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教你怎樣讓孩子安靜下來(lái) 每次游戲活動(dòng)過后,教室里總是鬧哄哄的,無(wú)論我怎么拍鈴鼓,還是用手指游戲吸引他們的注意力,總有那么幾個(gè)孩子還在吵鬧,請(qǐng)問各位還有什么好的方法能讓他們安靜下來(lái)呢?1、可以讓這幾個(gè)孩子來(lái)說說游戲時(shí)發(fā)生的有趣的事。2、可以表?yè)P(yáng)已經(jīng)安靜下來(lái)的小朋友。3、可以出示一些幼兒感興趣的東西吸引孩子們的注意力。4、可以放些比較寧?kù)o的音樂,如搖籃曲等或者適當(dāng)使用一些夸張的體態(tài)語(yǔ)吸引那些不安靜的孩子.5、游戲結(jié)束后,孩子們整理的速度不一,我們是用一段鋼琴曲先集中,然后用模仿動(dòng)作使他們安靜下來(lái),效果蠻好,不妨一試。6、我試過同個(gè)別幼兒附耳朵說悄悄話,引起幼兒好奇。不如試一試7、洋剖析結(jié)束的時(shí)候,我們進(jìn)行點(diǎn)五官,由慢到快,嘗試下來(lái)的效果還是挺好的。8、只要是能吸引幼兒的都是好辦法。新教的歌唱一唱,做做手指游戲啊,都可以的。9、要求處于興奮狀態(tài)的孩子馬上把注意集中到老師這邊來(lái),確實(shí)是一件難事。特別是一些比較分散的活動(dòng),由于進(jìn)度的不一,有些孩子還沒有完成游戲呢,你怎么能讓他們放棄即將獲得的成果?因此,老師在游戲即將結(jié)束前,應(yīng)該先給孩子提個(gè)醒,讓孩子趕快結(jié)束正在進(jìn)行的游戲或活動(dòng)。并讓已經(jīng)結(jié)束活動(dòng)的孩子回到指定的地方,準(zhǔn)備開始下一輪的活動(dòng)。這樣既給了沒有完成活動(dòng)孩子一些緊迫感,同時(shí)也留給他們稍稍寬余的時(shí)間,又不影響下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。使我們的工作顯得既有彈性,又有節(jié)奏。如果老師經(jīng)常是等齊了孩子再開始下一輪的活動(dòng)的話,早結(jié)束的孩子會(huì)覺得干等著還不如以后多玩會(huì)兒;沒結(jié)束的孩子又覺得反正老師在等著呢!久而久之,便養(yǎng)成孩子辦事拖沓的習(xí)慣,到時(shí)恐怕老師的指令就更加不靈了。10、常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的,無(wú)論是幼兒園還是在小學(xué),常規(guī)教育、日常行為規(guī)范的貫徹執(zhí)行,在我們平時(shí)的教育實(shí)踐中,都不能忽視。常規(guī)教育和日常行為規(guī)范一抓就靈。不信?你就試一試!11、我是這樣做的,先彈一遍琴,讓小朋友開始整理,過一會(huì)兒,再?gòu)椧槐椋笮∨笥鸦氐阶?,并且教師坐在固定的位置上,以眼神示意?dòng)作慢的幼兒。12、當(dāng)幼兒非常吵鬧時(shí),老師可以與幼兒一起玩木頭人的游戲,暫時(shí)緩解一下孩子的情緒,這個(gè)辦法幼兒都能樂意接受,你也試試吧!13、孩子都是三分鐘的熱度,我們班的孩子也經(jīng)常是這樣,一定要老師表?yè)P(yáng)了某個(gè)同學(xué),他們才會(huì)靜下來(lái)。教師現(xiàn)在進(jìn)教室就自然的提高了音量,堅(jiān)決將”聲音大戰(zhàn)“進(jìn)行到底一樣。所以,有時(shí),我索性請(qǐng)幾個(gè)班里吵的孩子來(lái)管紀(jì)律,還真的有奇跡出現(xiàn)。真是納悶!14、我們采用彈奏幼兒熟悉的樂曲,幼兒自然會(huì)慢慢的安靜下來(lái)。15、在幼兒結(jié)束后,可以用琴聲來(lái)讓他們安靜下來(lái),如果還不能安靜,你可以停下琴聲,眼睛看著他們,這樣他們就覺得有點(diǎn)不對(duì)勁,這一下沒有靜下來(lái)的孩子也會(huì)靜下來(lái)了,你不妨試一試。16、關(guān)鍵還是應(yīng)該養(yǎng)成孩子一個(gè)好的習(xí)慣.如在集體場(chǎng)所,不大聲說話,做事不妨礙別人.這里老師的榜樣作用也是十分重要的.平時(shí)說話不必那么大聲.有時(shí)怕音量不夠,還使勁拍打鈴鼓以作安靜提示.不是很滑稽么!老師都能這么大聲,小孩聲音大點(diǎn)也不足為奇么.記得有次在黎里幼兒園,有位老師組織一個(gè)中班的操作活動(dòng).活動(dòng)還沒開始,孩子就對(duì)操作材料非常好奇,嘈雜聲出來(lái)時(shí).老師用食指對(duì)著嘴噓了一下說:材料寶寶正在休息,請(qǐng)暫時(shí)不要打擾它.孩子們立即停了下來(lái),有些孩子還對(duì)個(gè)別控制力差的孩子也用噓來(lái)協(xié)助示意安靜下來(lái)
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