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有趣的幼兒園中班科學教案 幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解知識產生的過程和科學探究的方法，下面就是給大家?guī)淼挠腥さ挠變簣@中班科學教案，希望能幫助到大家! 中班科學教案一：有趣的多米諾骨牌 活動目標： 1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關。 2、能夠通過觀察、合作、比較，大膽的進行有目的有規(guī)律地探索。 3、培養(yǎng)幼兒主動積極的學習態(tài)度，體驗游戲的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆、投影儀、課件、錄像、地墊。 活動過程： 一、幼兒自由玩木塊。 老師給你們帶來了積木，想玩嗎?去玩一玩。 二、老師演示推多米諾骨牌，引起幼兒興趣。 老師排出8塊，輕輕推第一塊，你們猜這些積木會怎樣?是這樣嗎?我來試試。你們想玩嗎? 三、幼兒玩多米諾骨牌。 1、你成功了嗎?為什么會倒?你的為什么沒有倒? 2、幼兒再次玩。排成彎的。 出示兩條線，大拐彎和小拐彎。討論哪種更容易倒。 四、幼兒合作玩多米諾骨牌。 1、看圖片。 多米諾骨牌除了排成直的和彎的，還可以排成各種圖案呢，看。你們能排出其它的圖案嗎? 2、合作玩多米諾骨牌。 交代要求：我們一個人的木塊不夠，怎么辦?怎么合作呢?找好朋友，5個人一組，選一個組長，討論排成什么圖案。最后請他來介紹后并且推倒。 五、游戲：人體多米諾。 生活中除了用積木，還可以用麻將牌、硬的香煙殼子來玩多米諾。更有趣的是還可以用我們的人體當多米諾骨牌呢。 中班科學教案二：有趣的關節(jié) 活動目標： 1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關節(jié)的名稱，感知關節(jié)與人體活動的關系。 2、初步懂得保護關節(jié)的重要性。 3、知道檢查身體的重要性。 4、初步了解健康的小常識。 5、初步了解預防疾病的方法。 活動重點難點： 活動重點：知道各關節(jié)所在的位置。 活動難點：了解人體主要關節(jié)的名稱及保護關節(jié)的重要性。 活動方法： 1.通過游戲法，引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關節(jié)，并認識各關節(jié)，知道關節(jié)在人體中的作用及各關節(jié)所在的位置，鞏固關節(jié)的名稱。 2.通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用，并結合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關節(jié)的重要性。 活動準備： 1、沙包、毽子、皮球等運動器具，糖果，不同形狀的標記 2、人體關節(jié)課件，保護關節(jié)的圖片 活動過程： 一、游戲導入：手指操 1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎? (師幼一起做手指操) 2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢?(引出指關節(jié)) 3、出示指關節(jié)的圖片，教師介紹，讓幼兒認識關節(jié) 師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關節(jié)。關節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。 二、游戲：動起來(引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關節(jié)) 1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關節(jié)，并在關節(jié)的位置上貼上喜歡的標記。 2、幼兒分組游戲，教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節(jié)的情況。(準備不同的運動器械：沙包、毽子、皮球) 3、游戲結束，師幼互動，找出不同的關節(jié)，教師加以小結，引導幼兒認識身體的各個關節(jié)(結合人體關節(jié)課件進行小結) 三、游戲：拍手歌(師幼一起做,鞏固各關節(jié)的名稱) 你拍一，我拍一，轉轉你的肩關節(jié)， 你拍二，我拍二，彎彎你的肘關節(jié)， 你拍三，我拍三，轉轉你的腕關節(jié)， 你拍四，我拍四，扭扭你的髖關節(jié)， 你拍五，我拍五，拍拍你的膝關節(jié)， 你拍六，我拍六，轉轉你的踝關節(jié)， 你拍七，我拍七，玩玩你的指關節(jié)。 四、感知關節(jié)與人體活動的關系，認識關節(jié)的重要性 1、實踐活動：不彎曲手指關節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿) 2、師提問：小朋友的指關節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關節(jié)?沒有關節(jié)我們會怎么樣?” 3、教師與幼兒共同小結：我們如果沒有關節(jié)行動起來會很困難，有了關節(jié)活動起來很靈活方便,所以關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用，所以不要讓關節(jié)受傷。關節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護好。 五、看圖片，使幼兒懂得保護關節(jié)的重要性 1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護關節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護關節(jié)) 2、關節(jié)能幫助我們做很多運動，我們要好好愛護，我們一起來保護我們的關節(jié)，避免受到傷害好嗎? 六、延伸活動: 日?；顒又幸龑в變河^察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象，引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視，一起收集自我保護的資料，幫助幼兒提升自我保護方面的經驗，增強自我保護的意識。 中班科學教案三：有趣的影子 活動目標： 1.幼兒通過找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經驗。 2.活動中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展，體驗科學探索的樂趣。 3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。 5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。 活動準備： 白色屏幕筐架4個，皮影道具5個，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動物圖片若干個，音樂健康歌，大投影屏幕一個。 活動過程： 一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣 師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪! 師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧! (評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產生了對影子的好奇。) 二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力 1.幼兒互相討論 師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢? 師(小結)：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。 2.師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性 師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。 師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。) 師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?(分別請34個幼兒演示手影) 師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。 3.觀看手影錄像，體驗手影的神奇 師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看) (評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。) 三、通過找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經驗 1.找一找影子 師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會兒三個小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作) 師：你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請34名幼兒操作演示) 師：你用什么辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什么? 幼：因為光照在小動物的身上，小動物擋住了光線，就有了影子。 師(小結)：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上，就被小動物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。 2.變一變影子 師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點點頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞) 師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢?等一會兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。 師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰來說說，影子是怎么變戲法的? 幼1：光離小動物近，影子就大，光離小動物遠，影子就小。 幼2：燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠，影子就小。 幼3：小動物不動，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。 幼4：小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。 幼5：小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。 幼6：燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。 幼7：小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉，小動物的影子就像在跳舞了。 師(小結)：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，光離小動物越近，影子就越大;光離小動物越遠，影子就越小。把小動物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在跳舞了。(邊說邊示范) (評：此環(huán)節(jié)通過教師的設疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的秘訣。在反復操作、驗證的基礎上，進一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經驗。) 四、欣賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用 1.欣賞皮影戲表演 師：影子除了會變戲法、跳舞，它還會演戲呢!我們一起來欣賞皮影戲。 2.合作表演皮影戲 師：哥哥姐姐也來表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會兒小朋友還是三個人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演) 師：那你們想不想當一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當小觀眾欣賞同伴的表演) (評：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個個酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過互換角色“演員”與“觀眾”，體驗到了合作成功的喜悅?；顒又?，不時地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激動之情溢于言表。) 五、活動拓展 1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時間) 2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈) 3.游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子? 中班科學教案四：有趣的噴泉 活動目標： 1、探索運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。 2、運用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關系。 3、大膽分享交流探索的過程和結果，感受其中的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準備： 瓶子若干(蓋子另放，有的有孔、有的沒孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個。音樂噴泉和水幕電影的視頻。high歌音頻。 活動過程： 一、談話導入，引起幼兒興趣。 1、提問：你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的? 2、小結：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉噴的。還有音樂噴泉，它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影。這些都是人工噴泉。 3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎? 4、小結：每個人工噴泉都有一個泵，它給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。 二、探索用多種材料制作噴泉的方法。 1、觀察材料，引導幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉? 2、幼兒嘗試制作噴泉。 3、分享交流制作噴泉的方法。 (1)幼兒展示自制小噴泉。 (2)請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。 4、小結：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個人做的，有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了! 三、探索孔的大小與水柱的關系。 1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么?如果用這個瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣? 2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。 3、幼兒實驗，驗證自己的猜測，并將結果記錄在記錄紙上“操作”一欄。 4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。 (1)對于結果不同的幼兒要請他當場驗證。 (2)記錄結果不全面的幼兒，請他當場試驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細又低，打孔的水柱又高又粗。 5、教師小結：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答，教師記錄。 四、音樂噴泉表演。 幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進行噴泉表演。 中班科學教案五：有趣的顏色 活動目標： 1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。 2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。 3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動重點難點： 活動重點：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。 活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。 活動準備： ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。 教學方法： 在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。 活動過程： (一)、活動導入： 教師：你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色) 評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。 (二)、活動過程 1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。 今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。 評析：以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。 2、教師提問： (1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種) (2)城門能打開嗎?為什么呀? (3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢? 3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。 4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好?(彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧?！? 師：你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。 (1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調在一起呢?它們會變出什么顏色呢? (2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊? (3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊? (4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎?那我們開始吧! 5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。 評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。 6、小結、講解： 師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎?” (1)紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好? (彩色城主人：“紅色加藍色是紫色?！? (2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎? (彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。) (3)誰來介紹一下最后兩種顏色