小數(shù)除以整數(shù)(第一課時）.doc

黃石市馬家嘴小學教師電子備課記錄教學內(nèi)容小數(shù)除以整數(shù)第16頁的例1教材分析教材讓學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗對小數(shù)除以整數(shù)進行探究，呈現(xiàn)了把千米數(shù)改寫成米數(shù)，將小數(shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法來計算的方法，再通過與小數(shù)除以整數(shù)的一般方法的對比，使學生看到兩種方法的聯(lián)系。使學生在理解算理的基礎上掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法是：小數(shù)除法的試商方法，除的步驟和整數(shù)除法基本相同，不同的只是小數(shù)點的處理問題。教學目標知識與技能進一步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。正確、熟練地進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算，并能對其中的算理做出合理的解釋。過程與方法使學生經(jīng)歷嘗試探索小數(shù)除以整數(shù)的計算方法的過程，同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀使學生體會小數(shù)除法在實際生活中的應用，感受數(shù)學源于生活，生活需要數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力，增加學生學習數(shù)學積極的學習態(tài)度。教學重點理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教學難點理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。課前準備課時安排第1課時教 學 過 程教學步驟教師活動學生活動媒體運用設計意圖一、復述回顧以2人小組復述回顧下列內(nèi)容。 5 64 2 2 4 22個( ) 2 0 2 4 2 4 24（ ） 02人小組復述回顧1、建立計算模型；2、滲透除法意義。二、設問導讀閱讀課本第16頁的內(nèi)容，回答下列問題。1、從圖中你獲得了哪些信息？2、怎樣計算王鵬平均每周跑的路程？3、能不能把22.4轉(zhuǎn)化成整數(shù)來做？怎么轉(zhuǎn)化？計算結果要注意些什么？4、直接計算22.44，你會遇到什么問題？怎樣解決？5、 5.64 2 2.4 2 0 2 4 24個（ ） 2 4 0244的商為6，6表示 ，所以6應該寫在 。6、商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點應該 。7、除數(shù)是整數(shù)的除法和整數(shù)除法的計算步驟基本 ，不同的只是 的處理問題。先自學獨立思考，再4人大組交流。提出自己的疑問？對于商的小數(shù)點處理會發(fā)生一定困難，所以結合算理理解，明確商的小數(shù)點位置作為重點引導。三、自我檢測1、直接寫得數(shù)。164= 255=1.64= 2.55=0.164= 0.25=2、填一填。（1）0.6里面有 個十分之一，2.6里面有 個十分之一，3.5里面有 個百分之一。（2）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，商的小數(shù)點要和 的小數(shù)點對齊。（3）一個數(shù)的3倍是9.6，求這個數(shù)。列式是 。做完后師生共同訂正？引導學生深入理解算理，消除疑惑，完善計算方法，同時在再次檢測中照顧到學有困難的學生，給他們一個糾錯的機會，也照顧到優(yōu)等生。四、鞏固練習1、填一填。（1）根據(jù)17.24=68.8寫出兩道除法算式是 和 。做完后交流（2）已知兩個因數(shù)的積是21.03，其中一個因數(shù)是3，另一個因數(shù)是 。2、下面的計算對嗎？如果不對，請改正過來。4830=161 6 改正：30 4 8 3 0 1 8 0 1 8 0 03、用豎式計算。25.24 64.51518.99 27.5555.86 32.97演板后集體訂正4、生活中的數(shù)學。一壺14.4升的油，正好可以倒?jié)M6瓶，每瓶可以裝多少升？合多少毫升？ 實踐應用體驗數(shù)學來源于生活，又回歸與生活，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。五、拓展練習小京、小兵、小紅、小方和小青合買一個生日蛋糕給李爺爺，平均每個人應付多少錢？ 32.5元先獨立思考，再交流六、全課總結今天，你有什么收獲？有什么疑惑？學生交流回顧本節(jié)課的教學重點和難點，進一步理解掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。作業(yè)設計教材第19頁第1、2、3題板書設計及教學反思小數(shù)除以整數(shù)5.6 （ 6個十分之一）4 2