2010年中考熱點作家最新作品邊讀邊練之劉心武.doc

2010年中考熱點作家最新作品邊讀邊練之劉心武作者印象劉心武出身名門,他的祖父劉云門,曾留學(xué)日本,是同盟會的會員,與孫中山、廖仲愷、何香凝等革命人士交好,參加過北伐,并救助過朱德將軍。他的姑姑劉天素是何香凝的助手,也一直追隨革命。因受家庭的熏陶,劉心武的成長一直和文學(xué)緊密相關(guān)。作為當(dāng)代中國作家,劉心武的創(chuàng)作之路,始終伴隨著中國文壇近三十年的起起伏伏。1977年,他因創(chuàng)作班主任一夜成名而走進中國文壇的中心,成為當(dāng)代中國文學(xué)中一個里程碑式的人物。他熱愛紅樓夢,并鐘愛紅學(xué)研究,2005年他在央視百家講壇開辦的“揭秘紅樓夢”系列講座,在掀起了觀眾爭讀紅樓夢熱潮的同時,也招致了鋪天蓋地的質(zhì)疑和指責(zé),其傾注多年心血的“秦學(xué)”研究,被斥責(zé)為“猜謎”,而他的研究方式也被說成是在創(chuàng)作小說。發(fā)表短篇小說班主任后,又發(fā)表愛情的位置、醒來吧,弟弟、我愛每一片綠葉等小說。出版中篇小說秦可卿之死,紀(jì)實小說公共汽車詠嘆調(diào)等。1985年發(fā)表的長篇小說鐘鼓樓獲第二屆茅盾文學(xué)獎,標(biāo)志著其創(chuàng)作的新高度。劉心武擅長青年題材,善于作理性的宏觀把握,小說多具有社會思考的色彩。鏈接中考2007年江蘇省鎮(zhèn)江市:讓情感的森林永遠青蔥;2008年廣西玉林市、防城港市:人在風(fēng)中;2008年江蘇省南通市:錯過;2008年遼寧大連市:青春的門檻。品讀演練怒綠劉心武那綠令我震驚。那是護城河邊一株人腿般粗的國槐,因為開往附近建筑工地的一輛吊車行駛不當(dāng),將其從分杈處撞斷。我每天散步總要經(jīng)過它身邊,它被撞是在冬末,我恰巧遠遠目睹了那驚心動魄的一幕。那一天很冷,我走攏時,看見從那被撞斷處滲出的汁液,淚水一般,但沒等往下流淌,便凍結(jié)在樹皮上,令我心悸氣悶。我想它一定活不成了。但綠化隊后來并沒有挖走它的殘株。開春后,周圍的樹都再度先后放綠,它仍默然枯立。誰知暮春的一天,我忽然發(fā)現(xiàn),它竟從那殘株上,躥出了幾根綠枝,令人驚喜。過幾天再去看望,呀,它躥出了更多的新枝,那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào),似乎等不及慢慢舒展,所以奮力上揚,細細的,挺挺的,尖端恨不能穿云摩天,兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片到初夏,它的頂枝所達到的高度,幾與頭年豐茂的樹冠齊平,我圍繞著它望來望去,只覺得心靈在充電。這當(dāng)然并非多么稀罕的景象。記得三十多年前,一場大雷雨過后,把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半,但它那殘存的一半,頑強地抖擻著綠枝,繼續(xù)它的生命拼搏,曾給住在附近的大苦悶中的我以極大的激勵,成為支撐我度過那些難以認(rèn)知的荒謬歲月的精神滋養(yǎng)之一。后來我曾反復(fù)以水彩和油畫形式來刻畫那半株古柳的英姿,可惜我畫技不佳,只能徒現(xiàn)其外表而難傳達其神髓。進入改革開放時期,我曾在大型的美術(shù)展覽會上,看到過取材類似的繪畫;再后來有機會到國外的各種美術(shù)館參觀,發(fā)現(xiàn)從古至今,不同民族的藝術(shù)家,以各種風(fēng)格,都曾創(chuàng)作過斷株重躥新枝新芽的作品。這令我堅信,盡管各民族、各宗教、各文化之間存在著若干難以共約的觀念,但整個人類,在某些最基本的情感、思考與訴求上,是心心相通的。最近常親近豐子愷的漫畫,其中有一幅他作于1938年的,題有四句詩的素墨畫:“大樹被斬伐,生機并不絕。春來怒抽條,氣象何蓬勃?！边@畫尺寸極小,所用材料極簡單,構(gòu)圖更不復(fù)雜,但卻是我看過的那么多同類題材中,最有神韻、最令我浮想聯(lián)翩的一幅。是啊,不管是狂風(fēng)暴雨那樣的天災(zāi),還是吊車撞擊那類的人禍,受到重創(chuàng)的殘株卻“春來怒抽條”,再現(xiàn)蓬勃的氣象,宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量;豐子愷那詩中的“怒”字,以及他那墨繪枝條中所體現(xiàn)出的“怒”感,都仿佛畫龍點睛,使我原本已經(jīng)相當(dāng)豐厚的思緒,倏地提升到了一個新的高度。今天散步時,再去瞻仰護城河邊那株奮力復(fù)蘇的槐樹,我的眼睛一亮,除了它原有的那些打動我的因素,我發(fā)現(xiàn)它那些新枝新葉的綠色,仿佛是些可以獨立提煉出來的存在,那綠,是一種非同一般的綠,倘若非要對之命名,只能稱作怒綠!是的,怒綠!那綠令我景仰。(選自心靈體操,時代文藝出版社)哲思智語那綠令“我”震驚,那綠令“我”景仰。作者由國槐的頑強生命力和不可戰(zhàn)勝的“怒”中,體會到了美的生命是不為邪惡災(zāi)難所屈服的,它可以憑借自己的生命力去超越哲理;文題用“怒”來形容“綠”,體現(xiàn)了國槐受重創(chuàng)后再生的綠枝條的勃勃生機,使“綠”具有了人的性格特征,使文章由物及人,托物喻理,顯得自然含蓄。且讀且思1.文中的第一段說:“那綠令我震驚”。請具體說明那綠有哪些“令我震驚”之處。2.根據(jù)上下文,理解下面句子的含義。(1)我忽然發(fā)現(xiàn),它竟從那殘株上,躥出了幾根綠枝。(2)在某些最基本的情感、思考與訴求上,是心心相通的。3.本文在寫國槐的同時,又寫了什剎海的一株古柳、國外美術(shù)館的觀察、豐子愷的漫畫,你認(rèn)為這樣寫有什么好處?4.細讀全文,作者為什么對那綠始而“震驚”,終而“景仰”?請結(jié)合上文有關(guān)內(nèi)容作具體解說。跟陌生人說話劉心武父親總是囑咐子女不要跟陌生人說話,尤其是在火車、大街等公共場合。母親對父親給予子女們的囑咐總是隨聲附和。但是在不跟陌生人說話這條上卻并不能率先履行,而且,恰恰相反,她在公共場合,最喜歡跟陌生人說話。有一次,我和父母回四川老家探親。在火車上,同一個臥鋪里的一位陌生婦女問了母親一句什么,母親就熱情地答復(fù)起來。結(jié)果引出更多的詢問,她也就更熱情地絮絮作答。我聽母親把有幾個子女,都怎么個情況,包括我在什么學(xué)校上學(xué)什么的,都說給人家聽,急得我用腳尖輕輕踢母親的鞋幫。母親卻渾然不覺,樂呵呵一路跟人家聊下去。母親的嘴不設(shè)防,總以善意揣測別人,哪怕是對旅途中的陌生人,也總報以一萬分的友善。有一年冬天,我和母親從北京坐火車到張家口去。坐的是硬座。對面有兩個年輕人,面相很兇,身上的棉衣破洞里露出些灰色的棉絮。沒想到,母親竟去跟她對面的小伙子攀談,問他手上的凍瘡怎么不想辦法治治,說每天該拿溫水浸它半個鐘頭,然后上藥。那小伙子冷冷地說:“沒錢買藥?！边€跟旁邊的小伙子對了對眼。我覺得不妙,忙用腳尖碰母親的鞋幫。母親卻照例不理會我的提醒,而是從自己隨身的提包里摸出一盒如意膏,打開蓋子,用手指剜出一些,要給那小伙子手上有凍瘡的地方抹藥膏。小伙子先是要把手縮回去。但母親的慈祥與固執(zhí),使他乖乖地承受了那藥膏。一只手抹完了,又抹另一只。他旁邊那個小伙子也被母親勸說得抹了藥。母親一邊給他們抹藥,一邊絮絮地跟他們說話,大意是這如意膏如今藥廠不再生產(chǎn)了,這是家里最后一盒了,這藥不但能外敷,感冒了,實在找不到藥吃,挑一點用開水沖了喝,也能頂事末了,她竟把那盒如意膏送給了對面的小伙子。囑咐他要天天抹,說是別小看了凍瘡,不及時治好,抓破感染會得上大病癥。她還想跟那兩個小伙子聊些別的。那倆人卻不怎么領(lǐng)情,含混地道了謝,似乎是去上廁所,竟一去不返了?；疖嚨綇埣铱?。下車時,站臺上有些個騷動。只見警察押著幾個搶劫犯往站外走。我眼尖,認(rèn)出里面有原來坐在我們對面的那兩個小伙子。又聽人議論說,他們這個團伙原來是要在3號車廂動手,什么都計劃好了的,不知為什么后來跑到7號車廂去了。結(jié)果事情敗露被逮住了我不由得暗自吃驚:我和母親乘坐的恰好是3號車廂?？磥?母親的善良感動了那兩個搶劫犯,他們才沒對我們下手。母親晚年有段時間住在我家,有時她到附近街上活動。那跟陌生人說話的舊習(xí)依然未改。街角有個從工廠退休擺攤修鞋的師傅,她也不修鞋,走去跟人家說話,那師傅就請她坐到小凳上聊。他們從那師傅的一個古舊的頂針聊起,兩人越聊越近。原來,那清末的大銅頂針是那師傅的姥姥傳給他母親的。而我姥姥也傳給我母親一個類似的頂針。聊到最后的結(jié)果,是那喪母的師傅認(rèn)了我母親為干媽;而我母親也把他帶到我家,儼然親子相待。我和愛人孩子開始覺得母親多事,但跟那位干老哥相處久了,體味到了一派人間淳樸真情,也就都感謝母親給我們的生活增添了豐盈的樂趣?，F(xiàn)在父母去世多年了。母親和陌生人說話的種種情景,時時浮現(xiàn)在心中,浸潤出絲絲縷縷的溫馨。但我在社會上為人處世,仍恪守著父親那不跟陌生人說話的遺訓(xùn)。即使迫不得已與陌生人有所交談,也一定盡量惜語如金,禮數(shù)必周而戒心必張。前兩天在地鐵通道里,聽到男女聲二重唱的悠揚歌聲,唱的是一首我青年時代最愛哼吟的歌曲,那飽含真情、略帶憂郁的歌聲深深打動了我。走近歌唱者,發(fā)現(xiàn)是一對中年盲人,那男的手里捧著一只大搪瓷缸子。不斷有過路的人往里面投錢。我在離他們很近的地方站住,想等他們唱完最后一句再投錢。他們唱完,我向前移了一步,這時那男士仿佛把我看得一清二楚,對我說:“先生,跟我們說句話吧。我們需要有人說話,比錢更重要啊!”那女的也應(yīng)聲說:“先生,隨便跟我們說句什么吧!”我舉錢的手僵在那里,心里涌起層層溫?zé)岬牟ɡ?每個浪尖上仿佛都是母親慈愛的面容母親的血脈跳動在我喉嚨里,我意識到,生命中一個超越功利防守的甜蜜瞬間已經(jīng)來臨(選自心靈體操,時代文藝出版社)心靈點擊在社會上由于和陌生人說話而引發(fā)的麻煩、糾纏乃至悲劇舉不勝舉,而故事中的母親一生中卻沒有遇到這樣的事情。作者以母親為例,從反面論證了和陌生人說話的必要。能夠以善對人就證明這個人首先要有一顆善心,這種善心不僅能為生活增添樂趣,還能激活陌生人甚至是搶劫犯人性中的良知。這是一篇成功的敘事散文,作者圍繞“跟陌生人說話”這個主題,刻畫了母親善良、慈藹的形象,也教給了讀者在人際交往中的道理。且讀且思1.請用簡潔的語言概括母親愛跟陌生人說話的三個事例。2.下面兩個句子都是對“我”的細節(jié)描寫,分別反映了“我”在什么情況下的什么心理狀態(tài)?(1)急得用腳尖輕輕踢母親的鞋幫。(2)忙用腳尖碰母親的鞋幫。3.“我”跟陌生人交談時,原來是如何設(shè)防的?用原文中的三個四字詞語作答。4.文章用一對以賣唱為生的盲人夫妻想跟“我”這個陌生人說話作結(jié)尾。請分析這樣結(jié)尾有什么好處。我的三種讀書法劉心武開始的時候,我是“狼式讀法”,此話怎講?就是拿到想讀的書,心急火燎,在好奇心的驅(qū)使下,一目十行,匆匆翻頁,頗似狼吞,亞賽虎咽,家里人喚吃飯遲遲不動,睡覺時在枕上燈下還要久讀不舍。往往是一本二三百頁的書,一兩天便可讀完,讀完后見了兄姊同學(xué),還很喜歡復(fù)述其中有趣之處,高談闊論,洋洋自得。這種讀法,似也不好一筆抹煞其益處,尤其是一些本不必細讀深想的書。直到今天,我對之也還是如“狼”似“虎”,這樣匆匆翻過后,總算能知道個大概,在自己的知識結(jié)構(gòu)中,算是填補了某些空白。但這種囫圇吞棗的讀法,往往造成消化不良,而且因為翻閱倉促,何嘗真能過目成誦?儲留在記憶里的,多是些碎片式的,或模糊不清的印象。我后來成了職業(yè)作家,寫文章時隨手拈出一些往日閱讀印象來,或舉為例證,或涉筆成趣,有時不及查書核對,便會馬失前蹄,或張冠李戴,或亂點鴛鴦,鬧出笑話,引出批評,這些都是“狼式讀法”的后遺癥。為解決這一問題,一些以往讀過,并自以為已讀通的書,我現(xiàn)在還要找來重溫,當(dāng)然,不再狼吞虎咽,而是另取斯斯文文的讀法了。由我的教訓(xùn),可見讀書人雖然愛書可愛到如虎狼撲食的程度,真正“吃”起書來時,卻最好不要像虎狼般生吞活剝。好的讀書方法,應(yīng)是“牛式”,不但細嚼慢咽,而且不止一個胃,有的胃專門用來反芻,把本來就非茹毛飲血而是斯斯文文吃進嚼過的草料,再加以精磨詳研,效果當(dāng)然極佳;把開卷有益體現(xiàn)得非常充分,而將弊端減少到最低程度。我近年常反芻以往讀過的中外經(jīng)典。像紅樓夢,我至少反芻過五遍,并且將不同的版本加以比較,在反芻中形成了關(guān)于其中“金陵十二釵”最后一釵秦可卿的系統(tǒng)想法,結(jié)果產(chǎn)生了探佚性著作秦可卿之死。最近我還在反芻葉君健先生所譯的安徒生童話全集,這是我十幾歲時便珍愛的書,但那時還只懂得欣賞海的女兒、野天鵝等情節(jié)新奇的篇章,現(xiàn)在卻深能體味老單身漢的睡帽、柳樹下的夢等篇章中的人生喟嘆與詩意升華。現(xiàn)在的書真叫多,且不算音像制品及電腦網(wǎng)絡(luò)上的讀物,光是純文學(xué)或以文字為主的印刷品,就不知每天推出來多少種!在這種情況下,讀書的可選擇范圍非常之大,倒容易弄得讀書人手足無措,不知該讀什么,該取怎么個讀法了。面對這一形勢,我現(xiàn)在多取“貓式讀法”。我家養(yǎng)了三只大貓,注意觀察,發(fā)現(xiàn)它們進食有幾個特點,都足資我讀書時借鑒。一是它們進食前先要以目巡察左右,并對食盆中的食物以鼻檢驗,絕不輕意下嘴,這啟發(fā)我選一本陌生的書來時要十分慎重,不能因此白白耗費寶貴的時間,更不能誤食腐物影響心靈健康;二是它們吃東西時不僅細嚼慢咽,還往往擺頭晃腦,能十分精確地將魚肉中的小刺剔除,這啟發(fā)我讀書要善于汲取精華、唾棄糟粕;三是它們一般都不貪食,胃口大開,卻能適可而止,我們常用“貓兒食”形容量雖小而已飽足,由此啟發(fā)我:面對的書越繁雜,越不能貪多求廣,還是要先確定好一個時期的讀書目的,依次列出必讀、可讀、可讀可不讀(即機動安排,時間有富余則讀,無富余則放棄)的書名,訂出相應(yīng)的計劃,配置好時間份額,一周或半月檢查一下自己的執(zhí)行情況?！柏埵阶x書法”實踐下來,尤有讀書樂、樂融融的效益,故不揣冒昧,寫出以供讀友們參考。(選自心靈體操,時代文藝出版社)精讀細思好的讀書方法,是通向成功的橋梁。著名作家劉心武有所謂“狼式讀法”,即在好奇心的驅(qū)使下一目十行,匆匆翻頁,頗似“狼吞”;“牛式讀法”,即不但細嚼慢咽,而且通過反芻,再加以精磨詳研;“貓式讀法”,即慎重選擇,分清良莠,吸取精華,唾棄糟粕。希望更多的同學(xué)能夠通過劉心武先生介紹的這些讀書法走上成功的彼岸!且讀且思1.“狼式讀書法”給作者留下過什么后遺癥?2.文中“把本來就非茹毛飲血,而是斯斯文文吃進的草料,再加以精磨詳研”的意思是什么?3.作者舉“反芻”紅樓夢和安徒生童話全集的例子,是為了說明“牛式讀書法”的好處。請列出“牛式讀書法”的兩點好處。4.“把開卷有益體現(xiàn)得非常充分,而將弊端減少到最低程度”,此句對應(yīng)的是何種讀書方法?怎樣理解“體現(xiàn)得非常充分”和“減少到最低程度”的意思。5.“貓式讀法”是作者喜歡的讀書方法,從貓們吃食的方式中,他總結(jié)出了哪三種值得肯定、有推廣價值的讀書方法?參考答案怒綠:1.“我”看到它冬天被撞,覺得它難以成活;到了暮春,竟躥出綠枝,綠枝長勢很快,幾乎達到了被撞斷前樹冠的高度。2.(1)比擬的手法,富有動感,表現(xiàn)斷株頑強的生命力。(2)在面對艱難或遇到坎坷時需要心靈上的慰藉,要思考戰(zhàn)勝艱難困苦的方法。訴求度過艱難困苦的精神滋養(yǎng),在這些方面,人們的想法是彼此一致的。3.什剎海的古柳給苦悶中的“我”以極大激勵,國外美術(shù)館的觀察和豐子愷的漫畫使“我”認(rèn)識到了藝術(shù)創(chuàng)作中的樹木受創(chuàng)后的再現(xiàn)生機,表達了一種相同的觀念。這樣寫,使文章內(nèi)容更加豐富,多角度開掘題旨,形散而神不散。4.始而震驚:對斷株躥綠的現(xiàn)象