語文教學中的心得體會 教育教學心得體會范文

語文教學中的心得體會 教育教學心得體會范文“學案”是教師為學生每節(jié)課的學習設計的。學生根據(jù)“學案”設計充分預習，帶著問題為課堂進行交流、合作、探究做準備，是先學后教、以學定教的重要組成部分。由此可見學生按學案去學，去掉了過去學習時的被動和盲目，找到了主動學習的支點，有利于養(yǎng)成學習習慣，有利于獲得更有價值的信息。它旨在通過學生的自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高教學效益。一、學案的特點1.“以學定教”是學案的目的，針對自學中的問題，制定有效的教學內容和方法，有的放矢，效益更高。2.問題探究是學案的關鍵,它能起到“以問拓思,因問造勢”的功效,并能幫助學生從理論闡述中掌握問題的關鍵。3.知識整理是學案的重點,學案的初步目標就是讓學生學會獨立地將課本上的知識進行分析綜合,整理歸納,形成一個完整的科學體系。4.事半功倍是學案的特色。學案設計，尤其是科學性，實效性強的學案設計是一項艱苦復雜的工作，是需要精雕細刻，精益求精的作品，不下一番苦功難以達到理想的效果。5.鞏固練習是學案的著力點,學生通過解題鞏固知識,掌握方法和培養(yǎng)技能,而且能優(yōu)化學生的認知結構,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。6.面向全體是學案的優(yōu)點，針對全體學生，分開層次，有利于各個層次學生的學習、思考和能力的培養(yǎng)。二、學案的設計思路1.樹立“先學后教”理念，學案是以“學”為中心去預設。主要解決學什么、怎樣學的問題。2.教師在設計本部分內容時，要用學生的眼光看教材，用學生的認識經(jīng)驗去感知教材，用學生的思維去研究教材，充分考慮學生自學過程中可能遇到的思維問題，著力點要低一些，充分考慮各個層次學生的知識基礎和能力。3.給學生充足的學習時間，每個知識點學完后，要配以適當?shù)念}目進行訓練，使學生理解和掌握所學知識。三、編寫學案時應注意的一些原則1.梯度原則有梯度的處理學習內容,將難易不一、雜亂無序的學習內容處理成有序的、階梯性的,符合每階層學生認知規(guī)律的學習方案,從而達到提高全體學生素質,全面提高課堂教學質量的目的。2.設疑原則將知識點轉變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點,能力點,通過對知識點的設疑、質疑、釋疑、激思、激發(fā)學生的興趣，增強學生求知欲，培養(yǎng)學生的能力品質和創(chuàng)新素質。3.參與原則在學案設計中應考慮讓學生進行參與性學習。通過學案創(chuàng)造人人參與的機會,激勵人人參與的熱情,提高人人參與的能力,激勵人人參與的意識,讓學生在參與中學習。4.方法原則強化學法指導。通過學案教學變“授人以魚”為“授人以漁”,同時注意學法指導的基礎性與發(fā)展性。 四、學案的編制方法 在編制“學案”時,應依據(jù)學習的內容,目標和學習者的情況而變,沒有千篇一律,固定不變的格式。但從“教為主導,學為主體,以學為本,因學論教”的原理出發(fā),遵循循序漸進的原則,有步驟,分層次地從知識,能力到理論的運用逐步加深。不同層次的同學可根據(jù)不同層次目標要求進行自主學習。教學中的學案設計一般分為以下三個部分：1.明確教學目標建立知識結構框架學案中要體現(xiàn)出明確、具體的學習目標，即知識目標，能力目標,德育目標。知識結構包括學科知識結構，單元或章的知識結構,課時知識結構。通過知識結構分析，建立知識結構框架，使學生對將要學習的知識有一個整體的宏觀認識。2.設計問題培養(yǎng)學生運用知識的能力設計恰當?shù)膯栴}是引導學生探索求知的重要手段，是“學案”設計的關鍵所在。教師要依據(jù)學習目標，學習內容，依據(jù)學生的情況，精心設計問題。問題的設置要根據(jù)學生現(xiàn)有的知識水平和綜合素質,有一定的科學性、啟發(fā)性、趣味性和實用性。還要具有一定的層次。在這里一定要注意：把握好知識的重、難點的處理?！皩W案”把重點、難點問題交給學生，給學生一定方法引導和思維啟示，讓學生自己動腦,分析解決問題，在探究中加深對知識的深化理解，培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力和思維能力。3.通過練習及時自查和鞏固學習效果在“學案”的最后還要有一部分,對學生自學探索后的自查鞏固。學生層次不同,理解問題和解決問題的能