歷史（秦朝的統(tǒng)一）.doc

課題川教版歷史（七上） 第9課 秦朝的統(tǒng)一教材分析1，通過本課的學(xué)習(xí)，要求記住秦朝建立的時間，秦朝中央政府的重要官職。理解秦朝中央集權(quán)制度是怎樣建立起來的？秦始皇為了鞏固統(tǒng)一采取了哪些措施？；本課設(shè)計了3個欄目：“秦王掃六合”、中央集權(quán)制度的建立、統(tǒng)一貨幣、度量衡和文字；在學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)秦末農(nóng)民起義、到秦朝的滅亡。2，因為本課是統(tǒng)一國家的建立的第一課，通過本課的學(xué)習(xí)，結(jié)合下一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解秦朝從建立到滅亡的基本史實。學(xué)情分析1，從學(xué)生的作業(yè)（達標(biāo)訓(xùn)練Exx1-5）來看，學(xué)生基本掌握了單項選擇題所含的知識點；少數(shù)的學(xué)生對填空題的內(nèi)容還不太熟悉；大多數(shù)學(xué)生對于“馬”字小篆體的書寫覺得比較困難；由于本課的材料分析題比較簡單，學(xué)生基本能正確地回答；對于簡答題，除了少數(shù)幾個學(xué)生外，基本都能從書上找到答案，只是有的學(xué)生還記不住。2，有些學(xué)生對“統(tǒng)一國家”的概念還不是十分明確，少數(shù)學(xué)生的概括能力和歸納分析的能力欠佳，比如秦始皇鞏固統(tǒng)一采取的措施，等。3，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，“中央集權(quán)制度的建立”是最主要的障礙點。教學(xué)目標(biāo) 1，識記和理解：記住秦朝建立的時間，秦朝中央政府的重要官職。理解秦朝中央集權(quán)制度是怎樣建立起來的？秦始皇為了鞏固統(tǒng)一采取了哪些措施？2，能力與方法：通過對秦統(tǒng)一全國的歷史條件的概括，培養(yǎng)概括能力。通過對秦朝建立的歷史意義的分析，培養(yǎng)評價歷史事件的初步能力。通過對秦朝中央集權(quán)制度的建立的概括，秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施的概括，培養(yǎng)學(xué)生釋讀歷史圖片的能力，歸納分析的能力。3，情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)秦朝時期的相關(guān)知識，進行歷史唯物主義觀點的教育。通過秦始皇功績的概括，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、是非分明、愛憎分明的情感。教學(xué)重點和難點重點：1，秦滅六國的意義。2，秦朝專制集權(quán)制度的內(nèi)容與鞏固統(tǒng)一的措施。難點：1，秦朝專制主義中央集權(quán)制度的主要內(nèi)容。2，秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖1,復(fù)習(xí)導(dǎo)課。2，新課。3，課堂小結(jié)。4，復(fù)習(xí)鞏固。5，作業(yè)布置。談話導(dǎo)入新課回憶商鞅變法的影響.講授新課一、“秦王掃六合” 1，讀李白詩，分析反映的歷史事實。，2，找出完成統(tǒng)一的時間、都城、人。3，討論：秦統(tǒng)一全國的主客觀原因，師總4，討論：統(tǒng)一的歷史意義，生小結(jié)。5，討論：統(tǒng)一后發(fā)生了哪些變化？二、中央集權(quán)制度的建立1，談話法解決“皇帝”的稱號及其權(quán)力。2，如何治理國家？討論后閱讀教材，然后歸納三、鞏固統(tǒng)一的措施1，觀察插圖，談發(fā)現(xiàn)，說明了那些問題？2，為什么要這樣做？做了后，有什么好處？3，發(fā)言后，歸納：為了鞏固統(tǒng)一，在經(jīng)濟、文化上分別采取了哪些措施？課堂小結(jié)學(xué)生自由發(fā)言總結(jié)課后作業(yè)達標(biāo)訓(xùn)練Exx1-5。1， 回憶發(fā)言。2,閱讀，回答教師提出的問題，在老師的問題指導(dǎo)下再讀教材，并作下筆記。3，討論、發(fā)言，得出結(jié)論。4，學(xué)生閱讀教材、結(jié)合自己課外了解的知識談自己對這幾個問題的看法。5，學(xué)生分組自由討論，然后匯報討論成果。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，教師補充歸納，使學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)評價歷史事件的初步能力和，歸納分析的能力。板書設(shè)計秦朝的統(tǒng)一一、“秦王掃六合”1，秦王滅六國的原因2，秦王滅六國的經(jīng)過3，秦的統(tǒng)一及其意義二、中央集權(quán)制度的建立1，建立皇帝制度2，秦始皇加強中央集權(quán)采取的措施及作用三、鞏固統(tǒng)一1，秦鞏固統(tǒng)一的原因2，秦鞏固統(tǒng)一的措施：統(tǒng)一貨幣、度量衡和文字學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價：1，對學(xué)生學(xué)習(xí)是否積極（包含相互探討問題、回答問題等）的評價。2， 對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。3， 對學(xué)生掌握知識程度（基礎(chǔ)知識、重點和難點）的評價。4， 對學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生（學(xué)習(xí)態(tài)度、知識掌握情況等）的評價。5， 對學(xué)生書寫的評價。6， 小組其他成員對起來回答問題的學(xué)生的評價。教學(xué)反思1，在備課的過程中，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真分析教材。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的同時，針對班上不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同的問題，施以不同的教學(xué)方法。2，總體上看，在本節(jié)課按時完成了教學(xué)設(shè)計的全部內(nèi)容。當(dāng)然，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也遇到了不少的問題，主要有：不會如何學(xué)習(xí)；不能有效地進行知識歸納；對主要知識點記不住。其主要原因是，不少學(xué)生花在歷史學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的時間太少，對歷史學(xué)習(xí)不太重視，知識歸納的能力欠佳；由于課堂時間較緊，知識點較多，不少的學(xué)生還不能當(dāng)堂記憶牢固所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，首先要摸清不同學(xué)生的實際情況，多做他們的思想工作，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性；其次，在教學(xué)過程中，采取靈活多變、適合學(xué)生實際的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是對于學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生，更是要關(guān)心、愛護他們，對于他們在學(xué)習(xí)上的點滴進步，都要進行最大的鼓勵，幫助他們樹立自信心。3，對于自己以前的教學(xué)設(shè)計，還有不完善的地方，比如在學(xué)生合作探究的時間方面，在實際的教學(xué)中，由于各種原因，控制的不是太好。根據(jù)教學(xué)反饋的信息，在