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文檔簡介
24烏鴉喝水 倘甸鎮(zhèn)竹園逸夫完小 楊會仙一、教材簡析烏鴉喝水是一篇經(jīng)典有趣的童話故事。這篇課文描寫了一只口渴的烏鴉到處找水喝,它發(fā)現(xiàn)了一個裝有水的玻璃瓶,可是由于瓶口太小,喝不到水。烏鴉通過動腦筋想辦法,把瓶子周圍的小石子往瓶里裝,水升高了,烏鴉喝到水了。課文內(nèi)容短小,通俗易懂,以“喝水”為線索,采用簡潔生動的語言,描繪出烏鴉機靈智慧的形象,說明任何事情只要開動腦筋想辦法,就能克服困難。課文語言簡潔,淺顯易懂,生動活潑,貼近兒童生活,學(xué)生不難理解。文中插圖形象鮮艷,有助于學(xué)生觀察想象。二、教學(xué)目標(一)知識和能力1、學(xué)會本課8個生字2、認識兩個偏旁,理解新詞。3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。4、練習(xí)用“到處”、“終于”、“漸漸”說話。5、啟發(fā)學(xué)生懂得遇到問題要善于思考的道理。(二)過程和方法通過讀一讀,演一演,做一做,說一說等活動,使學(xué)生身臨其境,感悟課文內(nèi)容。(三)情感、態(tài)度、價值觀1、明白遇到困難應(yīng)仔細觀察、開動腦筋,積極想辦法解決。2、使學(xué)生咋探究的過程中形成樂學(xué)的良好心境,從而有助于自我探究能力的鍛煉、培養(yǎng)、提高。(四)教學(xué)重難點1、識字、寫字,朗讀理解課文,背誦課文。2、理解“到處”、“終于”、“漸漸”并練習(xí)造句。3、領(lǐng)悟烏鴉是怎么喝到水的感受,烏鴉由著急到高興的心理變化過程,讓學(xué)生喜歡上這只遇到困難能夠仔細觀察、認真思考的烏鴉,啟發(fā)學(xué)生懂得遇到問題要善于思考的道理。三、教學(xué)準備生字卡片、石子、裝有半瓶水的瓶子、課件。四、課時安排兩課時五、教學(xué)過程 第二課時一、談話導(dǎo)入1、這節(jié)課,老師將要帶小朋友們認識一位新朋友,它的名字就叫“烏鴉”。在坐的小朋友有見過烏鴉的嗎?(舉手回答)能說說你們見過的烏鴉是什么樣子的嗎?2、小朋友們看,老師這里有一只烏鴉,它的嘴巴大大的,又直又長,羽毛是烏黑的,我們今天學(xué)習(xí)的24課就和這只烏鴉有關(guān),叫烏鴉喝水。3、齊讀標題。4、這只烏鴉知道小朋友都很棒、很聰明,它現(xiàn)在就想來考考大家呢!二、摘蘋果,回顧生字1、課件出示:烏鴉讓小朋友一起摘蘋果!每個蘋果上都有一個生字,誰能響亮而標準的讀出蘋果上的字就讓他當(dāng)小老師帶著全班同學(xué)一起讀。2、讀文反饋,養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣我讓學(xué)生以最快的速度拿出鉛筆,打開語文課本24課,自由讀課文,邊讀邊標出自然段序號,畫出不會讀的生字,看誰的速度最快。三、精讀感悟(一)學(xué)習(xí)第一自然段1、課件出示:烏鴉在樹林里找水喝的幻燈片觀察:看到了什么?舉手說一說。想一想:烏鴉飛到樹林里干什么?默讀:找到答案,標劃橫線。思考:烏鴉找到水了嗎?2、課件出示:烏鴉在大山上找水喝的幻燈片觀察:這是什么地方?烏鴉找到水了嗎?3、課件出示:烏鴉在田野里找水喝的幻燈片觀察:這是什么地方?烏鴉找到水了嗎?4、體會:口渴的烏鴉到處找水喝,一邊找,一邊會想些什么?請小朋友們帶著剛剛的想象讀一讀第一段第一句話,將“到處”讀重讀響,讀出小烏鴉的急切心情。5、幻燈片出示:烏鴉看見水的幻燈片問題:烏鴉找到水了嗎?烏鴉喝到水了嗎?讀第一段,是哪一句告訴我們的?想一想:為什么喝不到水?讀第一自然段第二句,找出原因。瓶子里水不多,瓶口又小,烏鴉喝不著水。齊讀第一自然段第二句,前半句讀出烏鴉的高興,后半句讀出烏鴉的著急。然后就自然地引出第三句話,“怎么辦呢?”我指導(dǎo)學(xué)生去想象烏鴉思考時的樣子,去讀好這句話。要學(xué)生將三句話連起來朗讀,感知整段內(nèi)容,進入課文的情景,體會烏鴉的心情。(二)學(xué)習(xí)第二自然段1、請小朋友自由讀第二段,標出共有幾句話。2、小朋友們想一想,烏鴉好不容易找到了水,卻喝不著,烏鴉遇到困難了。是不是喝不著就算了?如果你遇到了困難你會怎么辦呢?烏鴉又是怎么辦呢?3、對照插圖,讀課文。烏鴉看到了什么?請小朋友們仔細觀察,說一說。課件出示句子:烏鴉看見旁邊有許多小石子,終于想出辦法來了?!敖K于”是什么意思?想一想,填一填:能一下就說“我終于在桌子底下找到了我的鉛筆”嗎?學(xué)生討論。教師小結(jié):不能,在前面一定要碰到什么困難,又是怎么想辦法一點一點克服解決的,到最后才能說是“終于”。4、烏鴉到底想到了什么辦法呢?讀課文,用橫線劃出有關(guān)句子,讀一讀。烏鴉又渴又急,在那里跳上跳下,拍打著翅膀,使勁想辦法,烏鴉想了很長時間,突然它看見許多小石頭,終于想出來辦法烏鴉叼起小石子,一顆一顆地放到瓶子里。試驗演示我們來學(xué)著烏鴉的樣子試一試,老師這里有個裝著半瓶水的瓶子,還有一些小石子,哪個小朋友愿意上來,像小烏鴉一樣,把小石子一顆一顆的放到瓶子里呢?思考:為什么把小石子放到瓶子里烏鴉就能喝著水了呢?注意觀察,瓶子里的水有什么變化?師生共同實驗,把小石子一顆一顆的放到水里,放一顆就升高一點點,再放一顆水又升高一點點,水慢慢的升起來了,就這樣,烏鴉終于喝到水了。5、相機解釋:水這樣慢慢地、一點一點的升高,就叫“漸漸”,出示卡片漸漸。;練習(xí)“漸漸”的讀音照樣子,說一說瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。( )漸漸()(三)朗讀練習(xí),背誦課文1、自由讀指名讀男女生分讀齊讀。2、指名背齊背。四、討論思考,拓展思維1、齊讀全文2、
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