物理人教版九年級全冊測量小燈泡的電功率教學(xué)設(shè)計(jì).docx

測量小燈泡的電功率教學(xué)設(shè)計(jì) 怒江州瀘水縣古登鄉(xiāng)中學(xué) 楊水金 【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】測量小燈泡的電功率是人教版初中物理九年級第十八章第三節(jié)的內(nèi)容，是電學(xué)部分的一個(gè)重要的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，它是在上一章學(xué)生“測量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸。對于本節(jié)教學(xué)的設(shè)計(jì)，力求達(dá)到：1體現(xiàn)“同主題，不同型”的新課程理念，在教學(xué)中滲透類比和比較的科學(xué)研究方法，通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置困難，學(xué)生參與，合作交流，不斷深入探究的方式，力求達(dá)到讓“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”真正成為培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)手操作的平臺。2注重“科學(xué)探究，提倡創(chuàng)造性的思維”，即以物理知識和技能為載體，讓學(xué)生多經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，實(shí)踐能力（包括設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識），改革以書本為主，老師規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟的傳統(tǒng)教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生提出多樣化的實(shí)驗(yàn)方案，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！窘虒W(xué)對象分析】基于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多的物理，學(xué)生已經(jīng)具備一些初步的科學(xué)探究能力，但在有些方面學(xué)生發(fā)展還比較薄弱，比如：撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容和格式上、評估交流能力上等，教學(xué)中需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】1本節(jié)內(nèi)容是一個(gè)純粹而完整的實(shí)驗(yàn)探究，強(qiáng)調(diào)在過程中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識與技能。讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力。2教材的編寫極大的體現(xiàn)了開放性的理念，在制定計(jì)劃時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖；在收集證據(jù)的過程中，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并能正確執(zhí)行，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格并記錄；在處理數(shù)據(jù)的過程中，讓學(xué)生自己撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這樣的設(shè)置，給學(xué)生極大的自主性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，充分挖掘了學(xué)生的能動(dòng)性。3從科學(xué)的內(nèi)容的角度來看，本實(shí)驗(yàn)是電功率教學(xué)中一個(gè)重要的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，綜合性強(qiáng)，它是在學(xué)習(xí)電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器等器材的使用、學(xué)習(xí)了伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)了電功率的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過學(xué)生的體驗(yàn)，知道測量電功率的原理是P=UI，會(huì)畫實(shí)驗(yàn)電路圖，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，學(xué)習(xí)電路故障分析。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)燈泡發(fā)光亮度和實(shí)際功率的對應(yīng)關(guān)系；進(jìn)一步理解實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系，認(rèn)識到額定電壓和額定功率的重要意義；進(jìn)一步學(xué)習(xí)電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器等器材的使用，在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)燈絲電阻的變化并用所學(xué)過的知識進(jìn)行解釋?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1知道用伏安法測定小燈泡功率的原理。2知道如何測定小燈泡的額定電功率和實(shí)際電功率。3會(huì)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路、選用實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、讀取數(shù)據(jù)、計(jì)算小燈泡的功率。二、過程與方法1經(jīng)歷測量小燈泡的功率的過程，對科學(xué)探究的七個(gè)要素有更全面的體驗(yàn)與理解。2通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析處理數(shù)據(jù)的能力。3通過學(xué)習(xí)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。4通過本實(shí)驗(yàn)探究的評估交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力的嘗試，用已知知識去解釋某些問題的能力。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀1通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度。2通過評估與交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3通過實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和尊重事實(shí)、探求真理的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)策略】實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法?！窘虒W(xué)過程】（一） 提問引入課題通過復(fù)習(xí)引入課題（二）進(jìn)行教學(xué)【實(shí)驗(yàn)名稱】測量小燈泡的電功率【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y量小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的電功率?！緦?shí)驗(yàn)原理】 ?！緦?shí)驗(yàn)電路】根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理在方框內(nèi)設(shè)計(jì)電路圖1、測量小燈泡的電壓用 ；2、測量小燈泡的電流用 ；3、為了保護(hù)電路和改變小燈泡兩端的電壓、通過小燈泡的電流需要在電路中接入 。【實(shí)驗(yàn)器材】 【實(shí)驗(yàn)步驟】實(shí)驗(yàn)注意：（1）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng) 。（2）小燈泡的額定電壓為 V，則電壓表的量程應(yīng)先為 V，電流表的量程應(yīng)選為 A。（3）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的阻值應(yīng)調(diào)到 。1、 按電路圖連接好電路；2、閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端的電壓恰好等于小燈泡的額定電壓2.5V，觀察小燈泡的亮度（此時(shí)小燈泡正常發(fā)光），并記錄電流表和電壓表的示數(shù)。3、調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端的電壓大于小燈泡額定電壓。觀察小燈泡的亮度變化，并記錄此時(shí)電流表和電壓表的示數(shù)（注意：小燈泡兩端的電壓不能超過它的額定電壓太多）。4、調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端的電壓小于小燈泡額定電壓。觀察小燈泡的亮度變化，并記錄此時(shí)電流表和電壓表的示數(shù)。5、計(jì)算出三種情況下小燈泡的電功率。6、斷開電路，整理器材?！緦?shí)驗(yàn)記錄】小燈泡的額定電壓 。次數(shù)電壓U/V電流I/A電功率/W 小燈泡的亮度實(shí)際電壓與額定電壓的關(guān)系實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系123【分析論證】由公式P=UI計(jì)算小燈泡的功率。（將計(jì)算結(jié)果填入表中，通過分析和比較得出）分析比較額定電功率和實(shí)際電功率大小問題，比較小燈泡的亮暗程度與電功率間的關(guān)系。（1）當(dāng)U實(shí)=U額時(shí)， P實(shí) P額，正常發(fā)光。（2）當(dāng)U實(shí) U額時(shí)， P實(shí) P額， 。（3）當(dāng)U實(shí) U額時(shí)， P實(shí) P額， 。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）不同電壓下，小燈泡的功率 。實(shí)際電壓越大，小燈泡功率 。（2）小燈泡的亮度由小燈泡的 決定，實(shí)際功率越大，小燈泡 。（3）小燈泡兩端的電壓只有不高于額定電壓時(shí)，才處于安全狀態(tài)。（4）小燈泡的實(shí)際功率有多個(gè)，額定功率只有一個(gè)。【評估與交流】1、 對小燈泡的電功率進(jìn)行了三次測量，能求小燈泡功率的平均值嗎？為什么？在測量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行三次測量的目的是什么？2、 測量小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)與測量小燈泡的電阻實(shí)驗(yàn)相比較，有哪些異同？（三）總結(jié)七、板書