎夫。12.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分) (1)水尤清洌清洌 (2)佁然不動(dòng) 佁然 (3)西折纖秀長(zhǎng)曲 西 (4)盡溪,平坦如薺 盡 13.翻譯下列句子。(4分) (1)日光下澈,影布石上。 (2)行三、四里為青羊?qū)m,溪時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近,竹柏蒼然。 l4.甲、乙兩文在語(yǔ)言表達(dá)上有什么相同點(diǎn)?在表現(xiàn)手法上有什么不同點(diǎn)?(2分) l5.乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指誰(shuí)?請(qǐng)你寫(xiě)出他的連續(xù)的兩句詩(shī)。(2分) （二）（13分）但這九年的生活，除了讀書(shū)看書(shū)之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。她看我清醒了，才對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書(shū)。有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股。”她說(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門(mén)上的鎖匙從門(mén)縫里遞出來(lái)，我拿了跑回去，開(kāi)了門(mén)，坐下念生書(shū)。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開(kāi)學(xué)堂門(mén)的。等到先生來(lái)了，我背了生書(shū)，才回家吃早飯。我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說(shuō)了這句話，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔去我的病眼。這是我的慈母，我的嚴(yán)師。我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大深的影響。我十四歲（其實(shí)只有十二歲零兩三個(gè)月）就離開(kāi)她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。11.母親，是世界上最偉大的人；母愛(ài)，也是世界上最崇高的愛(ài)，你認(rèn)為選文中表現(xiàn)母愛(ài)的具體事例有哪些？請(qǐng)歸納概括其中兩點(diǎn)即可。（2分） 12.從全文看，第段畫(huà)橫線句語(yǔ)序有問(wèn)題，請(qǐng)改正，并說(shuō)說(shuō)這樣改的理由。（3分）正確的語(yǔ)序是：理由是：13.“在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我”，一個(gè)文化名人用“混”體現(xiàn)了作者的態(tài)度，與母親一起生活了僅僅十二年零三個(gè)月，沒(méi)有人管束還能混二十多年，這說(shuō)明了什么？請(qǐng)結(jié)合文段來(lái)回答。（3分） 14.試從語(yǔ)言風(fēng)格的角度上品析本文的語(yǔ)言特征。（5分） （三）唐三彩（13分）唐代是中國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)上繁榮興盛，文化藝術(shù)上群芳爭(zhēng)艷。唐三彩就是這一時(shí)期產(chǎn)生的一種彩陶工藝品，它以造型生動(dòng)逼真、色澤艷麗和富有生活氣息而著稱(chēng)。唐三彩的生產(chǎn)已有1300多年的歷史了，它吸取了中國(guó)國(guó)畫(huà)、雕塑等工藝美術(shù)的特點(diǎn)，采用堆貼、刻畫(huà)等形式的裝飾圖案，線條粗獷有力。它的主要制作方法是在陶坯上涂上彩釉，然后燒制，釉彩在燒制過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化，自然垂流，相互滲化。其色彩自然協(xié)調(diào)，花紋流暢，是一種具有中國(guó)獨(dú)特風(fēng)格的傳統(tǒng)工藝品?，F(xiàn)今所見(jiàn)的唐三彩陶器，大量的都出于盛唐時(shí)期，其燒制數(shù)量之多，質(zhì)量之精，代表了唐三彩燒制的最高水平，從晚唐開(kāi)始，唐三彩的制作逐漸走向衰落。唐三彩的制作工藝十分復(fù)雜。首先要將開(kāi)采來(lái)的礦土經(jīng)過(guò)挑選、舂搗、淘洗、沉淀、晾干后，用模具做成胎入窯燒制。唐三彩的燒制采用的是二次燒成法。從原料上來(lái)看，它的胎體是用白色的黏土制成，在窯內(nèi)經(jīng)過(guò)10001100攝氏度的素?zé)瑢⒈簾^(guò)的素胎經(jīng)過(guò)冷卻，再施以配制好的各種釉料入窯釉燒，其燒成溫度為850950攝氏度。在釉色上，利用各種氧化金屬為呈色劑，經(jīng)煅燒后呈現(xiàn)出各種色彩。釉燒出來(lái)以后，有的人物需要再開(kāi)臉。所謂的開(kāi)臉就是人物的頭部是不上釉的，它要經(jīng)過(guò)畫(huà)眉、點(diǎn)唇、畫(huà)頭發(fā)。經(jīng)過(guò)這么一個(gè)過(guò)程，這一件唐三彩的產(chǎn)品就算完成了。唐三彩的造型豐富多彩，一般可以分為動(dòng)物、生活用具和人物三大類(lèi)，而其中尤以動(dòng)物居多。唐三彩的特點(diǎn)我們現(xiàn)在可以歸納為兩個(gè)方面。首先是造型。從造型方面來(lái)講，以馬為例，它的造型與一般的工藝品造型不同，與其他時(shí)代出土的馬也不同。首先它的造型比較肥碩，這個(gè)馬的品種，據(jù)說(shuō)是從當(dāng)時(shí)西域那邊進(jìn)貢過(guò)來(lái)的，所以和我們現(xiàn)在看到的馬的形狀有點(diǎn)不大相同。馬的臀部比較肥，頸部比較寬。唐馬的造型特點(diǎn)，是以靜為主，但是靜中帶動(dòng)，我們看到這是一匹靜立的馬，馬的眼部是刻成三角形的，眼睛是圓睜的，馬的耳朵是貼著的，它好像在靜聽(tīng)或者聽(tīng)到有什么動(dòng)靜一樣，它通過(guò)這樣的細(xì)部刻畫(huà)來(lái)顯示唐馬的內(nèi)在精神和內(nèi)在韻律。唐三彩的另外一個(gè)特點(diǎn)就是釉色。一件器物上同時(shí)使用紅綠白三種釉色，這在唐代本來(lái)就是首創(chuàng)，但是匠人們又巧妙地運(yùn)用施釉的方法，紅、綠、白三色，讓它交錯(cuò)、間錯(cuò)地使用，然后經(jīng)過(guò)高溫?zé)埔院螅陨譂踩诹髁镄纬瑟?dú)特的流竄工藝，出窯以后，三彩就變成了很多色彩，它有原色，有復(fù)色，有兼色，人們能夠看到的就是斑駁淋漓的多種彩色，這是唐三彩釉色的特點(diǎn)。15.請(qǐng)概括唐三彩釉色的特點(diǎn)。（2分） 16.請(qǐng)用下定義的方式說(shuō)說(shuō)什么是“開(kāi)臉”。 （2分） 17.閱讀第二段中的畫(huà)線句子，你認(rèn)為它對(duì)唐三彩燒制過(guò)程的介紹全面嗎？為什么？（3分） 18.唐三彩的制作工藝十分復(fù)雜，從哪里可以看出？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。（3分） 19.唐三彩中的唐馬有哪些造型特點(diǎn)體現(xiàn)了動(dòng)感的一面？（3分） （四）（13分）善 意 搬新家后，黃昏將近時(shí)我喜歡倚在陽(yáng)臺(tái)上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫(xiě)滿了即將歸家的松弛和喜悅。 很是偶然地看到對(duì)面陽(yáng)臺(tái)上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥(niǎo)兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。 那雙眼睛剛能露在陽(yáng)臺(tái)的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發(fā)出了快樂(lè)的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂(lè)，跳完之后，她的嘴角會(huì)微微上揚(yáng)，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁有的，她那么小，看上去不過(guò)五歲左右的樣子。 我與小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個(gè)小白兔蹦跳的姿勢(shì)，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽(yáng)臺(tái)上和她對(duì)望，彼此隔了些距離，說(shuō)話很費(fèi)力，我就用手勢(shì)逗她玩，她看著我靜靜地笑，看得出她的手勢(shì)表達(dá)不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去。 后來(lái)，她母親到了陽(yáng)臺(tái)上，大約是叫她進(jìn)去吃晚飯，我沖她揚(yáng)了揚(yáng)手，表示再見(jiàn)，她別著小小的腦袋 甲 （A戀戀地；B傻傻地；C恨恨地）望著，忽然地?fù)P起了手，向我表示再見(jiàn)，雖然她的手被媽媽 乙 （A緩緩地；B飛快地；C勉強(qiáng)地）捉了回去，可是，我還是看見(jiàn)了她沒(méi)有拇指的右手。 我的心，忽然地疼了一下，手就那么揚(yáng)著，久久地沒(méi)有收回。 對(duì)面陽(yáng)臺(tái)的門(mén)砰地關(guān)上，隔著玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強(qiáng)的臉色。我騰地明白了許多 從那以后，我總?cè)滩蛔∠肴タ磳?duì)面陽(yáng)臺(tái)上的眼神。黃昏時(shí)，面目冷清的母親總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她小小的右手，目不斜視地穿過(guò)住宅小區(qū)的花圃，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來(lái)打招呼，拽著對(duì)街上的熱鬧無(wú)限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現(xiàn)在對(duì)面陽(yáng)臺(tái)上。 看見(jiàn)我時(shí)，小女孩依舊會(huì)頑皮地做個(gè)鬼臉，我的心悵悵的，她總會(huì)長(zhǎng)大的，總要獨(dú)自面對(duì)人生的風(fēng)雨，那時(shí)，她的自尊還能像在母親的保護(hù)下那樣倔強(qiáng)站立么？ 周末，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來(lái)，我?guī)ズ＿叄h(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)小女孩和她的母親在離人群較遠(yuǎn)的沙灘上玩。我忽然有點(diǎn)沖動(dòng)：“瀟瀟，想不想交個(gè)新朋友？你看，那位小朋友就住在我們家對(duì)面，很可愛(ài)的。但是，小朋友的右手沒(méi)有拇指，做朋友時(shí)，不能盯著她的右手看，也不能表示好奇?！睘t瀟很奇怪，問(wèn)：“為什么？” “因?yàn)樾∨笥褯](méi)有拇指已經(jīng)很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經(jīng)忘了，傷心也成為過(guò)去了，問(wèn)她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會(huì)很傷心的?！?瀟瀟似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，奔向小女孩。 在這個(gè)世界上，善意有很多種表達(dá)方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暫時(shí)的貧窮都需要施舍，亦不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。因?yàn)?，某些不合時(shí)宜的善意表達(dá)，只會(huì)傷害到他們的自尊。有時(shí)，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它遠(yuǎn)要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。 小女孩面對(duì)瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟亦回頭張望我，我用微笑鼓勵(lì)她。 顯然，那母親認(rèn)出了我，沖小女孩勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。 那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著她興奮得通紅的小臉蛋，眼里盈滿了淚光20.“小女孩的眼睛”始終牽扯著“我”敏感