(部編)人教語文2011課標版一年級下冊19棉花姑娘 (2).docx

棉花姑娘教學設(shè)計學習目標：1認識“姑、娘”等7個生字。會寫“只、星”等6個字。2分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。3認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。教學重點、難點：本課教學重點在引導學生了解一些科學常識，讓學生有熱愛科學的興趣。教學過程：一、復習導入1.上節(jié)課我們認識一個新朋友,出示圖片:還記得她嗎?是誰啊? 親切地叫出她的名字，再熱情的叫出她的名字。2、聽到你們這么熱情地稱呼她棉花姑娘可高興了，她把自己的朋友也帶來了，看看小朋友認識嗎？誰來認？二、回顧引出1、復習舊知導語：通過上節(jié)課的學習，我們知道棉花姑娘（生病了），葉子上長了（許多可惡的蚜蟲），她多么盼望（醫(yī)生來給她治?。┠?！她盼啊盼，盼來了哪些動物醫(yī)生呢？預設(shè)：她碰到了燕子、啄木鳥、青蛙，還有七星瓢蟲。(貼圖片)師：指板書：前三位醫(yī)生治好它的病了嗎？最后是七星瓢蟲治好了她的病?？粗笃聊蛔杂烧f一說？（課件出示）棉花姑娘請了（ ）、（ ）、（ ）幫自己治病，可是他們都沒辦法，最后是 （ ）治好了她的病。2、創(chuàng)設(shè)情境過渡：故事內(nèi)容大家都了解了，老師想把這個故事做成動畫，想不想成為配音演員給這段動畫片配音？3、出示配音演員要求。師：做一個配音演員可不簡單，要過兩關(guān)：1、臺詞關(guān)（臺詞就是他們說的話，我們要把臺詞讀正確讀流利）；2、心情關(guān)（要體會角色的心情，讀出感情）有信心成為一名優(yōu)秀的配音演員嗎？（真是信心十足）三、演好和“棉花姑娘”“動物醫(yī)生”過渡：我們先來熟悉配音時的臺詞，也就是棉花姑娘和醫(yī)生們的對話。捧起書自由讀24自然段，讀完后用橫線劃出棉花姑娘說的話，用波浪線畫出三位醫(yī)生說的話。匯報：讀得真認真，臺詞劃好了嗎？來，自己對照大屏幕檢查一下，你的臺詞劃正確了嗎？全對的孩子舉舉手。（一）體會棉花姑娘的心情，讀好請求的語氣。1、 師引讀：我們先來看看棉花姑娘的臺詞。（課件出示）2、自由讀讀棉花姑娘的三次請求，你發(fā)現(xiàn)了什么？(你真是一個細心的孩子！一個小小的標點符號都沒逃過你的眼睛！)3、棉花姑娘的臺詞很簡單，就一句話，但她的心情也這樣簡單嗎？現(xiàn)在你們就是棉花姑娘了，可惡的蚜蟲正在你的身上爬來爬去，它們不斷地吸著你的汁液。此時你什么感受？就在這時，你看到捉蟲的醫(yī)生飛來了，你的心情怎么樣？預設(shè)1：高興。追問：為什么？請你高興地讀（評價：多開心啊，你都咧開嘴笑了!多高興??！一起高興地讀讀，你們眼睛里都放著光呢?。╊A設(shè)2：除了高興，棉花姑娘還會有什么心情著急。追問：為什么？請你著急地讀。你們著急的時候會做什么動作？誰來加上動作讀一讀（評價：語速都加快了，這位棉花姑娘多著急呀！ 瞧瞧，你都皺起了眉頭?。拘〗Y(jié)】：小朋友們真能干，簡單的一句臺詞就讀出了棉花姑娘那么多心情我們把這些心情帶進臺詞中，一起讀。引讀：盼啊盼，燕子飛來了，棉花姑娘激動地說，然而她的愿望落空了，啄木鳥飛來了，棉花姑娘著急地說，她的愿望又一次落空，這時，青蛙飛來了，棉花姑娘高興地說：（二）、體會動物醫(yī)生的心情，讀好委婉拒絕的語氣。過渡：棉花姑娘的話咱們已經(jīng)讀得很好了，下面讓我們轉(zhuǎn)換角色，走進三位醫(yī)生的心里。自由讀一讀醫(yī)生的話，體會體會他們的心情。（出示醫(yī)生的話）1、 你體會到了他們怎樣的心情？預設(shè)：難過、抱歉、不好意思追問：。為什么？2、 孩子們真會讀書，體會出這么多心情，不管是什么心情，醫(yī)生們都有禮貌，從哪里看出來的？（對不起變紅）3、是啊，拒絕了別人還不忘說對不起，孩子們，生活中即使你不能幫助別人，一句輕輕的對不起也會溫暖別人的心。下面請孩子們選擇一個自己最喜歡的動物醫(yī)生，把你們想幫而又幫不上的感覺告訴棉花姑娘，行嗎？練讀、指名讀（戴棉花姑娘頭飾，練好了嗎？現(xiàn)在我是生病的棉花姑娘，誰喜歡燕子醫(yī)生？請你幫我捉害蟲吧？你的眼神告訴我你也無能為力。拒絕別人的時候會有什么動作？誰來加上上動作試一試。同學哪些喜歡啄木鳥醫(yī)生？請你們站起來，請你幫我捉害蟲吧？哎，你皺起了眉頭也幫不了我。青蛙呢？在哪里？都站起來吧請你幫我捉害蟲吧？看得出你也很難過。）4、哎，你們都不能幫我治病，這是為什么？為什么呀？誰能用因為，所以來告訴我你們不幫我的原因？（出示課件因為燕子只會捉 所以不能幫助棉花姑娘捉害蟲）相機板書：只會捉小結(jié)：現(xiàn)在我明白了，你們不是不幫我，而是幫不了我，真是心有余而力不足啊。（三）、拓展口語交際那除了課文里提到的這些動物醫(yī)生，棉花姑娘還可能遇到哪些動物醫(yī)生？（生說）棉花姑娘和他們之間又會發(fā)生什么對話呢？我們來一個即興表演，我是棉花姑娘，貓頭鷹醫(yī)生在哪里？請你幫我捉害蟲吧？蜻蜓醫(yī)生在哪里？請你幫我捉害蟲？）壁虎醫(yī)生在哪里？請你幫我捉害蟲吧！ 三、為動畫配音 1、導語：取下頭飾，老師真佩服你們的表演能力，恭喜你們順利通過了臺詞關(guān)和心情關(guān)。接下來我們要給無聲動畫片配音了。我們剛才學的2、3、4段中總共出現(xiàn)了哪幾個角色？（誰來當燕子？）現(xiàn)在我是導演讀旁白，其余的孩子既是觀眾也是評委，一會兒評價配音演員的表現(xiàn)。2、哪個評委來評價一下。還有孩子想當配音演員嗎？我們?nèi)喾纸M來配音 。小小配音員們，全體起立！3、總結(jié)：小朋友們真棒，這部動畫片因為有了你們的聲音而多姿多彩，配音好玩嗎？你還記得配音要過哪兩關(guān)？四、學習第五自然段 1、過渡：配音我們就先玩到這兒。眼看著這些有名的醫(yī)生都不能替自己治病，棉花姑娘越來越擔心、越來越害怕、越來越著急了，忽然誰飛來了？（課件出示七星瓢蟲）2、那棉花姑娘認識它們嗎？請大家讀讀書上第五段，哪一句話可以看出棉花姑娘不認識它們呢？誰來驚奇地問問？評價：你的眼睛都瞪大了！3、（課件出示七星瓢蟲的圖片配自我介紹）師：誰能當當這個可愛的小蟲子向棉花姑娘介紹一下自己？4、你們把身上的七個斑點比喻成七顆星星，真有趣！多可愛的七星瓢蟲啊。老師還知道他們一天可以吃掉130多只蚜蟲，是農(nóng)民伯伯的好手。）5、難怪課文說他很快就把蚜蟲吃光光了!來我們一起都來當當這了不起的七星瓢蟲，自豪地讀讀這句話。(課件出示七星瓢蟲的話)五、講讀第六段 1、有了七星瓢蟲的幫忙，棉花姑娘的病終于好了，瞧，現(xiàn)在的她可美啦！（課件出示棉花笑臉圖配最后一段話）捧起書一起美美地讀課文最后一段。2、在這一段中，有兩個詞把棉花姑娘寫得特別美，你能找出來嗎？3、（課件出示：碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的棉花）誰來美美地讀一讀。老師想把碧綠碧綠的葉子換成碧綠的葉子，雪白雪白的棉花換成雪白的棉花可以嗎？為什么？4、你還看見過 “碧綠碧綠的”的什么 和“雪白雪白的”的什么？（課件出示補充練習）4、是呀，雪白雪白的棉花稱上碧綠碧綠的葉子，多美的棉花姑娘啊。還記得她生病時的樣子嗎？請男孩子讀一讀?？墒乾F(xiàn)