2013美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃和措施1.doc

紅花鎮(zhèn)中心小學(xué) 美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃和措施一、指導(dǎo)思想曾經(jīng)看過這樣一個故事，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西？”出乎意料，這位科學(xué)家說：“在幼兒園養(yǎng)成的學(xué)習(xí)好習(xí)慣?！笨茖W(xué)家的回答告訴我們：孩提時養(yǎng)成的好習(xí)慣對人的一生都具有重要的作用。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。二、培養(yǎng)目標(biāo)小學(xué)生的自我約束能力差，對外界各種反應(yīng)都比較敏感，注意力缺乏長久性，所以在培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程中應(yīng)注重扎實，在方法上注重激發(fā)欲望，反復(fù)訓(xùn)練形成長久扎實的好習(xí)慣。那么如何在美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣呢？我覺得要從以下幾個方面入手：1、培養(yǎng)攜帶工具的好習(xí)慣學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備的是否充分是美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容實施的基本前提和保障。部分同學(xué)經(jīng)常會遺忘攜帶工具，造成了課堂上無所事事的局面。有時必須承認(rèn)，在客觀上美術(shù)課確實無法與主課相比，因為不是每天都有課，布置下去的任務(wù)往往要等一周以后才兌現(xiàn)，所以遺忘的情況是可以理解的。當(dāng)然在理解學(xué)生的情況下也要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生每一節(jié)美術(shù)課都能準(zhǔn)備好學(xué)具雖然是一件小事，但是如果教師督促到位，時間一長，學(xué)生就能養(yǎng)成一個做事嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的好習(xí)慣。相反如有學(xué)生沒帶學(xué)具，不但其本人練習(xí)無法進(jìn)行，還會影響其他的同學(xué)，而且對課堂秩序也是一個“不安定”因素，由于他們“無所事事”，很容易會出現(xiàn)搶奪其他學(xué)生的學(xué)具、互相聊天、打鬧等違紀(jì)現(xiàn)象，對課堂管理帶來嚴(yán)重的影響。2、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣為了培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，我會以比賽的方式要求他們認(rèn)真聽其他同學(xué)回答問題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的；其次還要認(rèn)真傾聽老師所提的問題，做到精確、完整并簡練的回答，最后比比誰的小耳朵最靈，最會傾聽。為了使學(xué)生上課專心聽講，吸引注意力，講課時我盡量做到精神飽滿，語言生動有趣，條理分明，方法靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個同學(xué)都樂意聽講。3、培養(yǎng)保持環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣美術(shù)課結(jié)束時常常會有廢紙屑等垃圾產(chǎn)生，我通常會要求學(xué)生每人帶一個塑料袋，將這些垃圾仍進(jìn)袋子里，下課后再仍到垃圾桶里，有的班級沒有垃圾桶，就讓他們帶回家，然后再進(jìn)行處理。另外教師也要以身作則，課后和學(xué)生一起在教室里多留幾分鐘，整理美術(shù)用品，檢查教室環(huán)境衛(wèi)生。時間一長，慢慢的學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也逐漸的形成了。4、培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，敢于表現(xiàn)自我的好習(xí)慣。 在美術(shù)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較怯懦，膽小，不敢參與課堂交流，不愿意展示自己的作品，為了激發(fā)和鼓勵孩子的自信心，我時刻注意與學(xué)生的溝通交流，例如恰當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)生一個具有親切的眼神，豎起一個大拇指等。還有讓學(xué)生之間有一個交流的時間，讓學(xué)生彼此互相欣賞和交談中找到自信和展示的勇氣。經(jīng)常用一些這樣的話說：請大家給他一些掌聲吧。老師最想看到你畫的畫了，請拿上來給我和大家看看好嗎？這樣鼓勵的語言，肯定的語氣，使學(xué)生真正感到老師是欣賞他的，是喜歡他的，是在乎他的，學(xué)生才會排除一種怯懦，一種不自信的感覺大膽地走上來，表現(xiàn)和展示，這樣學(xué)生心里上會很自然的接受教師和大家信任。會主動的說，主動的想，主動的創(chuàng)新。 5、培養(yǎng)學(xué)生耐心，細(xì)致，獨立創(chuàng)作繪畫的好習(xí)慣。 美術(shù)課是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要使學(xué)生在繪畫實踐中真正體會到繪畫的樂趣，逐漸提高繪畫能力，就要注重培養(yǎng)學(xué)生耐心，細(xì)致的繪畫習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在繪畫時，沒有動力，沒有熱情，不想動手去做，去畫，這點在高年級學(xué)生的身上表現(xiàn)的比較的明顯。對于這樣的學(xué)生，我主要采取在幫助中求發(fā)展，力求使學(xué)生由被動變主動，新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。要根據(jù)學(xué)生的不同特點和不同的掌握程度，對于不敢畫，不敢表現(xiàn)的學(xué)生，教師可以設(shè)置分層作業(yè)，適當(dāng)?shù)慕档蛯λ囊?，不能把他和學(xué)習(xí)盡頭很足的學(xué)生相比，要逐漸的培養(yǎng)他的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要對他一點一滴的進(jìn)步進(jìn)行及時的肯定與表揚。我國偉大的教育家葉圣陶說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地運用。好像出于本能，一輩子受用不盡?！比?、實施步驟（一）調(diào)查摸底階段：（2011年12月）我們利用一個月的時間，認(rèn)真搞好學(xué)生思想、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的調(diào)查摸底工作，征求美術(shù)教師的意見，結(jié)合我校的實際情況，初步確定了美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)。（二）確定目標(biāo)階段：（2012年1月）在上面的基礎(chǔ)上，制定計劃和方案，同時要符合學(xué)校和學(xué)生實際，易操作，力戒形式主義、花架子、真正有利于促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作和學(xué)生的全面發(fā)展。（三）全面實施階段：（2012年2月）從2012年2月新學(xué)期開始，進(jìn)入全面推進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施階段。每一年為一個周期；爭取取得顯著效果。四、推進(jìn)的策略及措施：1，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：顏士東 副組長：程如娟 成 員： 張彬 劉林萍 倪維剛 劉華東 馬娟 2、及時解決工作中出現(xiàn)的各類問題。要加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系通過召開教師、學(xué)生座談會、調(diào)查問卷等途徑，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，糾正工作偏差。3、教師的方法指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，通過多種途徑提高教師的業(yè)務(wù)水平。4、注重階段總結(jié)。為有效地推動這一工作的深入開展，每個一段時間我們就要進(jìn)行經(jīng)