小學語文教學工作總結(jié)三篇范文

精品辦公范文薈萃小學語文教學工作總結(jié)三篇漫漫人生長路就是永遠充滿挑戰(zhàn)的，忙碌的人生，如歌的歲月，構(gòu)成了人生精彩的篇章。小學語文教學工作總結(jié)范文三篇是xx為大家準備的，希望對大家有幫助。一、新更新教學理念新課程實施以來，我們有一個的感受是：學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展。只有教師不斷地學習，才能和新課程一起成長；只有教師快速地成長，學校才能更快地發(fā)展。只有學習新的教育理論，更新教學理念，讓理論成為工作的先導(dǎo)，這樣，我們的教學才會少走些彎路，才不至于盲目跟從。我們組織教師學習語文課程標準，了解它鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖。結(jié)合教學實際，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學行為。不少教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文、隨筆和案例分析。學校努力為老師創(chuàng)設(shè)各種學習的機會，對語文教師進行實實在在地培訓。我校兩名骨干教師參加了為期兩年的小學語文高級研修班的學習，回校后將學習體會和感受與語文組的老師交流、分享，進一步更新全體語文教師的觀念；有計劃地組織教師外出聽課，還邀請專家到校親自指導(dǎo)，讓教師接受名師的熏陶，學習他們先進的教學藝術(shù)，在大環(huán)境里感受新課程語文。語文課題組成員將課題與教學改革結(jié)合起來，以教促研，以研導(dǎo)教，促進了教師專業(yè)成長。他們積極做好開展語文綜合性學習，提高小學生語文素養(yǎng)的研究兒童習作的惰性心理成因及對策的課題研究，找準入口，開展研討活動、教學沙龍活動，形成全新的教學理念，以此指導(dǎo)教學實踐。二、細細化教學gunl教學gunl在學校gunl中處于突出的中心地位，可以說，一個學校的教學gunl抓好了，這個學校就是一所好學校。我們學校在堅持執(zhí)行新課程方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校教學工作的實際，參考其他學校教學改革的經(jīng)驗成果，著手對教學工作gunl進行整體的細化，逐步形成“學校教研組教師”的三級gunl，并取得了較為可喜的gunl效益。1、以學校教學質(zhì)量gunl為主線建立與健全教學常規(guī)gunl，是促進教學gunl規(guī)范化、科學化、制度化，不斷提高教學質(zhì)量和教學效率，實現(xiàn)全面育人目的的重要保證。教學質(zhì)量是學校一切工作的生命線，加強教學質(zhì)量gunl，學校主要采取以下措施：一查。查看備課教案、學生作業(yè)、各種教學活動記錄。做到隨機檢查與階段檢查相結(jié)合，全面檢查與專項檢查相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)檢查與自我檢查相結(jié)合。二聽。深入課堂聽課，了解教學情況；組織觀摩、研討，開展評比活動。做到集體聽課與隨機聽課相結(jié)合，檢查聽課與研究聽課相結(jié)合，聽課與評課相結(jié)合。三考。不只看期末大考成績，還考查平時知識掌握的程度。不同的年段進行不同的知識和能力的檢測。學校除了“一查二聽三考”之外，其次就是抓好兩頭，促進全部年級均衡發(fā)展。作為起始年級的一年級，我們高度重視。從發(fā)展的角度講，有好多良好的行為習慣、學習習慣需要在一年級培養(yǎng)，一旦打好良好的基礎(chǔ)，學生將終身收益，教師將一勞多獲。六年級作為小學畢業(yè)年級，我們更不能忽視。我們非常重視對六年級進行質(zhì)量監(jiān)控，定期召開任課老師會議，研究教材、研究教法、研究評價方法，進行質(zhì)量分析，提出改進措施。在密切關(guān)注一年級和六年級“兩頭”的同時，我們將帶動其他年級共同努力，達到共同提高的目的。2、以教研組長負責、行政人員“蹲點”gunl為載體教研組長和本組教師朝夕相處，與教師溝通交流的最多，對本組教師的教學情況最清楚。我們依托教研組長，組織集體備課，抽查各班的作業(yè)并提出改進的意見。由教研組長負責gunl，體現(xiàn)了“早、快”的特點，即：發(fā)現(xiàn)的問題早，解決問題的速度快。行政人員到教研組“蹲點”，以提高學科教學質(zhì)量為重點，參與教研組、備課組的活動，深入了解所在年級課堂教學的優(yōu)勢及薄弱環(huán)節(jié)所在，擬訂出幫扶薄弱的可操作的具體措施。以教研組長負責、行政人員“蹲點”gunl為載體，環(huán)節(jié)少，效率高。3、以教師自我gunl為主體有什么樣的老師，就有什么樣的學生，全面發(fā)展學生素質(zhì)，實際上對教師提出了更高的要求。為培養(yǎng)一支敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的教師隊伍，我們堅持做教學gunl的參與者，努力體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位教師自己對照有關(guān)制度，檢查自己的教學行為是否規(guī)范、得當。我們引導(dǎo)老師們樹立全新的教育思想，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀；以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，實行校本教研，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師是學校的主人，以教師自我gunl為主體，抓住了教學gunl的根本。三、實扎實有效教學教師的生命在課堂，提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵也在課堂。我們要求教師每一堂課都要扎實有效。上課之前，要對這節(jié)課的目標、內(nèi)容清楚；課堂上要控制講的時間，給足學生練習的時間，根據(jù)學生的當堂練習，發(fā)現(xiàn)問題，及時地解決問題；課后，都要問一問自己：這節(jié)課，我教了什么？學生學會了什么？哪些是有效的教學？哪些是無效的？通過教后反思，及時的改進教學。如何上出高質(zhì)量，扎實有效的語文課呢？我們認為：1、備課要有深度教師個人鉆研教材的能力是有限的，有的備課還浮于表面。我校充分發(fā)揮市、區(qū)骨干教師的作用，發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢，在教師個人備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課集體備課。由骨干教師、有經(jīng)驗的老教師解讀教材，介紹好的教學方法，指出學生可能出現(xiàn)錯誤的地方，可以使其他教師準確地把握教材，有效地避免在教學上走彎路。我們努力以有效的研討彌補個人鉆研的不足，以集體的豐富資源彌補個人資源的不足。二次備課后，教師根據(jù)各班學生的實際，自己的教學特點，再次修改教案也就是三次備課。教師只有過了教材關(guān)，才能在課堂上有的放矢。2、課堂上要精講教師要提高課堂教學的效益，除了過好教材關(guān)，還要過好上課關(guān)。課堂應(yīng)該是師生活動、交流、啟迪智慧的平臺。教師在課堂上的講解要精當，準確，易懂。我們要求教師不要“滿堂講”，不要面面俱到，要舍得取舍。我們的課堂教學模式是：課堂40分鐘，用10分鐘復(fù)習舊知；花20分鐘教授新知，講解重點段落，分析精彩片段；留出10分鐘做練習。我們試圖通過這樣的教學模式來切實提高課堂教學的實效。3、作業(yè)要精癬精批為了鞏固教學的效果，教師要選擇一些習題。通過學生的作業(yè)反饋，可以發(fā)現(xiàn)我們教學中的問題。因此，習題的選擇要有針對性、實效性，要適量。教研組統(tǒng)一課堂作業(yè)，教師設(shè)計個性化、符合學生實際、有實效性的家庭作業(yè)。教師在批改的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的共性的問題，及時評講、反愧訂正，并及時改進自己的教學。4、輔導(dǎo)要有計劃班級與班級的情況不同，學生與學生的情況也不同。培優(yōu)輔差既要有針對性，也要有計劃性，不能想到哪兒就補到哪兒。老師們從開學初就對培優(yōu)輔差的時間、人員、內(nèi)容、學習的目標有了合理的安排，并努力讓這些學生都達到應(yīng)有的學習目標。時間就像過眼云煙，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃，適應(yīng)新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，認真鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：一、主要工作和成績我按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。1、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。3、作業(yè)布臵做到合理作業(yè)是檢測學生對所學知識掌握情況、也是對所學知識點的鞏固。布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。4、緊抓作業(yè)批改作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量課件園，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。6、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。二、存在不足1、學生發(fā)展不平衡，學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。2、教學方法缺乏靈活多樣，沒有充分體現(xiàn)學生的主體性，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；三、努力方向“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺憾，比如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中，繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我會努力在下學期找到一種行之有效的方法來促進教學。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何提高二年級的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多同仁們學習，爭取更大的進步?？傊瑢W生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導(dǎo)學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權(quán)交給學生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的三年級鉛筆字比賽中，本班學生獲得了一等獎。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。四、積極參加學校及市