小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級角的畫法.doc

角的畫法教學(xué)設(shè)計彭理教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)上冊角的初步認(rèn)識 教學(xué)背景：本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。教材設(shè)計學(xué)生熟悉的校園生活情景讓學(xué)生感受角和直角，再通過從實物中抽象出角和直角，使學(xué)生經(jīng)歷具體物品中抽象角的過程，感受角在生活中的現(xiàn)實性，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析生活中情境，從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣。本單元教材在強(qiáng)調(diào)從生活情境中初步認(rèn)識角的基礎(chǔ)上，還特別安排學(xué)生動手操作的實踐活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識角。結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。 設(shè)計理念：1讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出圖形并認(rèn)識全過程。 在教學(xué)中，要利用教材中的事例和情境，讓學(xué)生在生活的空間中發(fā)現(xiàn)圖形，經(jīng)歷從熟悉的實物中抽象出數(shù)學(xué)模型的過程，體會數(shù)學(xué)圖形與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。 2讓學(xué)生在實踐操作活動中感知圖形的本質(zhì)特征。課堂活動中，要創(chuàng)造條件，讓每一個學(xué)生拿學(xué)具進(jìn)行操作實踐，這樣比只是讓學(xué)生看一下教師的示范和課件演示要獲得更多的對圖形的“洞察”和體驗。 3. 正確把握教學(xué)要求，注意科學(xué)性。角是第一次出現(xiàn)，只要求通過各種實例和活動初步認(rèn)識，不講角的概念和角的邊的特點。角初步認(rèn)識，雖然不要求定義，但教學(xué)中使用的語言必須是科學(xué)的，做法是準(zhǔn)確的。例如，指導(dǎo)學(xué)生畫角時，教師應(yīng)說：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。畫角時，要從頂點畫起。教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合生活情境及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，會用三角尺畫角。2. 通過實際操作、對比、自主探究學(xué)等活動，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3. 通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，善于與人合作，從多角度去欣賞他人的良好心態(tài)。教學(xué)重點：初步學(xué)會用尺子和三角尺畫角。教學(xué)難點：能用三角尺正確畫出直角。 教具準(zhǔn)備：三角板、課件 教學(xué)過程：一、畫一般的角。從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成了一個角。二、用三角尺畫直角。從一個點起，沿著直角三角板的兩條直角邊畫兩條筆直的線，就畫成了一個直角。三、在方格紙上畫角。1. 從一個點起，分別沿著橫線、豎線畫兩條筆直的線，就畫成了一個角。2.