語文北師大版五年級下冊《嘭嘭嘭》推薦閱讀教學(xué)設(shè)計.doc

嘭嘭嘭推薦閱讀教學(xué)設(shè)計安徽省安慶市大觀區(qū)高琦小學(xué) 汪瓊嘭嘭嘭簡介：著名兒童文學(xué)作家童喜喜代表作之一。小女孩童喜喜奇遇隱形人寶寶樹，兩人成為好朋友，互相幫助對方實現(xiàn)心愿，寶寶樹變回人，童喜喜隱了身。隱形后的童喜喜，經(jīng)歷很多故事，開始對有形和無形世界有了不一樣的認(rèn)識。這本溫暖的兒童小說，暢銷全國，它涉及的是愛、愿望、親情、友情等?；顒幽康?1、以隱形為推薦線索, 通過透露情節(jié)、設(shè)置懸念等方式激發(fā)閱讀期待，使學(xué)生愿意打開嘭嘭嘭去閱讀；2、通過品讀主要人物、賞析重要情節(jié)，以梳理閱讀線索，提示閱讀重點，初步了解內(nèi)容、接近主題，使整本書閱讀更為有效；3、將好書推薦和閱讀方法指導(dǎo)結(jié)合，滲透猜內(nèi)容、品寫法、抓線索、走近作家等閱讀策略，多角度指導(dǎo)整本書的閱讀?；顒訙?zhǔn)備：書，課件，預(yù)讀單。推薦對象：46年級學(xué)生?；顒恿鞒蹋赫n前談話：你正在讀哪一本書？有什么想和大家聊聊呢？隨機點評互動，引出：讀書，是最好的遇見。一、 猜猜內(nèi)容1、最近，老師遇見一個奇怪的小女孩，她叫童喜喜，我們來聽聽她的故事：飯菜熟了，我們坐到飯桌前，沒有說一句話，爸爸媽媽就像進(jìn)行吃飯比賽一樣，飛快地吃飯。一看這情形，我就知道他們還要出門。我已經(jīng)很熟悉他們這一套了，自顧自慢吞吞吃著飯。爸爸媽媽吃完了，在他們放下筷子站起身時，我開口了：“爸爸、媽媽，你們?yōu)槭裁床浑x婚？”2、請學(xué)生談感受，順勢引薦嘭嘭嘭，就書名質(zhì)疑問難。3、這本書寫什么呢？仔細(xì)觀察封面插圖，看看發(fā)現(xiàn)些什么？4、學(xué)生觀察后交流，引出“隱形”，簡介內(nèi)容：小女孩童喜喜奇遇隱形人寶寶樹，倆人成為好朋友后，發(fā)生各種神奇的故事。5、小結(jié)：打開書之前，看看封面、猜猜內(nèi)容，其實就是在閱讀。二、貼近人物1、過渡：隱形人呢，有許多特異功能，比如想去哪里默念三次就可以到達(dá)，可也有許多不為人知的煩惱。寶寶樹的愿望就是再變回人，但需要有人愿意為她交出一樣?xùn)|西。這個東西是什么呢？我們到小說片段中去找一找。2、出示第五章隱形人的長相片段，默讀、圈出答案，用波浪線畫出依據(jù)。我把右手使勁往刀刃上一按。咦，涼涼的，也不疼，是不是沒有割破？我豎起手指仔細(xì)看看，哇！手指上破了一個小口，像個小孩子嘴巴一樣張著！寶寶樹數(shù)到5時，血才慢慢流出來。千萬不能浪費！我飛快地把手指按到左手邊想象中寶寶樹的手上。沒有任何聲音。就在我把受傷的手按到想象中寶寶樹的身上那一瞬間，無聲無息地，我的身旁出現(xiàn)一個人！是一個完整的人，一個女孩！3、學(xué)生思考后交流答案，并說說依據(jù)。4、如果是一滴血，你愿意為隱形人獻(xiàn)出嗎？可除了寶寶樹，從來沒有一個隱形人變回人，為什么呢？再透露一些情節(jié)：寶寶樹沉默了半晌，悶聲說：“隱形人想要重新變回人，就必須有一個人，心甘情愿把自己的血全部流到隱形人身上！”“全部？”“對！全部！”5、 需要對方全部的血，這是隱形世界流傳的謊言，幸好只要一滴血。如果是全部的血，你愿意獻(xiàn)出嗎？童喜喜愿意，瞞著寶寶樹想獻(xiàn)給她。前后聯(lián)系，左右想想，你有什么要對童喜喜說的？學(xué)生交流，老師歸攏為用心貼近人物。6、 書中還有隱身的寶寶樹，忙碌的爸爸媽媽，性格各異的同學(xué)，彼此會發(fā)生怎樣的故事呢？等著大家去一一揭秘。三、品品寫法1、這世界充滿矛盾，有白天就有黑夜，有喜悅也有憂傷。寶寶樹想變回人，童喜喜因為成長中遇上各種煩惱，如爸爸媽媽太忙碌沒時間照顧她，同學(xué)很多比她厲害等，于是想變成隱形人。在寶寶樹幫助下，心想事成，卻并沒有興高采烈，為什么呢？我們讀讀她隱形后的一個片段，看看哪個地方觸動你的心弦？寫寫批注，并想想作者是怎么寫的？媽媽拉開一個廁所門，鉆了進(jìn)去。這下我可不好再跟進(jìn)去了?？墒俏以谕饷娴攘撕芫茫矝]看見媽媽出來，只好溜進(jìn)了那間廁所。奇怪！媽媽不是在上廁所！她把馬桶蓋蓋上了，又在上面蓋了張報紙。只見媽媽身體軟軟地坐在馬桶上，再也不像坐在格子間里時那么腰桿挺直、精神抖擻了。她還脫下高跟鞋，把兩只腳放在一起互相搓著。媽媽太累了?？匆娺@一幕，我的“嘭嘭嘭”馬上開始迅速增加。別說媽媽是在工作，就我剛才跟著媽媽轉(zhuǎn)了這些圈，什么事都不做，幾乎就轉(zhuǎn)得頭昏眼花了?？蓩寢尣粌H在工作，還要穿著高跟鞋走來走去！我看著媽媽灰蒙蒙的臉，難過極了！以前，我怎么知道媽媽上班之后是這樣的呢！我想，爸爸上班跟媽媽比肯定差不多吧！2、學(xué)生自讀品悟，再自薦朗讀，老師點撥寫法：坐姿的前后對比，廁所情節(jié)的一波三折，對爸爸工作情況猜想的以一當(dāng)十等。3、拓展：這本書獲冰心兒童文學(xué)獎、全國優(yōu)秀暢銷書獎等十多次國家級獎，書中每一處描寫都是風(fēng)景，等著你去細(xì)細(xì)品味。四、找到線索1、看見媽媽太累了，童喜喜的“嘭嘭嘭”迅速增加。書名嘭嘭嘭，第八章目錄“嘭嘭嘭”到底是什么，你覺得“嘭嘭嘭”可能是什么呢？再補充一個情節(jié)：童喜喜隱形后去看望她用壓歲錢支助的貧困女孩單笑。請前后聯(lián)系，寫下你的猜想。放下菜籃子，單（shn）笑檢查了弟弟的作業(yè)，又挽起袖子開始洗菜做飯。她家用的可不是一點就著的天然氣，更不是兩分鐘就能熱好菜的微波爐，而是燒柴火的灶。但單笑非常能干，她有條不紊地?fù)癫?、洗菜、燒火、做飯，一邊還能輕松地和我說著話。她告訴我她的爸爸媽媽正在外面干活，沒有時間回來吃飯，她做完飯要送過去，回來后再收拾家務(wù)，之后才能開始讀書。 單笑中午就用挖回來的野菜做了面糊糊。我不能吃，但看樣子味道絕對好不到哪里去。這就是單笑認(rèn)為最美味的東西嗎？每當(dāng)我想到這些事，感覺總是一次比一次更難受，那“嘭嘭嘭”的響聲也一次比一次更大。2、一生讀,其余傾聽、思考，記下猜想，再交流。3、隱形前后許多故事（出示部分目錄）：一、小樹說話；二、看不見的客人溜進(jìn)我家；三、交出一樣?xùn)|西我也能隱形；四、課堂上的大爆炸；五、隱形人的長相；六、我嘗到“嘭嘭嘭”的厲害等，就像散落的珍珠，而“嘭嘭嘭”就是一條線，將它們串起來。無論一篇文章，還是一本書，都有一條或幾條線索，找到線索，我們會讀得更明白。五、走近作家1、過渡：老師也想隱形，去見一個人，她叫童喜喜。簡介作者及故事。2、分享童喜喜2014年“新孩子鄉(xiāng)村閱讀公益行”活動片段2014年12月22日，我走進(jìn)了第52所鄉(xiāng)村學(xué)校。那是冬至，是2014年的最后一場公益行活動。當(dāng)?shù)卣眠B續(xù)下霜第5天，冷極了。凳子擺在操場上，轉(zhuǎn)眼就是一層冰冷的白霜，學(xué)校安排人用抹布擦，擦完之后不一會兒又是一層。學(xué)校正在群山的懷抱之中。矮矮的圍墻，聽眾一半坐圍墻內(nèi)，一半站太陽下。我站在高臺上，在樓房的陰影里。恰逢最怕冷的那幾天，我加穿了一位老師姑娘借給我的毛衣。還是冷，冷，真冷。室外活動兩小時下來，我只覺得頭蓋骨都凍得硬生生的疼，脖子后方又冷又痛又硬。冷得我嘴巴無法正常地張合，演講中有一陣子說話就像大舌頭一樣。是什么驅(qū)逐了這樣的寒冷呢？2014年的最后一場“新孩子”鄉(xiāng)村閱讀公益行活動，讓我明白了一個道理：世界上已經(jīng)有了那么多丑惡，為什么我們自己不做一些美好的事呢？因為，只有堅持走在美好的路上，才會跟同樣美好的人相遇。我什么都可以接受，唯一不能接受的，是把我變成我討厭的那種人。一個人活著，一定得漸漸變成自己喜歡的那種人才行3、配樂朗誦此片段后，學(xué)生齊讀“一個人活著，一定得漸漸變成自己喜歡的那種人才行”，并指出走近作家會更好地了解作品。4、贈書：當(dāng)你們讀完此書，會有些什么感受呢？你們可以寫信給作家、做整本書的手抄報、演小說劇等記下感受，再將書漂流，使更多的同學(xué)遇見它。愿大家在閱讀中遇見更好的自己！附板書設(shè)計： 嘭 嘭 嘭品品寫法看看封面 找到線索猜猜內(nèi)容 走近作家貼近人物 教后記：為了推動兒童閱讀，安徽省安慶市成立兒童閱讀研究與推廣中心，作為該機構(gòu)的秘書長，我承擔(dān)了一節(jié)好書推薦課的任務(wù)。毫不猶豫地選擇了童喜喜老師的嘭嘭嘭，首先是對這本書的喜愛，其次是借以致敬喜喜老師及所有新教育人。這樣的課型不好把握，備課期間，幾乎求助所有能求助的人，包括喜喜老師本人，大家都給予我最大的幫助和指導(dǎo)。而每一次修改，都涉及到三個部分：教學(xué)設(shè)計，學(xué)生預(yù)讀單，課件，幾乎是一個環(huán)節(jié)一個字詞地推敲，只是為