六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀題(二套).doc

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀題(二套)目錄：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀題一六年級(jí)上期語(yǔ)文改寫(xiě)句子二- 1 - / 23六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀題一山是野的.桂林太秀了,廬山太俊了,泰山太尊了,黃山太貴了它們都已經(jīng)“家”化了.人工的雕琢,賦予的畢竟是人工的美,這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的.索溪峪的山，是天然的美,是野性的美.這種美,是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃,游人仰頭而掉帽,望石而驚心.什么“一線天”,什么“百丈峽”,聞名就使人膽顫.這種美,是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀,也不是三五峰呼應(yīng),而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒,“十里畫(huà)廊”,“西海峰林”,令人浩氣長(zhǎng)舒.這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天,敢戲白云,橫攔綠水,敢弄倩影;旁逸斜出,則崛起巍巍“斜山”,抱伙成團(tuán),便高筑峰上“平原”,相對(duì)相依,宛如“熱戀情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”水是野的.索溪象是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了.它尤其愛(ài)跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手,并肩同行;一會(huì)兒橫鏟一腳,將山路攔腰截?cái)?山路哥哥倒不十分害怕,它請(qǐng)樹(shù)木大叔幫忙,五根大樹(shù)往索溪身上一搭,反從索溪身上跨過(guò)去了.山路哥哥還找石頭弟弟幫忙,幾塊巨石一墊,山路便化成一條虛線,一跳一跳地從水中過(guò)去了.山路還有更巧妙的辦法,它在河床上墊一排大卵石,從水底下一個(gè)猛子扎過(guò)去.這樣的“路”,還可以過(guò)汽車.我們到黃龍洞去,六過(guò)索溪水,解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開(kāi)過(guò)去的.汽車吼叫著,車身?yè)u晃著,水花四濺著,卵石擠碰著,我們的心也砰砰直跳平生沒(méi)走過(guò)這么“野”的路!在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來(lái).城里戴眼鏡的姑娘,一邊攀緣,一邊大嚼著煮熟的玉米棒;年過(guò)花甲的老叟,在石塊間蹦來(lái)跳去,溫習(xí)著童年的功課.遇上突然橫在面前的山溪,一隊(duì)人全都手提皮鞋、絲襪,踩著亂石,從齊膝的水中趟過(guò)去滿山的嘻嘻哈哈,滿溪的親親熱熱.人們,全在這山水中反樸歸真,全無(wú)了市井中的那股俗氣.1.讀短文，用一個(gè)字概括下列風(fēng)景名勝的特點(diǎn).2.短文緊緊圍繞“野”字，寫(xiě)出了廬山的什么?3.認(rèn)真讀短文的第二、三自然段，比較兩個(gè)自然段在寫(xiě)法上的特點(diǎn).4.補(bǔ)寫(xiě)：如果來(lái)到索溪峪，你會(huì)怎么野呢?六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀題(二)我愛(ài)生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛(ài)春天里那綠油油的小草.我家門(mén)前有一片草坪，上面生長(zhǎng)著小草，它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就鋪開(kāi)一片綠色的大地.細(xì)看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人!陣陣春風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，有時(shí)舒展雙肩，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真是 nu( )多姿.這時(shí)，你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你樂(lè)而忘返.別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭.有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨，風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看小草.呀!小草好像被折磨得yn yn y x( )了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的.不一會(huì)兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著jng yng( )的淚珠!它們好像驕傲地說(shuō)：你看，我們多么頑強(qiáng)啊.是啊!小草沒(méi)有鮮花那么嬌艷，沒(méi)有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么頑強(qiáng)啊!“ ， .”白居易這句詩(shī)寫(xiě)得多好呀!嚴(yán)寒的冬天一過(guò)，小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了.1、給短文加上合適的題目.2、把文中拼音的漢字寫(xiě)在后面的括號(hào)里.3、生機(jī)勃勃的反義詞是 .欣賞的近義詞是 .4、本文表達(dá)了作者對(duì)小草的感情，從文中找出一句最能表達(dá)這種感情的話，用“ ”畫(huà)出來(lái).5、找出短文中前后照應(yīng)的句子.用“”畫(huà)出來(lái).6、用“”畫(huà)出文中把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子.(至少找兩句.)7、將文中白居易的詩(shī)填完整，并寫(xiě)出這兩句詩(shī)的意思，然后寫(xiě)出這首詩(shī)的前兩句.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀題(三)我喜歡露珠，我贊美它.夏日的清晨，我來(lái)到野外散步.在萬(wàn)道霞光中，一個(gè)美妙的、嶄新的世界便(顯出、呈現(xiàn)、出現(xiàn))在我眼前.看!那無(wú)邊的綠葉上，閃動(dòng)著無(wú)數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆啊!像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬(wàn)閃光的眼睛.啊!露珠!這就是極普通而又為人們所喜愛(ài)的露珠.露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的.當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗;每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛;它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地辛勤工作.它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷電以(夸耀、顯耀、炫耀)它的威力，不像冰雹那樣對(duì)一切(殘酷、殘忍、殘暴)無(wú)情.它把短暫的一生獻(xiàn)給樹(shù)木、莊稼而對(duì)它們卻無(wú)所苛求.它多么像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵;多么像我們敬愛(ài)的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田我愛(ài)露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨.我贊美它.露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng).1、把文中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉.2、用“|”將文章分段，再說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣分，然后才概括出各段段意.3、本文所寫(xiě)的是實(shí)實(shí)在在的事物，而“園丁”和“老師”卻是由事物產(chǎn)生的 .4、用“”標(biāo)出表現(xiàn)“露珠精神”的句子.5、 總結(jié)本文的中心思想：通過(guò) ， 贊頌了 .6、說(shuō)說(shuō)下列句子用了什么修辭手法，再仿寫(xiě)一句. (1)它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨.( )(2)露珠多像夜空璀璨的繁星.( )(3)每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛.( )7、“它多么像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵”這句話中，“它”是指 ，把 比作 .小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練(四)(1)我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻.(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家.他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園.想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義.尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為.(3)當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海.(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng).我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(j j)流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路.(5)( ）沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族( )會(huì)全軍覆滅.(6)生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神.(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng).像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂.比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?(8)世上稱得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神.千里之堤(t d)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn).1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆?2.在(5)、(8)自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞.3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?”改為不含問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變._4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問(wèn)題.第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“_ ”這一句相照應(yīng).用橫線畫(huà)出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子.第(5)自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?(運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答)答： _螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了_和_這樣兩種精神.5. 回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答）6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫(xiě)下來(lái).小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練(五）陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時(shí)期到南洋經(jīng)商，成為富翁.他熱心于祖國(guó)的文化教育事業(yè)，從1913年起，他陸續(xù)創(chuàng)辦和贊助了許多學(xué)校，著名的廈門(mén)大學(xué)就是他出資興建的.但他一生卻過(guò)著極其筒樸的生活.1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門(mén)大學(xué)和集美學(xué)校的規(guī)劃、擴(kuò)建工作.一天，陳毅到廈門(mén)視察(陳毅當(dāng)時(shí)任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長(zhǎng))，特意到集美拜望陳嘉庚.一陣汽車?yán)嚷暫?，一輛黑色轎車在一幢年久失修的兩層小樓前停住.陳毅從車?yán)锍鰜?lái)，雙手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對(duì)比.陳嘉庚把陳毅請(qǐng)進(jìn)屋里.屋里陳設(shè)極其簡(jiǎn)單.辦公室同時(shí)也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補(bǔ)丁，那是抗戰(zhàn)時(shí)買的，已經(jīng)用了好些年了.辦公桌上放著一個(gè)倒扣的破瓷碗.上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺(tái).屋里還有兩張沙發(fā)，不成對(duì)了，一張看來(lái)已經(jīng)無(wú)法翻修;另一張蒙上了皮面，顯然是新修過(guò)的.陳嘉庚請(qǐng)陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的.陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情.他隨手從茶幾上的瓷盤(pán)里拿起一塊糖，一邊剝著包裝紙，一邊說(shuō)道：“嘉老，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚說(shuō)：“比延安好多了.毛主席當(dāng)年用的桌子比這還破舊.我這些東西是舊了些，但都能用.”陳毅站起來(lái)，踱到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)呀!”“慚愧!不敢當(dāng)!不敢當(dāng)!”陳嘉庚說(shuō)，“我多存一分錢(qián)，也就為國(guó)家多存一分錢(qián)，積少成多，用來(lái)興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國(guó).這是我一生的心愿啊!”聽(tīng)了這話以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動(dòng)地說(shuō)：“我們的后代會(huì)永遠(yuǎn)記住您的.”今天，當(dāng)你走進(jìn)廈門(mén)大學(xué)時(shí)，可以看見(jiàn)一座塑像，那就是陳嘉庚. (1)“嘉老，您讓我想起了延安!”聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解.(2)用“”給短文分段.(3)用兩三句話寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容.(4)讀一讀短文中畫(huà)線句子，想一想，此時(shí)陳毅心里會(huì)想些什么?根據(jù)短文的有關(guān)內(nèi)容，想像一下當(dāng)時(shí)陳毅的心里活動(dòng)，用幾句連貫的話寫(xiě)下來(lái).(5)讀了短文后, 你覺(jué)得陳老先生哪些方面值得你學(xué)習(xí)? 你有哪些想法? 用一兩句簡(jiǎn)要的話寫(xiě)出來(lái).小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練(六常識(shí)課上，老師對(duì)植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋?聽(tīng)完課，我動(dòng)了心，決心種點(diǎn)什么，仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程.回到家，我找到了兩個(gè)花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽.下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發(fā)芽.一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺(tái)前，只見(jiàn)一棵小嫩芽拱出土，又過(guò)了兩天，好幾棵小芽出來(lái)了.小芽越來(lái)越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些.到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開(kāi)放了.大約又過(guò)了四五天，辣椒就開(kāi)始結(jié)果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒，一個(gè)個(gè)綴在莖上，真惹人喜愛(ài).秋風(fēng)吹進(jìn)窗來(lái)，帶進(jìn)一股香氣，辣椒開(kāi)始由青變紅，看上去更讓人喜愛(ài).一個(gè)個(gè)兩寸多長(zhǎng)的小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育.收獲的時(shí)節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個(gè)一個(gè)摘下，竟收了小半筐.我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎？1找出文章中點(diǎn)明中心的句子，在下面畫(huà)橫線.2把文章分成三段，在段尾用“”表示，并寫(xiě)出段意.3讀下面句子，在括號(hào)里寫(xiě)出各運(yùn)用了什么修辭手法. 小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育.（ ） 我飛一樣地跑到窗臺(tái)前.（）小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練(七）蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上.她沒(méi)有穿雨衣，因?yàn)樗X(jué)得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫.她望著路兩邊來(lái)去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的.忽然迎面一輛的士飛馳而來(lái) 她猛地拐向路邊但車把掛在樹(shù)干上她摔倒了小妹妹沒(méi)事吧一個(gè)小伙子站在她身邊問(wèn)道陳紅白了他一眼，沒(méi)有理他.心想：誰(shuí)是你的小妹妹？她一翻身想站起來(lái)，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來(lái)，都沒(méi)成功.最后，只好放棄了努力.小伙子一笑，“別逞強(qiáng)了，還是送你上醫(yī)院吧.”接著，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫(yī)院走去.溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著.陳紅已不再瀟灑，只感到沉重.她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說(shuō)些什么. 她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見(jiàn)小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色.那是什么？啊，他裝著一只假腿.陳紅想問(wèn)問(wèn)他的腿，卻不愿張嘴.這時(shí)，只聽(tīng)到小伙子自言自語(yǔ)地說(shuō)：“三年前，我也喜歡在細(xì)雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣.不，還不如你.”“噢，你的左腿？”停了一會(huì)兒，小伙子說(shuō)：“就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車軋斷了.”聽(tīng)了這話，陳紅陷入了沉思? 醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室.“我去通知你父母，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號(hào)碼告訴了他.不一會(huì)兒，陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了.見(jiàn)到女兒腿上雪白的繃帶，忙問(wèn)這問(wèn)那.陳紅把經(jīng)過(guò)告訴了他們，又說(shuō)，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時(shí)，只聽(tīng)護(hù)土小姐說(shuō)：“那個(gè)小伙子，看見(jiàn)你爸媽來(lái)后，他就離開(kāi)醫(yī)院了.”陳紅怔住了：“我還不知他叫什么呢！”父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時(shí)候，他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影.1給第二自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn).2聯(lián)系上下文解釋加粗詞的意思. 逞強(qiáng) 風(fēng)風(fēng)火火3用“”畫(huà)出文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的一個(gè)句子.4在第二自然段中用“ ”畫(huà)出比喻句，這句是用比喻.5寫(xiě)出第二、三自然段段意.第二自然段：第三自然段：6為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子？小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練(八）昨夜，一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼.第二天一早，媽媽催我去上學(xué).書(shū)沒(méi)了，書(shū)包也沒(méi)了?叫我怎么去上學(xué)呢？我?guī)е瘋推?，慢慢地朝學(xué)校走去.教室里，同學(xué)們都在讀書(shū)，我低著頭走進(jìn)了教室.不知是誰(shuí)小聲說(shuō)了聲：“玲玲來(lái)了.”同學(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒(méi)有說(shuō)話，但看得出大家又都想說(shuō)些什么.教室里出奇的靜，好象沒(méi)有人一樣.這時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)方萍手拿一個(gè)大紙包走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“別難過(guò)！這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品.我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊(duì)委員的標(biāo)志.來(lái)，我給你戴上.”“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你.”“玲玲，這個(gè)多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”“玲玲?”“玲玲?”看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，聽(tīng)著一聲聲感人的話語(yǔ)，我真想大哭一場(chǎng).我用力咬著嘴唇，極力控制自己.可是，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)?1解釋詞語(yǔ)：出奇2給文章分段，用“”在文中標(biāo)出，并寫(xiě)出段意.3選擇短文的中心思想（在正確答案序號(hào)上打）反映了“我”受災(zāi)后悲傷的心情.抒發(fā)了“我”非常感激同學(xué)們的思想感情.表達(dá)了同學(xué)們對(duì)“我”的純潔真摯的友誼.4短文是按什么順序?qū)懙?？（在正確答案序號(hào)上打）時(shí)間的變化地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移總分結(jié)構(gòu)事物幾方面事情發(fā)展順序5將“一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼.” 改成被字句將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)” 縮成最簡(jiǎn)句子6短文最后一段除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓外，還有哪些地方朗讀時(shí)需要稍加停頓，用“|”標(biāo)出.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練(九）我四歲半時(shí)，爸爸和媽媽因感情不合而離異.我聽(tīng)大人們議論：爸爸和我不像個(gè)家了.時(shí)間不久，她突然來(lái)了.我與她很陌生，格格不入.她比媽媽小好多歲，長(zhǎng)得比媽媽好看.她話不多，手可勤，下班回到家就閑不住.我和爸爸的世界在她手下很快變了樣兒.爸爸自然高興，我心里卻不舒服，仍想著自己的媽媽.爸爸逼我叫她“媽媽”，我硬是不肯，而且哭了，還揚(yáng)起手去打爸爸.“叫我阿姨好了.”她說(shuō)，看不出她有生氣的樣子.她下班回來(lái)常給我?guī)┖贸缘?，還有玩具、衣服?給什么我都要，可就是不叫“媽”.她做了絕育手術(shù)，為的是只要我一個(gè)，爸爸又逼我叫她“媽媽”，我還是不開(kāi)口.“就叫阿姨好了.”她還是那句話.我的生日到了.那是她第一次為我過(guò)生日.我的小房間布置得煥然一新，我換上了一身新衣服，她還給我買了許多學(xué)習(xí)用品.吃得更新鮮，都是她親手做的.我最喜歡的還是那個(gè)大蛋糕，上面插著13支蠟燭，蛋糕上用奶油鑲嵌著四個(gè)字：新的旅程.燭光與彩燈相輝映.說(shuō)笑之間，我飄然如夢(mèng).恍惚中，我情不自禁地沖她叫了聲：“媽.”她馬上應(yīng)了一聲，很自然.爸爸當(dāng)然高興.從這以后，我便開(kāi)始叫她“媽”了.我覺(jué)得眼前的媽媽就是我親媽.媽媽的胸懷是我最安全的地方，媽媽的扶持是我學(xué)走路的拐棍，媽媽的寬容是我成長(zhǎng)的雨露.1給短文選個(gè)最合適的題目加上.（1）好后媽（2）我和后媽（3）同是親媽2用“”把第二段畫(huà)出來(lái)（第一、三段已用“”標(biāo)出），并寫(xiě)出第二段和第三段的段意.第二段:第三段:3下面哪句話準(zhǔn)確地概括了短文的中心思想，找出來(lái)打上“”.（1）通過(guò)“我”對(duì)后媽感情轉(zhuǎn)變過(guò)程的記敘，說(shuō)明后媽對(duì)“我”很關(guān)心.（2）通過(guò)“我”對(duì)后媽感情轉(zhuǎn)變過(guò)程的記敘，贊頌了后媽心胸的開(kāi)闊和寬容.（3）通過(guò)“我”對(duì)后媽感情轉(zhuǎn)變過(guò)程的記敘，表達(dá)了“我”對(duì)后媽的感激之情.4按照句子的意思從文章里找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里.（1）感情激動(dòng)，控制不住自己.（）（2）改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象. （）（3）有抵觸情緒，不相容.（）小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練(十）我們山村的孩子們吃飯都是用一種粗瓷大碗，叫海碗.盛上一碗飯，夾一些菜放在飯上，一齊涌到村口的小場(chǎng)上來(lái)吃.我們有的坐在石板上，有的坐在木墩（dn）上，有的干脆蹲在那兒.大伙兒一邊吃飯，一邊說(shuō)話，可熱鬧呢.大家還可以自愿地你吃點(diǎn)我的菜，我吃點(diǎn)你的菜，結(jié)果一頓飯吃了好幾種菜，比在家里吃強(qiáng)多了.我們端著碗出場(chǎng)的第一個(gè)“節(jié)目”是猜菜：大家把手里的碗舉得高高的，讓對(duì)方猜，猜不著，就吃對(duì)方一口菜；猜著了，就讓對(duì)方吃一口菜.小小的手兒，要舉起那么大個(gè)碗，是要有一點(diǎn)點(diǎn)技術(shù)的.弄不好，碗打破了，飯吃不成還要挨一頓打.可盡管這樣，這個(gè)“節(jié)目”卻從未中斷過(guò).有一次猜菜，我的碗打破了.我嚇哭了.隔壁一個(gè)比我大兩歲的小姐姐，忽然把自己的碗給了我，自己抬起破碗回家去了.不一會(huì)兒，我們就聽(tīng)到她媽媽的罵聲：“打破碗了？你死去了！”接著是“啪”的一巴掌.這一巴掌好像打在我的心上.我端著碗默默地回家去，飯也沒(méi)吃完.媽媽以為我病了，泡了一碗紅糖茶給我喝.我把茶端到屋后給正在屋檐下哽（gng）咽（y）的小姐姐喝.小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，兩滴亮晶晶的淚珠落進(jìn)了碗里.后來(lái)我讀大學(xué)了，回家看她.她已經(jīng)結(jié)了婚，生了個(gè)漂亮的小女孩，跟她小時(shí)候一模一樣.當(dāng)我們說(shuō)起這打破碗的故事時(shí)，她回憶說(shuō)：“你媽打起人來(lái)比我媽厲害，你又小，我怕你受不了?”她說(shuō)得很平靜，我心里卻像倒海翻江一般.1給加點(diǎn)字選擇正確讀音，并在下面畫(huà)橫線. 端著碗（zhezhuzhozho）猜不著（zhezhuzhozho）2在文中用“”把文章分為三段，寫(xiě)出各段段意.第一段:第二段:第三段:3小姐姐為什么把她的碗給了“我”，自己拾起破碗回家去？4第四自然段中畫(huà)橫線的句子寫(xiě)了人物的外表.從這外表你知道小姐姐會(huì)想些什么？小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練答案閱讀訓(xùn)練101知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎？2分段：第一段：（1）寫(xiě)我決心種點(diǎn)植物觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程.第二段：（24）寫(xiě)我種植辣椒的過(guò)程.第三段：（5）寫(xiě)我懂得了知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出.辛勤的勞動(dòng).3擬人比喻閱讀訓(xùn)練 91，“ ” .，.“，？”.2顯示、賣弄.形容急促短時(shí)間就趕來(lái)了.3心想：這些人真是，干嘛要東躲西藏的！4溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著.把溫柔如絲比喻春雨.5第二自然段：寫(xiě)陳紅被汽車撞傷后，一位小伙子主動(dòng)要求送她去醫(yī)院治療.第三自然段：當(dāng)陳紅得知送自己去醫(yī)院的小伙子也曾被汽車軋斷了腿的事后便陷入了沉思.6陳紅騎自行車被汽車撞傷后過(guò)路的小伙子立即把她送往醫(yī)院治療，并設(shè)法轉(zhuǎn)告陳紅父母，自己卻連姓名也沒(méi)留下就離開(kāi)了醫(yī)院，這一助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)深深地感動(dòng)了陳紅一家.因此，他們是多么希望能再次見(jiàn)見(jiàn)這位小伙子，當(dāng)面向他表示謝意.閱讀訓(xùn)練81特別，不尋常.2分段第一段：“昨夜?慢慢地朝學(xué)校走去.”段意：寫(xiě)一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼.第二段：“教室里?玲玲.”段意：寫(xiě)第二天，我一進(jìn)教室中隊(duì)長(zhǎng)方萍就將同學(xué)們送給我的學(xué)習(xí)用品的一個(gè)大紙包交給我.第三段：余下部分.段意：寫(xiě)看著同學(xué)們送給我的學(xué)習(xí)和生活用品，聽(tīng)著一聲聲感人的話語(yǔ)，大顆淚珠禁不住地滾下來(lái).3 4 45我家的一切都被一場(chǎng)無(wú)情的大火燒成了灰燼.縮句：淚珠滾下來(lái).6看著?聽(tīng)著?我用力?極力?那大顆大顆的淚珠?閱讀訓(xùn)練71同是親媽2第二段：“時(shí)間不久?她還是那句話.”段意：寫(xiě)新媽到我家后總是忙個(gè)不停，還常給我買許多東西，爸爸逼我叫她“媽媽”，我就是不肯.第三段：寫(xiě)新媽為我做生日，我十分開(kāi)心，恍惚中情不自禁地沖她叫了聲“媽”.3（2）4（1）情不自禁 （2）煥然一新 （3）格格不入閱讀訓(xùn)練61Zhezho2分段：第一段：（12）寫(xiě)我們山村的孩子喜歡聚到一塊吃飯、猜菜.第二段：（34）寫(xiě)“我”猜菜時(shí)打了碗，一位小姐姐把她的碗給了“我”，自己卻挨了打.“我”很感激.第三段：（56）寫(xiě)多年后，“我”和小姐姐談起了這件事，我很激動(dòng).3因?yàn)樗馈拔摇眿尨蚱鹑藖?lái)比她媽厲害，怕“我”受不了.4小姐姐會(huì)想：我為你挨了打，你用紅糖茶給我喝，我滿足了.5（）閱讀訓(xùn)練 51)這句話說(shuō)的是陳老的生活非常儉樸，就像紅軍戰(zhàn)士當(dāng)年在延安一樣.(2)第一段(第1自然段)第二段(第26自然段) 第三段(最后一段)(3)從陳毅拜訪陳老先生的所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)了陳老為了祖國(guó)，甘于清苦的高尚思想.(4)答：陳老啊，您太清苦了.您是一位愛(ài)國(guó)的富翁，怎么能這樣生活和工作下去.我們一定要關(guān)心您，我們的后代一定會(huì)永遠(yuǎn)記住您的.(5)答：陳嘉庚先生生活簡(jiǎn)樸、興辦學(xué)校、振興祖國(guó)的高尚品德是永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的.我希望將來(lái)能考上廈門(mén)大學(xué),為陳老先生爭(zhēng)光,為中華民族偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn).閱讀訓(xùn)練 41.j t2.如果 就 不是 而是3.比起螞蟻，我們沒(méi)有什么理由言渺小、說(shuō)卑微.4.尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為.我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路.螞蟻如果都單獨(dú)地離開(kāi)火海，將無(wú)一幸免;抱成團(tuán)以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來(lái).抱成團(tuán)是一種保護(hù)措施，所以說(shuō)是一種智慧.協(xié)作精神和自我犧牲精神5.敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng).6.我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險(xiǎn)，為了人民的生命財(cái)產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線.他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神.閱讀訓(xùn)練31、呈現(xiàn)、哺育、顯耀、殘酷2、第一段(第1自然段)：“我”喜歡露珠，“我”贊美它.第二段(第2、3自然段)：具體描寫(xiě)了露珠.第三段(第4自然段)：總結(jié)全文，露珠精神永遠(yuǎn)在“我”心頭閃動(dòng).3、露珠、聯(lián)想4、它把短暫的一生獻(xiàn)給樹(shù)木、莊稼，而對(duì)它們卻無(wú)所苛求.5、通過(guò)露珠把短暫的一生獻(xiàn)給樹(shù)木、莊稼，而對(duì)它們卻無(wú)所苛求，歌頌了像露珠一樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師.6、排比、比喻、擬人7、露珠、露珠、園丁閱讀訓(xùn)練 21、我愛(ài)小草2、婀娜、奄奄一息、晶瑩3、死氣沉沉、 觀賞或贊賞4、喜愛(ài)、畫(huà)文中第一句.5、第二自然段的第一句與文章最后一句前后照應(yīng).6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句(“一會(huì)兒淚珠!”)都把小草當(dāng)作人來(lái)寫(xiě).7、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生.野外的大火不能把它燒完，春風(fēng)輕輕一吹它又生長(zhǎng)起來(lái)了.離離原上草，一歲一枯榮.閱讀訓(xùn)練 11.桂林(秀)廬山(俊)泰山(尊)黃山(貴)2.短文緊緊圍繞“野”字寫(xiě)了山野，水3.略4.略18 / 23六年級(jí)上期語(yǔ)文改寫(xiě)句子二 班級(jí) 姓名 1.值班室的同志叫醒了我.（改成“把”字句和“被”字句） 2. 林業(yè)工人那顆純潔的心，永遠(yuǎn)滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄.（縮句） 3. 漁夫問(wèn)桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改為轉(zhuǎn)述句） 4. 大家沒(méi)有不稱贊他的.（改為肯定句） 5. 洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?（改為擬人句） 6. 古老的鐘敲響了.（改為擬人句） 7. 那是一間高大的宮殿式的房子.（縮句） 8. 桑娜自己也不知道為什么要這樣做. 桑娜覺(jué)得非這樣做不可.第二句改為肯定句是： 用關(guān)聯(lián)詞將這兩句話合為一句話： 9.白樺林該還在向你絮絮低語(yǔ)，你該還在用專注的神情同他們傾訴衷腸.（改為擬人句） 10.即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的作者是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾專門(mén)為他譜寫(xiě)的.（修改病句) 11.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子.真正能吸引人的不是美麗的容顏. 真正能吸引人的是美好的心靈. 我努力學(xué)習(xí). 我能超過(guò)其他人. 12. 仿寫(xiě)句子.做河里一條最活潑的小魚(yú)，做林中一顆最挺直的小樹(shù)，做草地上一朵朝氣蓬勃的小花，做天空中一只展翅飛翔的小鳥(niǎo). 13. 你樹(shù)立自信心.你可