兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法教案設計[1].doc

兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法教案設計得力其爾小學 趙文發(fā)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法教案設計得力其爾小學 楊曉東教學目標：1.讓學生經歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。2.通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3.學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學重點、難點1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法并正確計算。2.理解乘的順序及第二部分積的書寫方法教學過程：一、復習舊知，導入課題。1、出示算式：417 242 （讓學生分組筆算。并說說自己的計算方法）2、老師小結： 重點通過教師的小結，使學生明確多位數(shù)乘一位數(shù)豎式的算法，強調數(shù)位對齊，從個位乘起。3、出示情景圖：讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，并提出數(shù)學問題，列式，利用2412來導入課題并板書課題【利用多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法的回顧，使學生明確豎式計算的注意事項，形成知識遷移，為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式學習打下基礎，同時也很好的檢測了學生“知識連接”學習的情況。】二、小組交流、探究新知（一）小組交流預習情況1.課件出示小組學習提示2.組內交流，做好記錄3.教師巡視指導（二）匯報交流內容，教師精講點撥。1.課件出示匯報要求2.小組進行匯報（幾種算法、豎式怎樣計算、那種算法比較簡便等等）3.其它小組進行評價、質疑。（讓同學解答）4.老師針對所教內容進行重點點撥。（結合課件）三、鞏固練習，靈活應用1、針對預習學案上面的練習題目進行同桌訂正。2、課本的做一做。（分男生和女生組進行練習。）3、集體訂正答案（找錯誤的學生或暫差生個別說一說計算的方法。）【教師通過對學案練習題的自主或同桌檢查，既提高了學案的利用率，有有效地檢查了學生的學習情況，同時還給了學生一個反思自己的機會。教師用課本中的練習題讓學生進行有針對性的鞏固練習，實際也體現(xiàn)了優(yōu)化練習設計，因為是計算教學，因此學生能正確熟練地計算就可以了，這樣的安排既“經濟實惠”又突出了本節(jié)課的重點。】四、課堂總結、提煉升華1、集體回顧本節(jié)課的學習內容。2、談談自己的表現(xiàn)跟收獲。五、布置任務、課堂延伸根據情境圖提出下節(jié)課的問題，讓學生嘗試解答，順便布置課下預習任務。【教師利用原情景圖進行二次加工，使之成為下一節(jié)課的學習內容，由此布置課下的學習任務，很好的實現(xiàn)了循環(huán)大課堂的要求，同時又給各位教師呈現(xiàn)了一種形式，也就是說學生自主學習任務的布置，不一定非使用導學案不可，可以根據情況靈活安排?！拷虒W反思：從教學效果上看，學生基本上都能學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，有少數(shù)學生對算理的理解不透徹。還需要進一步進行指導。從教學組織方面，我感覺自己在指導學生匯報交流的時候，方法不夠靈活，啟發(fā)引導不到位，沒有達到預期的目的，學生匯報的比較單調。鑒于以上兩點，我認為自己在今后的教學中，還