(部編)人教語文2011課標版一年級下冊一年級下冊第一單元第三課《小青蛙》教學設(shè)計.docx

3、 小青蛙教學設(shè)計學科：人教版小學語文教學內(nèi)容：一年級下冊第一單元第三課小青蛙教學課時：1課時一、教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀兒歌。 2、認識本課生字，正確書寫“青、氣、生”三個生字。 3、繼續(xù)鞏固對句的理解。 2、 教學重點：認識生字，朗讀課文。 教學難點：1、正確區(qū)分青、清、晴、請、情。 2、了解青蛙是益蟲，我們要保護動物，保護大自然。 三、教學過程：（一）準備階段 出示謎語，激趣導(dǎo)入 1、教師出示一則謎語：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。請同學們猜猜謎底是什么，出示青蛙圖。2、教師向?qū)W生簡單介紹有關(guān)青蛙的小知識。3、師導(dǎo)入新課：今天小青蛙為咱們帶來了一首兒歌呢！我們就一起來學習這篇新的課文小青蛙（板書課題）（二）探索階段一、初讀兒歌，認識漢字1、教師播放課文的朗讀錄音，生認真傾聽。2、學生自由朗讀課文，圈畫出文中生字，借助拼音讀準字音，讀通句子。3、檢查學生的自主學習情況。（1）指名學生交流這首兒歌有幾行幾句話，根據(jù)學生的回答進一步明確：兒歌有六行三句，句號是判斷一句話的標準。（2）指名學生朗讀第一句話，相機出示生字：清清、天氣、晴、眼睛，指名多生認讀，強調(diào)：“清、晴、睛”都是后鼻音，發(fā)音要到位準確。（3）指名學生朗讀第二句話，出示生字：保護、害蟲、事情，指名認讀。（4）指名學生朗讀第三句話，“請你、讓、生病”詞語，根據(jù)學生的認讀情況強調(diào)“請、讓、生、病”四個字都是后鼻音。（5)指名朗讀全文，注意把課文讀正確，讀流利。4、多種形式鞏固識字。（1）學生再次朗讀課文，把課文中出現(xiàn)的生字多讀幾遍，與同桌交流自己是如何記住這些生字的。（2）出示本課中的生字，指名學生交流自己的識字方法，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。如：“清、晴、眼、睛、保、護、情、請、讓”這些字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，可以通過熟字加偏旁的方法來記住它們；“病”是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是一個新偏旁，叫做“病字頭”，里面是“丙”字。（3）游戲鞏固：找朋友-教師將本課生字拆分成一些部件，制成卡片：如“氵、日、目、亻、扌、宀、忄、讠、疒、青、呆、戶、豐、口、上、丙”，讓學生動手將這些部件組合成本課認識的生字。小組互相合作，拼好后再讀一讀。二、再讀兒歌，讀出韻味1.教師過渡，通過剛才的學習，同學們已經(jīng)與本課的生字寶寶們成為了好朋友，接下來，就讓我們再次走進兒歌，來和課文交個朋友吧！2.學生自由練讀課文，與同位互讀。3.指名多生朗讀，教師及時予以評價和鼓勵，引導(dǎo)學生讀出節(jié)奏和韻味。4.全班齊讀兒歌。（三）深化與評價1、出示本節(jié)課會寫的生字：青、氣、生。指名學生認讀，口頭組詞。2、學生自主觀察漢子，注意書寫要領(lǐng)和筆順規(guī)則。3、師范寫講解：“氣”字