畢業(yè)論文寫(xiě)作.ppt

1 畢業(yè)論文寫(xiě)作 2 畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié) 也是衡量教學(xué)水平 學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位資格的重要依據(jù) 畢業(yè)論文工作的基本環(huán)節(jié)選題 開(kāi)題報(bào)告 畢業(yè)論文 設(shè)計(jì) 畢業(yè)論文撰寫(xiě) 中期檢查 畢業(yè)論文審閱 畢業(yè)論文評(píng)閱 論文答辯 成績(jī)?cè)u(píng)定等 3 科學(xué)研究的基本過(guò)程 4 提出一個(gè)問(wèn)題 往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要 因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題 也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已 而提出新的問(wèn)題 新的可能性 從新的角度去看舊的問(wèn)題 卻需要有創(chuàng)造性的想象力 而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步 愛(ài)因斯坦 科學(xué)研究的第一步是選擇研究的課題 一 畢業(yè)論文的選題 5 1 從相關(guān)部門(mén)的科研規(guī)劃中選題2 從相關(guān)專業(yè)期刊的征稿啟示中選題3 從改革和發(fā)展面臨的問(wèn)題中選題4 從日常工作學(xué)習(xí)中發(fā)掘課題5 從各種信息交流中發(fā)掘課題6 從古今中外的文獻(xiàn)資料中發(fā)現(xiàn)課題 一 畢業(yè)論文題目的主要來(lái)源 6 二 畢業(yè)論文選題的基本策略 思考三個(gè)問(wèn)題 研究什么 為何研究 怎樣研究 把握三條原則 科學(xué)性原則 創(chuàng)新性原則 可行性原則防止兩種失誤 題目太大 價(jià)值很低 7 1 研究什么 就是要明確你打算研究哪個(gè)領(lǐng)域 哪個(gè)方面或哪門(mén)學(xué)科的哪個(gè)問(wèn)題 2 為何研究 就是要考慮你研究這個(gè)問(wèn)題有何意義或價(jià)值 你想達(dá)到什么目的或取得何種結(jié)果 3 怎樣研究 就是要考慮運(yùn)用什么方法來(lái)研究 你能否駕馭這樣的研究方法 是否具備所需的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn) 技能和能力 1 思考三個(gè)問(wèn)題 8 1 科學(xué)性原則 選題必須符合最基本的科學(xué)原理和客觀實(shí)際 要有理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù) 2 把握三條原則 2 創(chuàng)新性原則 選定的課題要具有新穎性 先進(jìn)性 其研究成果能有助于某一問(wèn)題的解決 能推動(dòng)某一學(xué)科的發(fā)展 3 可行性原則 要從現(xiàn)實(shí)可能性出發(fā)選定課題 做到知已知彼 處理好量力而行與盡力而為的關(guān)系 9 3 防止兩種失誤 1 題目太大 如 論經(jīng)濟(jì)改革 21世紀(jì)金融改革探索 等 2 價(jià)值太低 如 關(guān)于理財(cái)?shù)囊稽c(diǎn)體會(huì) 等 10 三 畢業(yè)論文選題的常用方法 1 邊緣交叉選題法就是從學(xué)科之間的接觸點(diǎn) 交叉區(qū)中去選擇研究課題 具體方法有 到兩門(mén)相鄰學(xué)科的邊緣交叉地帶選題 將一門(mén)學(xué)科的理論和方法移植到另一門(mén)學(xué)科中去 綜合多學(xué)科的理論和方法去研究新課題 到多種領(lǐng)域的邊緣交叉處去選題 11 2 爭(zhēng)論熱點(diǎn)選題法就是從某些爭(zhēng)論的熱點(diǎn)問(wèn)題中選擇研究課題 12 3 轉(zhuǎn)換思維選題法就是從與原有結(jié)論不同的角度進(jìn)行思考 或從不同的層次上認(rèn)識(shí)原有的研究對(duì)象 從而發(fā)現(xiàn)或引出研究課題 主要有以下類型 在同一層次上轉(zhuǎn)換 從思考問(wèn)題的一個(gè)方面轉(zhuǎn)向另一個(gè)方面 在兩個(gè)不同層次上轉(zhuǎn)換 有的是從較抽象轉(zhuǎn)化較具體 有的從較具體轉(zhuǎn)向較抽象 通過(guò)比較 可以是縱向的歷史比較 也可以是橫向的水平比較 13 二 畢業(yè)論文的撰寫(xiě) 一 擬訂提綱 二 撰寫(xiě)初稿 三 指導(dǎo)定稿 14 一 擬訂提綱 題目 中心論點(diǎn) 基本論點(diǎn)一 下位論點(diǎn)一 下位論點(diǎn)二 下位論點(diǎn)三 事實(shí)資料一事實(shí)資料二事實(shí)資料三 基本論點(diǎn)二 基本論點(diǎn)三 15 二 撰寫(xiě)初稿 初稿是提綱的具體化 撰寫(xiě)初稿應(yīng)注意些什么問(wèn)題呢 1 周密思考 慎重落筆畢業(yè)論文是一項(xiàng) 系統(tǒng)工程 在正式動(dòng)筆之前 要對(duì)文章進(jìn)行通盤(pán)思考 檢查一下各項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否已完全就緒 首先 要明確主題 主題是文章的統(tǒng)帥 動(dòng)筆之前必須想得十分清楚 清人劉熙載說(shuō) 凡作一篇文 其用意俱可以一言蔽之 擴(kuò)之則為千萬(wàn)言 約之則為一言 所謂主題者是也 寫(xiě)文章要想一想 自己文章的主題能否用一句話來(lái)概括 主題不明 是絕對(duì)不能動(dòng)手寫(xiě)文章的 16 其次 是理清思路 動(dòng)筆之前 對(duì)怎樣提出問(wèn)題 怎樣分析問(wèn)題 怎樣解決問(wèn)題 使用哪些材料等 都要想清楚 第三 立定格局 所謂 格局 就是全文的框架和大綱 全文分幾部分 各有哪些層次 先寫(xiě)什么 后寫(xiě)什么 哪里該詳 哪里該略 從頭至尾都要安排好 第四 把需要的材料準(zhǔn)備好 將各種事實(shí) 數(shù)據(jù) 引文等找來(lái)放在手頭 以免到用時(shí)再去尋找 打斷思路 第五 安排好寫(xiě)作時(shí)間 地點(diǎn) 寫(xiě)作要有相對(duì)集中的時(shí)間 比較安靜的環(huán)境 才能集中精力專心致志地完成畢業(yè)論文寫(xiě)作任務(wù) 17 古人說(shuō) 袖手于前 方能疾書(shū)于后 就是說(shuō)做好了充分的準(zhǔn)備 寫(xiě)起來(lái)就會(huì)一揮而就 有的人不重視寫(xiě)作前的準(zhǔn)備 對(duì)所寫(xiě)的對(duì)象只有一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)就急于動(dòng)筆 在寫(xiě)作過(guò)程中 邊施工邊設(shè)計(jì) 弄得次序顛倒 手忙腳亂 時(shí)斷時(shí)續(xù) 結(jié)果反而進(jìn)展緩慢 18 2 一氣呵成 不重 小節(jié) 在動(dòng)筆之前要做好充分的準(zhǔn)備 一旦下筆之后 則要堅(jiān)持不懈地一口氣寫(xiě)下去 務(wù)必在最短時(shí)間內(nèi)拿出初稿 這是許多文章家的寫(xiě)作訣竅 有的人寫(xiě)文章喜歡咬文嚼字 邊寫(xiě)邊琢磨詞句 遇到想不起的字也要停下來(lái)查半天字典 這樣寫(xiě)法 很容易把思路打斷 其實(shí) 初稿不妨粗一些 材料或文字方面存在某些缺陷 只要無(wú)關(guān)大局 暫時(shí)不必去改動(dòng)它 等到全部初稿寫(xiě)成后 再來(lái)加工不遲 19 3 該詳則詳 該略則略 該詳則詳 要求作者在寫(xiě)作時(shí) 該說(shuō)的一定要說(shuō)清楚 不惜筆墨 如一篇文章的有關(guān)背景 一段事情的來(lái)龍去脈 一種事物的性質(zhì)特征等一定要交代清楚 該略則略 就是說(shuō) 不該寫(xiě)的 一字也不可多寫(xiě) 要 惜墨如金 以免出現(xiàn) 下筆千言 離題萬(wàn)里 的毛病 20 4 寫(xiě)不出的時(shí)候不硬寫(xiě)魯迅在 答北斗雜志社問(wèn) 一文中 提出了八條寫(xiě)文章的規(guī)則 其中第二條是 寫(xiě)不出的時(shí)候不硬寫(xiě) 這時(shí)應(yīng)該重新分析資料 清理思路 待一切成熟后再寫(xiě) 21 三 在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下定稿 指導(dǎo)教師是學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師 其職責(zé)是 一 指導(dǎo)選題 二 審查文章寫(xiě)作大綱 三 指導(dǎo)修改初稿 22 畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu) 前置部分 主體部分 前言 引言 導(dǎo)論 正文 研究方法 過(guò)程 結(jié)果 結(jié)論 標(biāo)題 title 署名 name 摘要 abstract 關(guān)鍵詞 keyword 結(jié)尾部分 注釋 notes 參考文獻(xiàn)附錄 23 論文題目應(yīng)符合三個(gè)方面的要求 一是準(zhǔn)確概括論文內(nèi)容 能反映研究方向 范圍和深度二是文字簡(jiǎn)練 中文不超過(guò)20字 英文不超過(guò)10個(gè)單詞 具有新穎性三是便于學(xué)科分類和文獻(xiàn)檢索 24 論文題目的幾種表達(dá)式 論 字式 如 論 淺論 簡(jiǎn)論 試論 再論 也論 析 字式 如 試析 簡(jiǎn)析 淺析 新 字式 如 新論 新探 新思考破折號(hào)式 如 25 摘要的主要目的 一是方便讀者鑒別論文的基本內(nèi)容 確定是否需要閱讀論文全文 二是方便二次文獻(xiàn)存儲(chǔ)入計(jì)算機(jī)或編制文摘頁(yè) 三千字以上正式發(fā)表的論文一般應(yīng)寫(xiě)摘要 摘要字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)300字 摘要的基本內(nèi)容 研究的目的 對(duì)象和范圍 采用的技術(shù)和方法 得出的結(jié)果和結(jié)論 具有的理論或?qū)嵺`意義 摘要的目的和內(nèi)容 26 摘要的精髓在于它的客觀性 它只對(duì)文獻(xiàn)的主要內(nèi)容或觀點(diǎn)作直接 精確而扼要的表達(dá) 因而摘要宜采用敘述的語(yǔ)調(diào) 不宜使用第一人稱 也不宜使用 本文系統(tǒng)地討論了 本文論述了 等詞語(yǔ)開(kāi)頭 更不能加進(jìn)主觀見(jiàn)解 解釋或評(píng)論 如寫(xiě)進(jìn) 全面深入地分析了 本文有很高學(xué)術(shù)價(jià)值 本項(xiàng)研究已取得明顯效益 等詞語(yǔ) 27 一是闡述研究的背景和動(dòng)機(jī) 提出自己所要研究的問(wèn)題二是簡(jiǎn)介研究方法和有關(guān)研究手段三是概述研究成果的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義 前言的內(nèi)容一般包括三個(gè)方面 28 王連山在 怎樣寫(xiě)畢業(yè)論文 一書(shū)中 將緒論部分的內(nèi)容概括為五方面 1 說(shuō)明研究這一課題的目的 理由和意義 2 提出問(wèn)題并表明作者的見(jiàn)解和觀點(diǎn) 3 說(shuō)明作者論證這一課題所使用的方法 4 概括介紹論述的內(nèi)容或提示問(wèn)題的結(jié)論 5 對(duì)這一課題的研究歷史作簡(jiǎn)要的回顧 王連山 怎樣寫(xiě)畢業(yè)論文 遼寧大學(xué)出版社 1986 29 本論是一篇畢業(yè)論文的核心部分 是論文的主體 沒(méi)有本論就不成其為一篇論文 就像人沒(méi)有軀干不能成其為人一樣 本論的內(nèi)容是研究過(guò)程的反映 從抽象的角度說(shuō) 本論部分的內(nèi)容應(yīng)包括 1 提出問(wèn)題 論點(diǎn) 2 分析問(wèn)題 論據(jù)和論證 3 解決問(wèn)題 論證方法與步驟 30 一是并列式 即圍繞中心論點(diǎn) 從不同角度 不同側(cè)面進(jìn)行論述 正文的寫(xiě)作格式大致有三種 二是遞進(jìn)式 即對(duì)需要著重論述的問(wèn)題 采用步步深入 層層推進(jìn)的方式 最終把問(wèn)題論述清楚 三是縱橫交錯(cuò)式 即在并列論述過(guò)程中 在每個(gè)并列的層面上展開(kāi)遞進(jìn)式的闡述 或在遞進(jìn)論述過(guò)程中 在每個(gè)遞進(jìn)的層面上展開(kāi)并列的闡述 31 第一種關(guān)系 總分關(guān)系關(guān)于本論題中的一般性問(wèn)題 一般理論 基本理論 基本原則的內(nèi)容 屬于總論 特殊問(wèn)題 具體問(wèn)題 具體方面 具體制度 實(shí)際運(yùn)用等內(nèi)容 屬于分論 總論與分論之間是一般與個(gè)別 普遍與特殊的關(guān)系 在邏輯結(jié)構(gòu)安排上通常總論部分在前 分論部分在后 論文的邏輯關(guān)系大體上有下面三種 32 第二種關(guān)系 并列關(guān)系假如本論部分采用了總分結(jié)構(gòu) 第一部分專門(mén)討論本論題的理論問(wèn)題 那么總論與分論之間就已經(jīng)具有并列的意味 然后總論部分的各分論點(diǎn)可以形成并列關(guān)系 分論部分的各分論點(diǎn)也可以是并列關(guān)系 假如一級(jí)分論點(diǎn)之下還有若干小分論點(diǎn) 那么這些小分論點(diǎn)之間也可以是并列關(guān)系 當(dāng)然也可以是遞進(jìn)或其他關(guān)系 33 第三種關(guān)系 遞進(jìn)關(guān)系本論部分的各一級(jí)分論點(diǎn)之間可以是遞進(jìn)關(guān)系 假如一級(jí)分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系 各一級(jí)下面的各二級(jí)分論點(diǎn)之間也可以是遞進(jìn)關(guān)系 遞進(jìn)關(guān)系有三種不同形態(tài) 時(shí)間上的遞進(jìn)關(guān)系 空間上的遞進(jìn)關(guān)系 純粹邏輯上的遞進(jìn)關(guān)系 34 時(shí)間上的遞進(jìn)關(guān)系 是指在時(shí)間上由遠(yuǎn)到近 先從歷史說(shuō)起 從古代說(shuō)起 再說(shuō)近代 現(xiàn)代 當(dāng)代 這種遞進(jìn)關(guān)系 要求嚴(yán)格按照時(shí)間的先后順序 如果出現(xiàn)時(shí)間先后順序的錯(cuò)亂 就叫層次不清 邏輯混亂 其規(guī)則是 時(shí)間愈早愈在前 時(shí)間愈近愈在后 35 空間上的遞進(jìn)關(guān)系 包括兩種情形 一是地域上的空間 一是抽象的空間 無(wú)論屬于地域上的空間 或者抽象的空間 都要求 由外到內(nèi) 先討論外部的問(wèn)題 后討論內(nèi)部的問(wèn)題 先研究外國(guó)的問(wèn)題 現(xiàn)象 發(fā)展 對(duì)策 再討論本國(guó)的問(wèn)題 現(xiàn)象 發(fā)展 對(duì)策等 或者先討論外部關(guān)系 產(chǎn)生原因 背景等 然后進(jìn)入內(nèi)部規(guī)律 空間上的遞進(jìn)關(guān)系 要求區(qū)分內(nèi)外 先外后內(nèi) 如果外部問(wèn)題未討論完就進(jìn)入內(nèi)部問(wèn)題的討論 中途再反過(guò)來(lái)討論外部問(wèn)題 就叫層次不清 邏輯混亂 其規(guī)則是 先外 后內(nèi) 36 純粹邏輯上的遞進(jìn)關(guān)系 是指在邏輯上由抽象到具體 先從概念 定義說(shuō)起 解釋其含義 探討其內(nèi)涵 外延 確定其適用范圍 再結(jié)合概念分析具體的問(wèn)題 從抽象到具體的邏輯順序 愈抽象的問(wèn)題愈在前 愈具體的問(wèn)題愈在后 否則就叫層次不清 邏輯混亂 其規(guī)則是 愈抽象愈在前 愈具體愈在后 37 正文寫(xiě)作提綱之示意圖 題目 中心論點(diǎn) 基本論點(diǎn)一 下位論點(diǎn)一 下位論點(diǎn)二 下位論點(diǎn)三 事實(shí)資料一事實(shí)資料二事實(shí)資料三 基本論點(diǎn)二 基本論點(diǎn)三 注意 1 基本論點(diǎn)與中心論點(diǎn) 下位論點(diǎn)與基本論點(diǎn)的關(guān)系 2 各基本論點(diǎn)之間 各下位論點(diǎn)之間的過(guò)渡 38 論文提綱的邏輯關(guān)系結(jié)構(gòu)圖 總論點(diǎn) 三 二 一 一 二 三 123 1 2 3 結(jié)論 分論點(diǎn) 從屬論點(diǎn) 論據(jù)材料 39 段落的構(gòu)思策略 1 每段的論點(diǎn) 論據(jù)和論證要統(tǒng)一2 每段都要有表達(dá)中心意思的主句3 每段的容量適當(dāng) 相差不宜太大4 要注意段與段之間的過(guò)渡與銜接 40 論文結(jié)論的一般內(nèi)容 研究結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題及所揭示的原理和規(guī)律 理論價(jià)值 在實(shí)際應(yīng)用上的意義和作用 實(shí)用價(jià)值 與前人的研究成果進(jìn)行比較 有哪些異同 作了哪些修正 補(bǔ)充和發(fā)展本研究的遺留問(wèn)題及建議和展望根據(jù)結(jié)論內(nèi)容的不同 結(jié)論可分為分析綜合型 解釋說(shuō)明型 事實(shí)對(duì)比型 提出問(wèn)題型 預(yù)示展望型等寫(xiě)作類型 41 注釋有兩種 一是說(shuō)明資料來(lái)源出處的參考型注釋 referencenote 它主要是對(duì)論文中的引文 包括引用插圖 插表等資料的解釋 以便讀者查找 核實(shí) 二是對(duì)論文內(nèi)容作補(bǔ)充說(shuō)明的內(nèi)容型注釋 contentnote 它主要是為方便讀者理解論文中的某些難點(diǎn) 新的名詞術(shù)語(yǔ) 概念等作出的解釋 42 注釋方式主要有 1 腳注 footnotes 2 尾注 endnotes 3 夾注 parentheticalreference 4 題注 對(duì)題目或課題的注釋 在題目右上角用 號(hào)表示 再用腳注形式注釋 5 作者注 或原作者注 43 參考文獻(xiàn)的編排格式 1 專著 論文集 學(xué)位論文等的編排格式 序號(hào) 主要責(zé)任者 文獻(xiàn)題名 文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí) 出版地 出版者 出版年 專著 論文集 學(xué)位論文 報(bào)告的文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)分別為M C D R 如 1 威廉 維爾斯曼 美 教育研究方法導(dǎo)論 M 北京 教育科學(xué)出版社 1997 68 88 44 2 期刊文章的編排格式 序號(hào) 主要責(zé)任者 文獻(xiàn)題名 J 刊名 年 卷 期 其中 J為期刊文章的文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí) 如 2 馬佳宏 淺議教育科研的選題及論文質(zhì)量 J 基礎(chǔ)教育研究 2003 7 8 3 報(bào)紙文章的編排格式 序號(hào) 主要責(zé)任者 文獻(xiàn)題名 N 報(bào)紙名 出版日期 版次 其中N為報(bào)紙文章類的文獻(xiàn)標(biāo)識(shí) 如 3 李紅亞 從教育是什么到素質(zhì)教育是什么 N 人民日?qǐng)?bào) 2006 06 24 3 45 科研論文的質(zhì)量要求 1 科學(xué)和規(guī)范的統(tǒng)一2 繼承和創(chuàng)新的統(tǒng)一3 觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一4 語(yǔ)言精煉 表達(dá)通暢 46 1 論據(jù)充分 論證嚴(yán)密 推理合乎邏輯 2 內(nèi)容 材料實(shí)事求是 能正確反映客觀規(guī)律 3 理論觀點(diǎn)表述要準(zhǔn)確 系統(tǒng)和完整 4 概念 數(shù)字 標(biāo)點(diǎn)等的用法要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 論文格式和體例要符合期刊規(guī)定 科學(xué)而規(guī)范主要體現(xiàn)在 47 1 題目 材料 謀篇 論述方法 基本觀點(diǎn)是自己的 2 提出了別人沒(méi)有提出的概念 理論 方案 模式等 3 以新的研究方法或從新的研究角度重做已有的課題 得出新的觀點(diǎn)或結(jié)論 4 用新的方法