三上第一單元備課MicrosoftWord文檔(2).doc

江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三 年級 數(shù)學(xué) 學(xué)科備課專用紙第 一單元課題 整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除） 第 1 教時(shí)總第 個(gè)教案教學(xué)目標(biāo): 1使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的筆算方法；能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。 2使學(xué)生在探索算法、解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的、有條理的思考，能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法進(jìn)行簡單的估算并解決一些實(shí)際問題。 3使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下，積極參與解決問題的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在不斷克服困難的過程中逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn) ：兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。課前準(zhǔn)備：5捆小棒（每捆10根） 課件教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1口答：20里面有（ ）個(gè)十，46里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一，70里面有（ ）個(gè)十，83里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。2模擬購物。 談話：快開學(xué)了，幾位小朋友結(jié)伴到文具店購買鉛筆。(教師扮營業(yè)員，幾名學(xué)生上來購買) 3提出問題。 學(xué)生可能會(huì)提出如下的幾個(gè)問題： (1)女孩、男孩一共買了多少枝鉛筆? (2) 女孩比男孩多買多少枝鉛筆? (3) 平均每個(gè)男孩買多少枝鉛筆? (4)平均每個(gè)女孩買多少枝鉛筆? 表揚(yáng)學(xué)生愛動(dòng)腦筋，能主動(dòng)提出問題。在解決了前兩個(gè)問題 后，重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生解決后面兩個(gè)問題。二、思索探究 交流共享 1探究402的口算方法。 (1)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，算出結(jié)果。有困難的可以借助小棒，動(dòng)手分一分，看看結(jié)果是多少。(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分小棒的過程和結(jié)果，說說整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。 (3)計(jì)算“想想做做”第1題。 先獨(dú)立完成，再全班交流，注意引導(dǎo)學(xué)生通過題組比較，體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系。 2探究462的口算方法。 (1)借助實(shí)物操作，形成表象。 先讓學(xué)生獨(dú)自分小棒，再到講臺(tái)前展示不同分法。 學(xué)生可能會(huì)有兩種方法。 第一種：先分6根，每人3根；再分 4捆，每人2捆，合起來2捆3根。 第二種：先分4捆，每人2捆；再分 6根，每人3根，合起來是2捆3根。 教師相機(jī)增加1捆小棒，讓學(xué)生分，使學(xué)生在具體操作中體會(huì)到先分整捆較合理，從而為后面學(xué)習(xí)筆算除法的順序打下基礎(chǔ)。(2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合分小棒的過程，說說462的口算方法。(同桌互相說) (3)引導(dǎo)學(xué)生歸納兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。 (4)口算練習(xí)： 262 69 3 844 3學(xué)習(xí)462的豎式計(jì)算方法。 (1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系分小棒的過程，嘗試用豎式計(jì)算。(2)展示學(xué)生的豎式計(jì)算的不同寫法，通過交流明確正確寫法。 (3)反思：2為什么寫在商的十位上?用自己的話說說筆算除法的方法是什么。(4)計(jì)算“想想做做”第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意糾正錯(cuò)誤的寫法。三、檢測完善 鞏固新知 1計(jì)算“想想做做”第3題。引導(dǎo)學(xué) 生比較在計(jì)算過程中發(fā)現(xiàn)了什么，體會(huì)有余數(shù)除法豎式的寫法。 2完成“想想做做”第4題。 先出示場景圖，引導(dǎo)學(xué)生自己提 出問題，解決問題。 3完成“想想做做”第5題。 鼓勵(lì)學(xué)生用估計(jì)的方法解決問 題：楊樹苗每棵十幾元，松樹苗每棵 二十幾元，所以，松樹苗貴一些。四、回顧總結(jié) 課外延伸這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你能告訴大家在計(jì)算時(shí)要注意些什么嗎？二次備課板書設(shè)計(jì) 整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）402=20（枝） 462=23（枝課堂作業(yè)：補(bǔ)第1頁家作布置：教學(xué)后記：（第 次） 江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三 年級 數(shù)學(xué) 學(xué)科備課專用紙第 一 單元 課題 除法的驗(yàn)算 第 2 教時(shí) 總第 個(gè)教案教學(xué)目標(biāo): 1掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的驗(yàn)算，包括沒有余數(shù)的和有余數(shù)的。2.通過具體的問題，理解驗(yàn)算的方法和意義。3.認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn) ：理解有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法及意義。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 引入新課 1.口算 出示口算卡片2.筆算 363= 854= 492=二、思索探究 交流共享 1.探究沒有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。（1）出示場景圖。說說你看到了什么？（2）出示第一問：36元可以買多少塊蛋糕？（3）列式并計(jì)算結(jié)果，同時(shí)，復(fù)習(xí)筆算除法的運(yùn)算順序和算理。老師板書。（4）提問：算得對不對？你有辦法來驗(yàn)證嗎？先和同桌說，再指名回答。（5）板書乘法驗(yàn)算的豎式，說說12表示什么？3表示什么？36又表示什么？怎么看算對了沒有？2.探究有余數(shù)的除法的驗(yàn)算的方法。（1）出示第二問：65元可以買多少塊蛋糕，還剩多少元？（2）試著列豎式計(jì)算并驗(yàn)算，遇到問題可以和同桌商量。（3）交流你遇到了什么問題。（4）老師板書除法豎式。（5）提問：你是怎樣驗(yàn)算的？板書乘法213的豎式。結(jié)合豎式，提問：63不等于65呀？我們算錯(cuò)了嗎？引出剩余的2元要加上去，板書完豎式。3.提升經(jīng)驗(yàn)，歸納方法提問：我們可以怎樣來驗(yàn)算有余數(shù)的除法呢？結(jié)論：沒有余數(shù)的除法驗(yàn)算方法，直接用商和除數(shù)相乘，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。有余數(shù)的除法驗(yàn)算的方法，用商和除數(shù)相乘的積再加上余數(shù)，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。三、檢測完善 鞏固新知 1.想想做做1 （1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名回答。（2）提問：每組中兩道題有什么聯(lián)系？2.想想做做2（1）把4道題分成兩組，每人自選一組題用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。（2）指名兩人板演，全班共同訂正。3.想想做做3同桌兩人輪流口算，并說說上下兩道題有什么聯(lián)系和區(qū)別。4.想想做做4先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再在班內(nèi)交流算法，并回答：你能想辦法證明自己的計(jì)算是正確的嗎？5.想想做做5（1）先獨(dú)立讀題看圖解決第一個(gè)問題。（2）再問：你還能提出什么問題？怎樣解決？6.比較預(yù)習(xí)自學(xué)與課堂學(xué)習(xí)的體會(huì)，說說你的收獲，交流心得。7拓展題：在（ ） 里填上合適的數(shù)字（ ）3212 （ ） 121四、回顧總結(jié) 課外延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？二次備課板書設(shè)計(jì)： 除法的驗(yàn)算363=12（塊） 653=21（塊）2（塊） 1 2 2 1 3 3 3 6 6 3 2 6 5課堂作業(yè)：補(bǔ)第2頁家作布置：教學(xué)后記：（第 次）江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三 年級 數(shù)學(xué) 學(xué)科備課專用紙 第 一 單元 課題 練習(xí)一 第 3 教時(shí) 總第 個(gè)教案教學(xué)目標(biāo): 1鞏固整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算和筆算。2. 運(yùn)用除法的驗(yàn)算知識(shí)解決問題。3. 認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn) ：掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算及其驗(yàn)算；學(xué)會(huì)找到場景圖中的隱含信息來解決實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 一、知識(shí)再現(xiàn)1練習(xí)一.1 獨(dú)立嘗試進(jìn)行口算，再指名匯報(bào)得數(shù)。 教師選擇其中幾題要求說出口算方法。2用豎式計(jì)算并驗(yàn)算 出示題目：933 854 462 673 嘗試練習(xí)，并指名板演。 交流評析，要求口述算法。3練習(xí)一.3 出示表格題，引導(dǎo)理解題意。 學(xué)生獨(dú)立完成。 班級匯報(bào)交流。二、基本練習(xí)1學(xué)校買了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級，每個(gè)班級能借到多少只？（讀題后引導(dǎo)學(xué)生分析題目，能從條件入手正確解答。）2學(xué)校買了68只皮球，借出13只。把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級，每個(gè)班級能借到多少只？ （讀題后引導(dǎo)學(xué)生將以上2題進(jìn)行對比，找出其異同點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生正確分析，正確解答。）3練習(xí)一.4 獨(dú)立審題后學(xué)生嘗試解決這兩個(gè)問題。 組織交流，重點(diǎn)討論第二個(gè)問題是怎樣解決的。三、綜合練習(xí)1學(xué)校買了58本故事書，26本科技書，平均放在3層書架上。每層書架放了多少本書？ 引導(dǎo)分析題目，要求學(xué)生會(huì)說出思考過程。2王老師買了4只小皮球，付出100元，營業(yè)員找回16元。每只小皮球多少元？引導(dǎo)理解題意，并指導(dǎo)分析，使學(xué)生能完整表達(dá)思考過程。3談話：請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀第58題，想想每題應(yīng)該先求什么，再求什么，如果有困難可向同學(xué)請教。 學(xué)生獨(dú)立嘗試。組織交流，分析思考過程。4. 拓展練習(xí)在口里填上合適的數(shù)字（第6頁）四、反思總結(jié) 二次備課板書設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)：補(bǔ)第3頁家作布置：教學(xué)后記：（第 次）江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三 年級 數(shù)學(xué) 學(xué)科備課專用紙 第 一 單元 課題 兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除） 第 4 教時(shí) 總第 個(gè)教案教學(xué)目標(biāo): 1經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）筆算方法的過程，能夠正確地筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn) ：兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。課前準(zhǔn)備：小棒 課件教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 引入新課 1筆算422指名板演，集體練習(xí)。評講，要求說出筆算過程。2談話引入新課二、思索探究 交流共享 1出示例題圖學(xué)生獨(dú)立審題，然后提問：要求每班能分到多少個(gè)該怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答，板書橫式、豎式。讓學(xué)生觀察、試除，要求說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)：這類題該怎樣解決呢？我們一起來用小棒擺一擺。2操作探究問：應(yīng)該先擺多少根小棒？（演示擺出5捆帶2根）同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎樣分呢？每份得多少？請大家先自己獨(dú)立分一分，然后同桌互相交流分發(fā)。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同分法）情況反饋（學(xué)生邊操作演示邊敘述分的過程）。引導(dǎo)比較各種不同分法：你認(rèn)為哪種分法好？為什么？學(xué)生復(fù)述分的過程。學(xué)生獨(dú)立分小棒的過程，要求邊分邊口述。3教學(xué)筆算問：根據(jù)剛才分小棒的過程，522的筆算該怎樣寫呢？應(yīng)先算哪一位？十位上余下的1表示什么？接下來怎樣除？驗(yàn)算。比一比：522與422，在計(jì)算時(shí)有什么不同？練習(xí)： 想想做做1的前兩題。 班級交流反饋。三、